植物生命活動的調(diào)節(jié)教案反思

1、第3章 生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié) 植物生命活動的調(diào)節(jié)（一）教學(xué)目標(biāo) 知識與技能1.了解植物的感應(yīng)性2.了解哪些現(xiàn)象是向性運(yùn)動，哪些是感性運(yùn)動過程與方法1體會科學(xué)探究的樂趣2鍛煉科學(xué)探究的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀運(yùn)用科學(xué)知識分析日常生活有關(guān)現(xiàn)象，提高探究意識，養(yǎng)成實(shí)事求是，一絲不茍以及珍惜時(shí)間的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)區(qū)分常見植物感應(yīng)性的類型教學(xué)難點(diǎn)向性運(yùn)動與感性運(yùn)動的區(qū)分學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，學(xué)生有相關(guān)的生活體驗(yàn)，知識點(diǎn)較少，引導(dǎo)學(xué)生了解區(qū)分開常見生活現(xiàn)象即可。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課圖片展示，向日葵的花盤總是朝向太陽含羞草的葉子觸碰后會合攏跳舞草可以伴隨音樂翩翩起舞向日葵 光 花盤轉(zhuǎn)動含羞草

2、觸碰 葉片閉攏舞 草 聲音 跳 舞 植物的感應(yīng)性：植物感受刺激，并發(fā)生反應(yīng)的特性稱為植物的感應(yīng)性。二、新課講解 1.植物的向光性植物向著光源的方向生長的特性 2.向地性，負(fù)向地性根的向地性生長為了獲得水分和養(yǎng)料3向水性探究實(shí)驗(yàn)，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明根的向水性？實(shí)驗(yàn)步驟有哪些？ 4植物的向化性，向熱性93頁活動，學(xué)生回答。觀看含羞草視頻用手觸碰含羞草的葉片，你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？如果你輕輕地觸動它一下，它那片開放著的羽狀復(fù)葉，立即閉合起來，緊接著整個葉子又垂了下去，顯出“害羞”的樣子，含羞草的名稱便由此而來。 觀看視頻，神奇的“吃蟲植物”問題：含羞草感受機(jī)械刺激引起的感性運(yùn)動與窗臺上植物的向光性運(yùn)動有什

3、么異同？窗臺上植物的向光性運(yùn)動：1.單向的刺激2.運(yùn)動的方向與刺激的方向有關(guān)3.是生長運(yùn)動，不可逆含羞草感受機(jī)械刺激引起的感性運(yùn)動：1.外界刺激沒有方向要求2.運(yùn)動的方向與刺激的方向無關(guān)3.刺激消失后恢復(fù)原來狀態(tài)植物感應(yīng)性的兩種表現(xiàn)形式：向性運(yùn)動和感性運(yùn)動向性運(yùn)動：植物的應(yīng)激性需要得到刺激，由方向性刺激所引起的運(yùn)動感性運(yùn)動：沒有方向性的刺激所引起的運(yùn)動看教材91-93頁，說說生活中哪些現(xiàn)象是感性運(yùn)動，哪些是向性運(yùn)動？學(xué)生回答教師總結(jié)： 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思我的課堂思路是每個知識點(diǎn)條理要清晰。用圖片和常識導(dǎo)入新課，通過活動和常識一一引出向光性、向地性、負(fù)向地性、向水性、向熱性、向化性等特性。其中重

4、點(diǎn)講解向水性的探究性試驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)為開放性實(shí)驗(yàn)，著重小組合作，小組討論，然后小組展示給出最優(yōu)方案。重點(diǎn)了解探究性實(shí)驗(yàn)的一般過程和核心理念。探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)的原則：對照實(shí)驗(yàn)和控制變量。通過問題：“含羞草感受機(jī)械刺激引起的感性運(yùn)動與窗臺上植物的向光性運(yùn)動有什么異同？”引出向性運(yùn)動和感性運(yùn)動的異同點(diǎn)，做出區(qū)分。結(jié)合教材，根據(jù)已有知識經(jīng)驗(yàn)說說哪些現(xiàn)象是植物的感應(yīng)性，分別屬于哪種感應(yīng)性？進(jìn)而做出總結(jié)，把各現(xiàn)象和各特性進(jìn)行總結(jié)區(qū)分。課堂中與我的設(shè)想有很大的不同，在總結(jié)區(qū)分過程中，學(xué)生對剛講過的各種現(xiàn)象已沒有印象，使總結(jié)環(huán)節(jié)進(jìn)展的不是很順利。所以，要多了解學(xué)生的現(xiàn)有知識水平和接受能力，以及他們關(guān)注的傾向性。這

5、是我的第二次公開課。我的課堂有諸多的不足，尤其是把握課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性這方面急需改進(jìn)。植物生命活動的調(diào)節(jié)這節(jié)課內(nèi)容簡單，與生活聯(lián)系緊密，本節(jié)課應(yīng)重要把握，提高學(xué)生的積極性，引起學(xué)生的興趣，可通過多種途徑達(dá)到此目的。要多讓學(xué)生做，多讓學(xué)生說，以讓學(xué)生盡可能多的參與進(jìn)來，教師可以少講。提問方式也應(yīng)多樣式，除了一般的隨機(jī)抽查之外，還要采取多樣化的形式。學(xué)習(xí)的知識遷移非常重要，教學(xué)中逐步滲透給學(xué)生有利于知識遷移的方法，課堂的語言表達(dá)要力求高效、簡捷，符合學(xué)生的生活，符合學(xué)生的語言習(xí)慣，使學(xué)生容易接受。對于八年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對科學(xué)探究一般步驟已比較熟悉，同時(shí)學(xué)生具備一定分析和歸納的能力，所以該節(jié)課應(yīng)盡量把課堂還給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生自己來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究，得出結(jié)論。這樣學(xué)生經(jīng)過自己