電阻說課稿(定稿)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上16-3 電阻說課稿安縣沙汀實驗中學 薛和軍尊敬的各位評委老師：您們好!我是來自安縣沙汀實驗中學的薛和軍，我說課的題目是電阻，是新版人民教育出版社出版的九年級物理全一冊第十六章第三節(jié)的內(nèi)容，下面我從教材分析、學情分析、目標分析、教學教法、教學過程、教學反思六個方面來說這節(jié)課。一、 教材分析1 教學內(nèi)容本節(jié)是新版人民教育出版社九年級物理第十六章第3節(jié).內(nèi)容，主要是讓學生通過演示實驗和學生分組探究實驗,初步理解電阻的概念和影響電阻大小的因素。2教材的地位及作用本節(jié)教材是在學生學習了電流、電壓兩大電學基礎(chǔ)知識之后的又一大基礎(chǔ)知識，是學習后面變阻器、歐姆定律、電阻的串并聯(lián)等內(nèi)

2、容的必要基礎(chǔ)。在本節(jié)中注重全員參與、讓學生主動探究本節(jié)知識。所以，不管是從課標的要求來看，還是學生學習物理知識的擴展來看，“電阻”都具很重要作用。二、 學情分析九年級學生已通過一年的物理學習掌握了一些學習物理的方法，已經(jīng)具備一定的科學探究能力，實驗、觀察、分析、概括能力已有一定的提升。因此在教學中，積極引導學生用已有的基礎(chǔ)知識和科學探究的方法，親身體驗科學探究的過程，發(fā)展學生的抽象思維能力，培養(yǎng)學生的動手動腦以及實踐能力。三、 教學目標通過對本節(jié)知識內(nèi)容在物理教材中的地位和作用的分析，結(jié)合當前學生特點和已有的知識水平，我將這樣確定本節(jié)課的教學目標：、知識與技能 （1）通過觀察和實驗，初步學習電

3、阻的概念、電阻的單位及其換算關(guān)系. （2）知道電阻的大小跟導體的種類、長度、橫截面積、溫度等因素有關(guān). 、過程和方法 （1）通過觀察和實驗，探究電阻及影響電阻大小的因素，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、概括的能力。（2）通過學生探究活動，研電阻大小與材料種類、長度、橫截面積的關(guān)系，滲透研究問題的一種方法控制變量法. 、情感、態(tài)度與價值觀 （1）通過了解半導體和超導體以及它們在現(xiàn)代科學技術(shù)中的應用，開闊視野。（）通過多種活動形式，聯(lián)系學生生活實際，培養(yǎng)學生對科學探索的熱愛。教學的重難點教學難點：電阻的概念的建立。從前面學習電流、電壓的類比法入手，結(jié)合多媒體直觀演示，為學生突破難點。教學重點：用控制變量

4、法科學探究影響電阻大小的因素。通過學生動手進進行實驗探究，互動研討,學生歸納, 讓學生突破重點四、教法和學法用小組的合作討論探究、教師的啟發(fā)引導探究相結(jié)合的教學方法，讓學生主動、快樂的學習；另外，利用多媒體輔助教學 ,使實物教具和多媒體課件相輔相成，充分發(fā)揮兩者的作用，增大教學容量，增強教學效果，提高教學效率。五、 教學程序，設(shè)疑導學，激發(fā)求知欲問題：導線多用銅、鋁，重要的電器設(shè)備的導線還要用銀來做。鐵是導體，多又便宜，為什么不用它做導線呢？應用演示實驗，把要研究的物理現(xiàn)象生動地展現(xiàn)在學生的面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問，激起興趣，引發(fā)思維，從而順利引入新課。2、巧引啟思，突破難點 演示實驗后，

5、通過學生觀察到得實驗現(xiàn)象，說明導體雖然能導電，但同時對電流也有阻礙作用，物理學中常用“電阻”這個物理量來表示導體對電流的阻礙作用大小向?qū)W生提出這樣的問題：你還能猜想出改變其他因素從而變燈泡的亮度么？，例如材料、長度、粗細、溫度、體積、顏色等等，學生的有些猜想缺乏針對性，電流與水流對比，象河道的構(gòu)成材料、河流的長度，河流的寬度都會影響水流的運動情況，進而引導學生，讓學生對猜想進行篩選，逐漸趨于合理，明確探究方向。先進行討論結(jié)束后再老師進行一定的引導，將提出這樣的問題來啟發(fā)學生：電阻的大小可能與這幾個因素有關(guān)，如果研究電阻跟其中一個因素的關(guān)系，其它幾個因素該怎么辦呢？根據(jù)學過的的知識學生將回答出控

6、制其他因素不變的方法，這時我將告訴他們這種方法是控制變量法4學生動手學生明確實驗目的后，經(jīng)師生討論后讓學生采用合適的器材對所猜想的因素進行足一探究探究一：探究電阻與導體材料的關(guān)系表一：接入導體長度橫截面積電流強度鎳鉻合金絲LS錳銅絲LS結(jié)論：在長度和橫截面積相同時電流強度與材料有關(guān)探究二：探究電阻與導體橫截面積的關(guān)系表格二：接入導體長度橫截面積電流強度鎳鉻合金絲LS鎳鉻合金絲L2S結(jié)論：在材料和長度相同時，橫截面積越小，電阻越大探究三：探究電阻與長度的關(guān)系表格三：接入導體長度橫截面積電流強度鎳鉻合金絲LS鎳鉻合金絲2LS 結(jié)論：材料和橫截面積相同時，長度越長，電阻越大5分析總結(jié)與歸納電阻的大小

7、與導體的長度、橫截面積和材料的性質(zhì)有關(guān)，此外，還與導體的溫度有關(guān)。因此電阻是導體本身的一種性質(zhì)。拓展知識 本環(huán)節(jié)中學生介紹半導體，超導體以及他們在實際生產(chǎn)和生活中的應用，為他們開闊視野增長知識。6反饋練習落實基礎(chǔ)，鞏固了知識。7知識小結(jié)1.影響電路中電流大小的因素有：一是電路兩端的電壓；二是連接在電路中的導體；2.電阻是導體對電流阻礙作用大小的物理量。3.導體的電阻的大小決定于導體的材料、長度、橫截面積，還跟溫度有關(guān)。4.電阻是導體本身一種性質(zhì)。板書設(shè)計我設(shè)計的教學板書如下：電阻一、 電阻：、概念：導體對電流的阻礙作用叫電阻。符號為R。 三半導體、超導體、電阻的單位和換算 電阻的單位：歐姆，符號為；電阻在電路圖中的符號： 二、決定電阻大小的因素：探究方法：控制變量法影響因素：長度、橫截面積、材料和溫度。六、教學反思1目標達成：充分地利用物理實驗來調(diào)動學生的積極性，并層層設(shè)疑，引導學生自主地從物理現(xiàn)象去探索物理規(guī)律，從學習物理知識到應用于實踐，從