語言教研室建設規(guī)劃

1、漢語教研室建設規(guī)劃 一、課程建設 1、繼續(xù)深化教學改革，提高專業(yè)必修課的教學質(zhì)量 古代漢語、現(xiàn)代漢語課本科段教學已舉辦四屆，屬院級重點課程。就各屆學生的反映及考研情況來看，教學效果和教學質(zhì)量良好。古代漢語、現(xiàn)代漢語課教師難教，學生難學，今后應進一步深化教學改革，探索課程知識結(jié)構(gòu)的合理性和可操作性，調(diào)動學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，爭取盡快把古代漢語、現(xiàn)代漢語課建設成校級優(yōu)秀課程乃至精品課程。 增強近代漢語、語言學概論、邏輯課內(nèi)容的合理性和知識深度，加強課程的教學與研究，重視與古代漢語、現(xiàn)代漢語課程內(nèi)容的聯(lián)系，爭取盡快成為合格和優(yōu)質(zhì)課程。 2、系統(tǒng)完善專業(yè)選修課的設置，提高專業(yè)選修課的學術含量。

2、 目前，本教研室已開設近代漢語、音韻學、文字學、訓詁學、現(xiàn)代漢語語法研究、現(xiàn)代漢語詞匯研究、演講與口才、教師口語等8門選修課，都是與古代漢語或現(xiàn)代漢語課程直接相關的。為了使本教研室的課程形成相對完整的體系，擬再開設隴東文化研究等選修課。對已開比較成熟的選修課，應進一步積累教學經(jīng)驗，完善其教學體系，提高其學術含量和可接受性，爭取盡快將 近代漢語、音韻學、文字學、訓詁學、現(xiàn)代漢語語法研究、現(xiàn)代漢語詞匯研究建設成合格乃至優(yōu)質(zhì)課程；對擬開選修課隴東文化研究爭取在明年開設，并使其盡快成熟和完善。應注意各選修課之間知識的協(xié)調(diào)和銜接，根據(jù)教學情況，要及時調(diào)整教學計劃，爭取形成具有較高水平的漢語課程系統(tǒng)，為適

3、應更高層次的辦學需要奠定基礎。二、學科建設 1、學科建設要體現(xiàn)特色，突出重點 目前，漢語教研室的學科特長是文字學、音韻學和現(xiàn)代漢語詞匯學研究。音韻學的開設在同類學校中并不多見，這是我們的特長。應盡快培養(yǎng)年輕教師或引進人才，以保持特色課程的連續(xù)性和可持續(xù)發(fā)展；與其他同類院校相比，我們教研室重訓詁、詞匯和文字研究的人員較多，這是我們的優(yōu)勢。在保持和發(fā)揚特色學科教學研究的基礎上，加強新學科教學研究的拓展培養(yǎng)，使我們學科的教學和研究內(nèi)容全面，特色明顯、重點突出、結(jié)構(gòu)合理，達到更高要求的辦學要求。 2、加強教研室的學術交流活動 首先應有計劃地組織教研室成員交流教學和學術研究的動態(tài)和心得，充分利用教研室現(xiàn)

4、有的人才資源；其次，鼓勵教研室成員利用個人的條件，參與重大學術活動；最后，制定每學期的學術講座計劃，鼓勵教師進行學術講座；積極邀請外單位知名學者來校講學，并建設長期的聯(lián)系，帶動教研室的學術研究工作，提高教師的教學和研究水平。 3、加強教材建設 必修基礎課要選用聲譽較高的優(yōu)質(zhì)教材，根據(jù)教研室教學研究的成果，編寫輔助教材；選修課除選用優(yōu)質(zhì)教材外，鼓勵教師根據(jù)自己的教學實際編寫適用的教材。 4、重視近代漢語的教學研究 近代漢語作為古代漢語知識的補充拓展，應在內(nèi)容的合理性和知識深度上多下功夫，爭取盡快成為合格和優(yōu)質(zhì)課程；并注意加強與古代漢語課程內(nèi)容的聯(lián)系，使文化研究與語言研究相輔相成，培植新的學術研究

5、領域。5、積極爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課程和精品課程 必修基礎課力爭在兩年內(nèi)成為校級優(yōu)質(zhì)課程；選修課要盡快成熟和完善，成為合格課程，力創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課程。 三、師資建設1、加強青年教師教學技能的培養(yǎng)，讓年輕教師盡快全面熟悉必修基礎課的教學、適應選修課的教學 漢語教研室現(xiàn)有教師10人，從年齡結(jié)構(gòu)上看，40歲以上的3人，35歲以下的7人；從職稱結(jié)構(gòu)上看，有副教授3人，講師5人，助教2人；從學歷結(jié)構(gòu)上看，具有碩士學歷的2人，本科學歷8人。兩三年之后，中年教師將成為領頭人，青年教師將成為教研室的主體，擔當教學重任，古代漢語教研室也面臨調(diào)整和重建。加強年輕教師的教學技能培養(yǎng)，讓年輕教師全面熟悉必修基礎課的教學、適應選修課的教學

6、，盡快成為教學能手，是當前師資建設的主要任務。老教師要充分發(fā)揮穿、幫、帶的作用，青年教師應制定和采取相應的計劃和措施，在教學中注重教學經(jīng)驗的積累和技能的提高，爭取在日后成為教學骨干、教學名師。2、確定個人與教研室的學術研究領域和方向，尋找學術研究的突破口 結(jié)合必修課和選修課的教學研究，尋找學術研究的突破口，確立本教研室個人和集體的教學研究方向，形成個人的研究特長和教研室的研究特色，形成隴東文化研究的學術研究體系。3、提高教師的職稱和學歷層次，有針對性引進人才 首先要注重挖掘教研室現(xiàn)有資源的潛力，提高現(xiàn)有成員的教學和科研素質(zhì)，具有副教授職稱的教師應努力創(chuàng)造條件，盡快提升職稱檔次；鼓勵年輕教師攻讀

7、碩士和博士學位，盡快提高學歷和職稱。 其次，針對某些課程近期出現(xiàn)青黃不接的局面，加大引進人才的力度，引進急需的對口專業(yè)高學歷人才，并積極為他們的教學與科研創(chuàng)造可能的條件。 四、教研室活動 1、增強教研室的凝聚力教研室同仁要本著既尊重生活和個性，又服從教研室工作大局的原則，在生活上要互相關心，互相愛護；在教學上要互相幫助，共同提高；在學術研究上要互惠互利，共同進步，維護教研室的形象，促進教研室的發(fā)展。 2、制定教研室工作計劃 每學期制定教研室工作計劃，確定教研室活動的內(nèi)容，加強教研室活動的規(guī)范性和針對性，既要保證教學工作的順利進行，又要注重教學研究和學術研究的開展，為教研室同仁創(chuàng)造良好的學術空間

8、和氛圍。 3、制定教研室工作計劃 每學期制定教研室工作計劃，確定教研室活動的內(nèi)容，加強教研室活動的規(guī)范性和針對性，既要保證教學工作的順利進行，又要注重教學研究和學術研究的開展，為教研室同仁創(chuàng)造良好的學術空間和氛圍。 3、強化教研室的教學管理 加強教學的監(jiān)督管理，嚴格按照教學大綱和教學計劃以及校、系的一系列規(guī)章制度組織教學，及時檢查和交流落實情況，杜絕教學的隨意性和其他不規(guī)范行為。 4、加強建研室的學術研究和交流 鼓勵教研室同仁多做學術報告，不定期地舉行主題交流活動，既促進個人的學術研究，又便于發(fā)揮集體優(yōu)勢，獻計獻策，提高整個教研室的教學和學術水平。 5、注重教改研究 鼓勵教研室同仁進行教學改革和教