父母與孩子之間的愛教案

1、父母與孩子之間的愛千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始見金                         參加09年省優(yōu)質課比賽有感 河南省優(yōu)質課大賽一等獎獲得者：焦作市外國語中學  李曉     今年九月，我有幸參加了河南省高中語文優(yōu)質課比賽。抽到的課文是父母與孩子之間的愛，是人教版的必修四的第九課，美國

2、哲學家弗羅姆的一篇文章。課文共十個自然段，三千字多字，是融哲學、心理學于一體的議論文。就比賽課來說，是比較長的了，較具挑戰(zhàn)性，而且考慮學情，面對的是入校僅十二天的新高一學生，許多需要他們嘗試和改變的高中的學習方法和思維模式幾乎是空白。我知道，我面臨著一個大的難題，一個大的挑戰(zhàn)，也是一次難得的鍛煉。設  想    新大綱對語文教學做了如下指導：以閱讀教學為龍頭帶動整個語文教育是一個標本兼治的通途，以多種渠道培養(yǎng)良好的閱讀習慣，以閱讀帶動聽說能力的全面提高。經(jīng)過細致的研讀和教研室黨紅英老師和其他同仁的指導，我確定本文的教學思路為：緊扣文本，靈活運用“讀”的方

3、式，使學生從讀中獲得體會，升華情感，提高語文閱讀的能力。探  索    思路是確定了，可是探索才剛剛開始，試講了幾次，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課遠沒有最初設想的的那么容易和順利，面臨的問題主要有：    1、朗讀應該怎樣處理    從各方面來說，本課不適合朗讀。篇幅太長，粗略瀏覽就需要6-7分鐘，還會冷場；朗讀全文則需要15分鐘左右，太費時間；而且課文是心理分析，寫得非常冷靜，沒有適合反復吟誦的句子；比賽中一節(jié)課只有四十分鐘，寸時寸金，語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)該如何平衡，才能既不失語文課本色又不單純是讀課文而已？黨

4、紅英老師給了我非常寶貴的指導，她指導我采用了“倒食甘蔗”的方法：    8-10：成熟的愛    朗讀回答其特點    1-6：母親的愛    快速瀏覽，畫出最能體現(xiàn)母愛特點的句子有感情的朗讀這些句子齊讀品味難理解的句子    7-8：父親的愛    朗讀小組討論、質疑寫下母愛父愛的感悟并讀給大家教師范讀自己的感悟    全文：瀏覽找出成熟的愛的標準   

5、拓展：學會給予，學會愛人    這樣一來，學生不僅讀了，而且方式多樣靈活，不會覺得重復厭倦；圓形的結構使得首尾呼應、文意循環(huán)、似余音繞梁。黨老師真是點石成金！我清楚的記得那個晚上，在十二中試講完后，黨老師提出了這個設計思路，我一下子豁然開朗，從學校出來已經(jīng)很晚了，我卻覺得滿天星斗那么迷人，眼前的道路那么寬闊    2、這么長的文章怎樣取舍    讀的問題解決了，又一個難題擺在眼前：這么長這么難的課文，講什么？    只讀，談感悟，假大空；逐句理解，不可能；講重點句，怎么選，怎

6、么講？孫云飛老師給了我極大的幫助，他告訴我一句話，我這輩子都不會忘記的：實實在在地講實實在在的課。經(jīng)過反復討論和實踐，我們確定了這樣的方式：    母愛部分(1-6段)講重點句。我選擇了兩個句子，既是難理解的，又恰好反映了母愛的消極面和積極面。在解讀句子時教給學生文段閱讀的方法：“抓關鍵詞，聯(lián)系上下文”，同時可以相機點撥母愛的兩方面，遠比去文中找“消極面”“積極面”并分析為什么要高明得多。前六段一千左右的文字，我只講了兩句話，這一大膽的取舍受到了許多聽課老師的好評。    父愛部分(6-7)設計了一組問題，逐步深入環(huán)環(huán)相扣，引發(fā)學生思

7、考討論的同時，緊扣文本。這一環(huán)節(jié)旨在教給學生閱讀的另一個方法：“尊重作者，敢于質疑”，同時在上一環(huán)節(jié)自主學習后自然過渡到了合作探究，水到渠成。    不記得哪位同仁說過：一節(jié)課能讓學生有一點收獲就足夠了?！安灰娖湓?，日有所長”，講課不能面面俱到，而日常的教學如何取舍還需要我們年輕教師不斷的學習摸索。    3、老師的亮點怎樣彰顯    語文課離不開讀，教師飽含感情的出色的范讀、美讀不僅可以感染學生，也能使課堂增色。我個人喜歡朗讀，可是這篇課文找不到范讀的“點”，一節(jié)課如果只有教師絮絮的講解該是多么遺憾??！

8、在初讀這篇課文時我想到了我的母親。她是中學教師，做了三十年班主任，很是嚴格，從小到大，我從未聽到過她的一句表揚。到了現(xiàn)在，我更明確，也許正是母親的嚴格才使我學習工作從不敢懈怠。我寫下了自己的感悟，稍加整理，形成了幾行文字：    您是教師，您是媽媽    您有著母親的慈愛，更多的是教師的嚴格    我曾經(jīng)多么怕您嚴厲的批評，多么怕您嚴肅的眼睛    直到歲月蒼老了您的容顏，斑白了您的鬢發(fā)    直到我也做了教師，直到我也做了媽媽 

9、60;  我才知道，真摯的愛往往是嚴肅的愛    而我，正是您一生的事業(yè)                           獻給我的做了三十年班主任的媽媽    這幾句話，也許是自己真情所至，我每遍都讀的眼眶發(fā)熱鼻子發(fā)酸。經(jīng)過反復的嘗試，我把它加在了學生讀自己寫的感悟后面，作為

10、教師的展示出現(xiàn)。每次讀完，學生和聽課老師都報以熱烈的掌聲，我知道，那其實是給媽媽的。黨老師說：我們不啟發(fā)學生鼓掌，就要這一次掌聲，這是他們發(fā)自肺腑的。果然，在比賽中，我眼含熱淚讀完這幾句時，學生和聽課教師掌聲如潮。實  踐    準備的過程不用說是非常艱難的，一次次的備課，一次次的試講，一次次的推翻重頭再來到正式比賽時，我一共手寫了80頁的教案，試講了八遍，每遍都各不相同，每遍都有新的體會和收獲。到正式比賽時，我已經(jīng)非常透徹的理解了課文，基本掌握了學生的思維方式和回答方向。    比賽在鄭州公安干校舉行，能容納一千人的禮堂燈

11、光明亮、座無虛席。講課前，我看了看一直陪著我，從抽課開始就不知犧牲了多少時間的黨老師，她剛剛才給我別好了話筒，調好了課件，試好了音量，拍了拍我的肩膀現(xiàn)在她拿著我的東西坐在了舞臺的邊上，笑盈盈的望著我。    我看了看一直鼓勵支持我的皇甫校長，他喜歡去聽課，聽完把我批得一無是處，然后很得意地告訴別人：我們的選手可厲害了現(xiàn)在他站在舞臺的一角，手里拎著一瓶水，那表情我太熟悉了，既嚴格又有著期待和驕傲。    我看了看臺下的同事，姚玉棟老師、鄧文武老師、裴麗霞老師、黃紅艷老師，都在。不管多晚、不管我在哪里試講，他們總是聽到最后，把自己的建議、

12、想法毫無保留的告訴我    我的手機里存有不少學生的短信，“老師加油！”“老師你最棒了！”“老師，不要太累，不要太辛苦?！?#160;   我告訴自己：把課講好！課講得相對平穩(wěn)而不夠激情，這是我沒有處理好的地方。兩組比賽結束了，我第八名，是一等獎。想想指導我的皇甫校長、黨老師、屈老師、孫老師的水平之高，我只覺慚愧。收  獲    比賽已經(jīng)結束，但它帶給我的影響遠未終止。    經(jīng)過這次比賽，我收獲了很多，比如：剛拿到一篇文章時，我們都會覺得很難，但是我們靜下心來認真

13、品認真讀，都能讀出味道來。比如：語文上實在高手很多，自我滿足實在是年輕教師的大忌。比如：我們個人的力量很微薄，平時就應該注意多聽課也多請別人聽課，集思廣益，提高自己    通過這次歷練，我深深感覺到“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始見金”，我真切地體會到：聽不到批評是人生的不幸。    這次比賽的經(jīng)歷我將終生難忘。 【教學設計】父母與孩子之間的愛教學設計             焦作市外國語中學

14、0;   李  曉 【教學目標】    1、初步掌握解讀論說類文章的方法。    2、引導學生通過預習，感知文章思路清晰、結構嚴謹?shù)膶懽魈攸c。    3、引導學生對“愛”的認識由感性層面上升到理性的高度，從而對“愛”進入辯證的思考。【教法】    情境引導    提問點撥    拓展延伸【學法】    情景體驗   

15、探究分析    討論質疑【教學過程】一 、導入新課    （課前播放短片父親母親）        剛才我們看到了以個關于父愛母愛的短片，都說母愛如水，父愛如山，母愛溫暖了我們的心靈，父愛照亮了我們的人生。母愛和父愛是人間唱不完的歌，道不盡的情。這些，都是我們對于母愛和父愛的感情的認識。這種愛又該如何理性的看待呢？今天，我們一起來學習美國哲學家弗羅姆的父母與孩子之間的愛,看看他能給我們哪些啟示。二 、研讀賞析     

16、  1. 簡析成熟的人應具備的條件       通過我們的預習，應該知道，愛不是與生俱來的，而是逐步成長達到成熟的。請大家朗讀文章的最后三段，看看成熟的人應該具備哪些條件？      體察母愛從這個結論中我們獲得了這樣一個信息：幫助我們心靈成長的正是每天陪伴我們最親愛的父親、母親。他們用自己各不相同的愛呵護著我們，影響著我們。那么，母愛、父愛各有怎樣的特點呢？請大家快速瀏覽課文的1-5自然段，劃出最能體現(xiàn)母愛特點的句子。    請大家放開聲音，有

17、感情地朗讀這些句子，在品讀中體會母愛。請同學們提一提，這里有沒有你理解不了的句子？重點講讀兩個句子  “我被人愛是因為我又被人愛的資本更確切的表達是：我被人愛是因為我是我。”  從另一個角度來看通過努力換取愛往往會使人生疑。        這兩個句子體現(xiàn)著母愛的無條件和博大無私的特點。    2. 研讀父愛    母愛如此，那父愛呢？請大家朗讀6-7自然段，找出父愛與母愛的不同點。下面來看思考題，小組討論：作者認為父愛是有條件的，你同意他的看法嗎

18、？為什么？在你的實際生活中，母親就一定溫和，父親就一定嚴厲嗎？我們該如何理解作者的觀點？    3. 感悟思考    對于一篇文章我們要讀懂作者的意思，通過這些方法就可以做到了，但更重要的是我們還要讀出自己的感悟，來滋養(yǎng)自己的心靈，請同學們寫下對父母的愛的感悟,交流一下。三 、拓展延伸    我們知道，在父母的共同關愛和影響下我們才會成長為成熟的人，而成熟的人也應具備成熟的愛，那作者認為成熟的愛和不成熟的愛各有什么特點？    其本質區(qū)別在于什么？