《心中那盞燈》教學(xué)設(shè)計

1、心中那盞燈教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文的內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。2、有感情地朗讀課文，感受親情的溫暖。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物動作、語言等特征來描寫人物的寫作方法。教學(xué)重、難點：重點：有感情地朗讀課文，體會父親對兒子的深愛之情難點：理解父親是如何忍受寒冷給兒子做燈籠的。教學(xué)準備：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、燈是生活中最常見的物品，它有什么作用？大家都見過什么樣的燈呢？師：今天，我們來學(xué)習(xí)一篇與“燈”有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題）二、學(xué)習(xí)課文，體會情感1、學(xué)生自由朗讀課文。2、誰來說說課文主要寫了什么事？3、請大家讀一讀有關(guān)父親給孩子做冰燈過程的自然段，將表示父親動作和語言的句

2、子用波浪線畫由來。讀一讀你畫的句子，從中你體會到了什么？第一處：年三十的早上，我醒得很早，正當(dāng)我迷迷糊糊地想再睡會兒時，突然被一陣“沙沙沙沙”的聲音吸引過去。我努力睜開眼睛，只見父親在離炕沿很遠的地方，一只手托著塊東西，另一只手在里邊打磨著。我發(fā)現(xiàn)父親正在打磨一塊冰，姿勢很像洗碗。父親每打磨一陣，就停下來在衣襟處擦擦手,再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。請同學(xué)們在表示父親做冰燈時動作的詞語下面打上點。下面由老師來讀這一段話，請同學(xué)們一邊聽老師讀一邊模仿父親做冰燈時的動作。如果是你，在寒冬臘月，手里托著一塊冰，會是怎樣的感覺？你能堅持多久？（三分鐘，四分鐘）在寒冷的冬季，用冰冷的手捂在自己的脖

3、子上會是一種什么樣的感覺？“每打磨一陣”說明了什么?第二處：我說：“爹，你干啥呢？”父親說：“醒了？天還早呢，再睡一會兒吧?！蔽矣终f：“爹，你干啥呢？”父親把臉扭過來，有點尷尬地說：“我也想給你做個玻璃燈籠，可哪有玻璃呢？后來我就尋思著給你做個冰燈吧。這不，冰凍了一晚上，我正給你做著呢！”“尷尬”是什么意思？父親為什么第一次不回答孩子的問題，第二次才回答？比較孩子兩次不同的問話語氣，體會兩次不同的心理。師生分角色朗讀。第三處：父親急忙走過來，幫我掖好被子，連連說：“我不冷,我不冷，小心別凍著你”“掖”是什么意思？父親為什么是急忙走過來？為什么又是連連說呢？誰來再讀讀這一段話？注意讀生又急又快的

4、語氣。三、總結(jié)課文，深入領(lǐng)會。引導(dǎo)：父親是如此的愛他，他感動了，他哭了，所以在文章最后他動情地寫下了這樣的話。（由示課件：沒過幾天，冰燈就化了。但是，我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈。）1、理解“珍藏”的意思。2、他珍藏了什么？藏在哪兒？3、總結(jié)：對，是父愛。是父愛這盞燈藏在他心中，是父愛這盞燈照亮了作者幼小的心靈，引領(lǐng)他怎樣做人，這才是一盞最美的燈。所以說：“父愛如燈”（板書）。四、課堂延伸，升華情感師：父愛這盞燈不僅照亮了作者幼小的心靈，而且也教會了他怎樣去做人，怎樣用一顆溫情的心去關(guān)愛周圍的人。此刻我想大家想到的不僅是文中的這位父親，還有自己的父親，有哪一位父親又不是如此疼愛自己的子女呢！現(xiàn)在請大家恭恭敬敬地坐好，讓我們