最新人美版四年級上冊美術教學計劃

1、人美版四年級上冊美術教學計劃_上學期柏莊鎮(zhèn)東方紅小學_8 月人美版小學美術四年級上冊教學計劃一、學情分析四年級學生已經(jīng)初步認識形, 色與肌理等美術語言 , 學習使用各種工具, 體驗不同媒材的效果 , 能通過看看, 畫畫 , 做做等方法表現(xiàn), 有一定的色彩基礎, 對美術也有著濃厚的興趣 , 并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力 , 其中對繪畫材料的運用能力較強 . 大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象, 立體造型 , 并能大膽地發(fā)揮想象, 作品內(nèi)容豐富 , 富有生活情趣; 有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì) . 但也有一部分學生空間感較弱 , 對一些廢舊再利用用能力 , 有待進一步地提高. 同時

2、本學期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識 , 引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察.二、教學目標（ 一 ） 總學習目標美術教學內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神 , 適應社會發(fā)展的趨勢. 美術教學內(nèi)容應適合學生的心理和生理特點 , 注意循序漸進和趣味性 . 美術教學內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學生的形象思維能力 . 所以本冊教學目標以 美術新課程標準 為依據(jù) , 遵循美術教育的規(guī)律, 順應學生的身心發(fā)展特點 , 構(gòu)建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心, 探究性美術實踐活動為主線 , 人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術教材新體系 . 注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng), 強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展.在美術學習過程中 , 激發(fā)創(chuàng)造

3、精神 , 發(fā)展美術實踐能力 , 形成基本的美術素養(yǎng), 陶冶高尚的審美情操, 完善人格 .（ 二 ） 各學習領域目標造型 表現(xiàn) : 初步認識形, 色 , 與機理等美術語言 , 學習使用各種工具, 體驗不同媒材的效果 , 通過看看 , 畫畫 , 做做等方法表現(xiàn)所見所聞 , 所想的事物 , 激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望 .設計 應用 : 學習對比與和諧 , 對稱與均衡等組合原理, 了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法, 進行簡單的設計和裝飾, 感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別 ,欣賞 評述 ; 觀賞自然和各種美術作品的形, 色與質(zhì)感 , 能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述, 說出其特色, 表達自

4、己的感受 .綜合 探索 : 采用造型游戲的方法 , 結(jié)合語文 , 音樂等課程內(nèi)容, 進行美術創(chuàng)作, 表演和展示 , 并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖 .三、教材分析本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu), 注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng), 強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展, 以接近社會 , 貼近學生 , 學以致用為原則 , 選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題 . 全冊共 20 課 , 內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn), 設計應用 , 欣賞評述 , 綜合探索個學習領域 , 其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重, 欣賞評述大多隨堂教學 , 均分配在各課中 .本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中 , 技能方面是按照由淺入深, 循序漸進

5、的原則排列的 .人文內(nèi)容也有遞進關系 .全冊共計 20 課可以分成9 個單元 .第一單元色彩為主學習色彩的冷暖包括四季的色彩 生活中的暖色 生活中的冷色第二單元學習線條表現(xiàn)包括快樂的人 自行車局部寫生 猜猜我是誰第三單元設計有趣的生活用品包括有趣的屬相 棋牌樂 -棋篇 棋牌樂 -牌篇第四單元欣賞單元生活與藝術中的花第五單元水墨畫單元畫水果 嬌艷的花第六單元圖案設計單元包括多姿多彩的靠墊與生活日用品的聯(lián)想第七單元人物繪畫單元包括我們的現(xiàn)在和將來親親密密一家子.第八單元工藝設計單元泥玩具與漂浮和剪紙中陰刻與陽刻 .第九單元電腦美術單元神奇的畫筆 .四、教學重點 , 難點1, 學習色彩的冷暖色彩知識

6、 , 體驗色彩的表現(xiàn)力 , 并能有目的地加以運用 .2, 表現(xiàn)生活中的有趣情境, 有意義的事和自己喜歡的人物 , 表達自己的情感.3, 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感, 激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望.教學難點 :1, 學生邏輯思維能力的培養(yǎng), 空間想象能力的培養(yǎng).2, 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品 , 認識該美術作品的藝術特點 .3, 用水粉 , 水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物 , 表達自己的興趣與愿望 .五、教學措施1,應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來, 強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用 , 使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值.2, 多種形式 , 組織學生認識人的情感, 態(tài)

7、度 , 價值觀的差異性 , 人類社會的豐富性 , 并在一種廣泛的文化情境中 , 認識美術的特征, 美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻 . 同時 , 培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛 , 對世界多元文化教育的寬容和尊重.3, 采用多種辦法, 使學生思維的流暢性, 靈活性和獨特性得以發(fā)展, 最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能, 并重視實踐能力的培養(yǎng), 使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力通過綜合學習和探究學習 , 引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn), 找到不同知識之間的關聯(lián) , 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力 .4, 為豐富校園文化, 減輕緊張的課堂壓力 , 提高學習效率, 培養(yǎng)特長生, 繼續(xù)

8、開展藝術團的培訓工作, 重點加強學生兒童畫, 創(chuàng)作畫的訓練. 如本學期的科技節(jié), 做好學生的選拔和對學生相應的輔導 , 參賽工作 .5, 通過學習活動方式的多樣化 , 促進學生學習的興趣和積極性 . 為搞好我校的藝術特色加強校園藝術文化建設. 配合學校 , 區(qū)開展的活動, 定期更換學校櫥窗作品 , 定期指導學生畫藝術走廊等.六、教學進度周次教學進度1四季的色彩2生活中的暖色3生活中的冷色4快樂的人5自行車局部寫生6猜猜我是誰7有趣的屬相8棋牌樂一一棋篇9棋牌樂一一牌篇10生活與藝術中的花11畫水果12嬌艷的花13多姿多彩的靠墊14生活日用品的聯(lián)想15我們的現(xiàn)在和將來16親親密密一家子17泥玩具

9、18漂浮19引喻的畫筆20剪紙中的陽刻和陰刻三年級下冊美術教案任課教師：恐龍世界教學目標：1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。2、以學生興趣為導向，初步學習如何捏制各類造型。3、通過故事形式，引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。教學重點： 獨立完成一只恐龍造型。教學難點:正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準備:師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學過程：一、組織教學 : 檢查學生用具準備情況。二、導入新課1、 你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物 - 恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

10、2、揭題板書: “今天我們來和恐龍玩一玩做一做?！?- 恐龍世界三、講授新課:1、出示范作。這是什么？（恐龍-長頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。2、恐龍生活在什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？ 讓學生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。A、 頭部B、 身軀C、 腿部D、 尾部5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍

11、。6、音樂、教師巡回輔導。7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學生完成的作品放置其中，進行學 生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。四、課堂小結(jié)：畫中的線條設計理念：通過本課教學，使學生認識到線條的表現(xiàn)力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。教學目標：1、 顯性目標：通過本課學習，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導下，通過對線條的觀察，了解藝術家的表現(xiàn)風格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物2、 隱性目標：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術，培養(yǎng)學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的

12、情感，認識人類豐富的情感世界。教學重點：通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學習對畫家作品的分析和評述。教學難點：學生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。教學材料：鉛筆、彩色筆教學設計：1、 導入活動：教師準備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學用線條表現(xiàn)出來。2、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條，討論：1、 畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當時的情景。2、 通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生

13、動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。3、 嘗試練習任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。4、 談學習感受， 請同學說說畫線條的感受。 互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。會動的線條設計理念：通過本課的學習，幫助學生了解線條的表現(xiàn)力，引導學生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學習活動中，對美術造型活動產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。教學目標：1、 顯性目標：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力

14、和創(chuàng)造能力。2、 隱性目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。教學重點：通過對藝術作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學習如何運用纖小表現(xiàn)動感教學難點：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織教學準備：畫紙、水彩筆，彩帶等教學過程：1、 組織教學，導入新課：問：誰能讓自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？2、 探究活動：觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€ 表現(xiàn)出飛翔的動感。

15、 小組同學一起討論，小組之間進行交流。 教師利用教材中的學生作品，引導學生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美 感。 三、學生動手實踐。人物與環(huán)境教學目標了解人物與環(huán)境的關系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領略繪畫想象力的豐富多姿。讓學生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。教學重點根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓練學生想象能力。教學難點人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。教學準備人物造型圖、繪畫材料和工具。教學過程1、 導入1、 人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境， 人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？生：不可能！小

16、結(jié)：我們在家、在大自然、在學校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。2、揭題：人物與環(huán)境2、 新授1、 出示人物形象提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？學生討論、回答2、 在原有人物的基礎上，想一想，添加什么樣的背景好呢？3、 打開課本，學生欣賞課本中的人物添加。學生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。4、 你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出

17、其它的活動和環(huán)境嗎？充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學生作業(yè)打好基礎。3、 學生作業(yè)作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。4、 作品展示、評價對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學生。5、 總結(jié)、延伸。這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進

18、行這樣的訓練和游戲。我們的社區(qū)教學目標：1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表現(xiàn)能力。3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重難點：重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學準備：彩色筆教學過程：一、導入。1、師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4

19、、師小結(jié)：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關心，了解得可真多！二、新授。1、 那么， 通過課前的了解， 你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學生描述）3、 師： 社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！ 我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？4、欣賞（書上的學生作品）。（ 1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（ 2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（ 3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線

20、描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。三、學生作業(yè)。1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？ 2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。 四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。大嘴怪教學目標：1、充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學習吹塑紙版畫的方法。2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。3、激活思維，感受樂趣教學重難點：運用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。教學準備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學過程：一、激發(fā)思維，設想大嘴怪。1、板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？2、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么

21、會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？3、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學習夸張表現(xiàn)。1、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習用）2、講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學生的作業(yè)增強感覺）3、修改自己的草圖，比較效果 。4、欣賞教材學生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領嗎？說一說？（欣賞評述）5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看

22、見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。6、實物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學習這一種表現(xiàn)方法嗎？一一揭示方法名稱吹塑紙刻印版畫7、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印8、強調(diào)每一個步驟的操作要點三、學生創(chuàng)作活動。1、要求：構(gòu)圖要注意主題突出形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面效果清晰;2、輔導.四、展評?；ハ嘟榻B自己作品?；ハ嘣u價。教師點評有特色作品。五、 小結(jié)。（略）威武的盾牌一、教學目標：1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當今生活中的用途。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設計和制作。3、培養(yǎng)學生學會保護自己，從

23、小樹立防范意識，建起心中的盾牌。二、重點和難點：1、重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進行設計和創(chuàng)作。2、難點：讓學生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。三、教學準備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。四、教學過程：（一）、揭示課題1、教師出示盾牌，問是什么？2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學生配上聲音。3、導出課題。（二）、欣賞盾牌圖片課件顯示盾牌圖片（ 8 幅），著重介紹北約和平之盾，讓學生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。（三）、探究式學習1、你知道盾牌的用途嗎？2、盾牌的外形有什么特點？你還能設計出哪些形狀？A、左右對稱。B、請四位同學上

24、前設計盾牌形狀，其他同學在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。 3、盾牌的圖案設計有什么特點？給你怎樣的感受？A學生回答盾牌圖案設計的特點，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）C、 看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？D你認為要顯得威武，關鍵是抓住哪個部位的變化？E、你能不能上來做一下威武的樣子？F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？（四）藝術實踐1、小組討論、分配每位同學的具體工作任務。2、課件顯示作業(yè)要求：A制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動物頭的圖案來設計盾牌

25、。C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。3、學生制作，教師巡回輔導。（五）評價1、展示學生作品。2、做游戲。（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢？別致的小花瓶教材分析：本課屬于“造型?表現(xiàn)”領域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。利用陶藝進行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉胚成型法，泥板成型法，盤條成型法等。本課的設計目的是啟發(fā)同學們在學習運用盤條及手捏成型法的同時學以致用，引導同學們利用自己學到的知識來裝飾美化我們的生活。教學目標：應知：通過本課學習，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。應會：利用手捏成型，盤條成型，泥板成型

26、等陶藝技法制作別致的小花瓶。教學重點與難點：重點：學習手捏成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個別致的小花瓶。難點：花瓶的造型設計，重心的掌握。教學設計：一、A熱情引趣師：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器呢 ?小組探究：1 .用手直接捏。2 .搓成條壘起來。3 .搟成大泥片圍起來。4 .做好外形，用勺子把里面的泥掏出來。（實踐操作）二、欣賞作品1 .欣賞課前收集的各種圖片資料。同學們相互欣賞、交流。2 .欣賞書中圖片。它們都用了哪些方法?哪兒的設計最別致?（學生們觀察，發(fā)表自己的看法 ）三、探究討論引導學生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件?哪一件作品的哪一種方法你最想了解?

27、四、明確目的1 .提出作業(yè)要求：用泥制作一個造型新穎別致的花瓶，可以獨立完成，也可以小組合作完成。2 .看書觀察：a.書上的花瓶都用了那些方法？（捏、亥ij、盤）b.你最感興趣的是哪種方法？c.你覺得哪個花瓶設計得最別致？五、探討技法演示：1 .將搓好的泥條鋪在報紙上，橫豎交錯擺放。2 .用玻璃瓶輕輕搟壓。3 .用報紙輕輕兜著，將泥條圍繞著玻璃瓶卷一圈。4 .立在做好的花瓶底上。六、思考創(chuàng)作：學生自己動手實踐創(chuàng)作七、展示評價引導學生自評，互評，注意有側(cè)重的進行點評。會變的盒子教學目標：1、學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情

28、，學會自己動手美化生活。教學重難點：重點：制作紙家具。難點：多種不同的設計和制作。教學準備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動：1. 教師將學生分組，發(fā)給教師范作，并引導學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2. 根據(jù)學生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設計加工、組合。）3. 讓學生討論設計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。（學會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學生活動：1. 學生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2. 各組選派代表反饋探究結(jié)果。3. 組

29、內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談談自己的創(chuàng)作感受。五、學生實踐，教師輔導。五人為一小組，各組組長進行合理分工，設計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。幫助學生進行分工。各組巡回指導，針對不同制作情況提出相應建議。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談 談創(chuàng)作感受。學生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。有趣的造型教學目的：1、學習用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學生的想象力及動手能力。2、感受工

30、藝品的藝術魅力，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。3、通過本課學習，使學生懂得廢物利用的價值所在。教學重點：設計出一個有趣的臉部造型。教學難點：做一個漂亮而結(jié)實的底座。教學準備：（教具）：范作若干（學具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料教學過程：一、導入1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？看，是唐僧師徒來了 ”（教師播放西游記主題曲并取出做的小工藝品）2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎? 教師拆開一個范作，和學生共同說出要準備的物品。3、檢查學生所帶物品是否齊全。二、新授。1、教師取出蛋殼， 看看蛋殼象什么？ ”生：象臉、象球、象太陽2、在老

31、師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）3、提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？4、生討論后答：給它加上一雙小腳，或加底座師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。5、師示范底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開*,涂上膠水，粘貼在蛋殼上。三、學生作業(yè)1、大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?、學生作業(yè)，教師巡視指導。四、展覽評價：1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會2、學生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)小藝術家

32、獎章。3、讓學生將自己做的小工藝品帶回家裝飾， 并在下節(jié)課上說出家人對作品的看 法。橙色的畫教學目標：1、認識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫問色。2、說出對橙色的感覺。3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學重點：研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學難點：最好用自己調(diào)出的橙色進行繪畫。教學準備：教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。學生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學過程：一、做實驗。1、復習：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。（教師操作：把紅黃兩種顏色進行混合）3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？4、出示：橙色。二、新授。1、問：橙色是

33、如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？2、出示：紅+黃 =橙間色3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。4、找橙色：讓學生找出自己顏料盒里的橙色。5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？6、學生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學之間比較一下有什么不同。7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？三、布置作業(yè)。1、以橙色為主，畫一幅畫。2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。3、學生作畫，教師指導。四、作業(yè)展評。綠色和紫色的

34、畫教學目標 :1、認識三原色紅、黃、藍; 三間色橙、綠、紫。2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學重點:使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。教學難點:掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領。教具準備:彩筆、范作教學過程:一、組織教學檢查學生用具準備情況。二、復習導入新課1、 上節(jié)課我們學習了用橙色畫畫， 知道了橙色的調(diào)配方法， 你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？2、揭題板書: 今天我們來學習用綠色和紫色畫畫。三、講授新課1、復習原色，認識間色:（ 1）觀看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。（ 2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問:

35、色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色?色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色?（ 讓學生細致觀察后回答。 ）師小結(jié): 用色塊表示。紅十黃=橙黃藍=綠藍紅=紫（ 3）得出定義。師貼出間色定義（ 用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色） 。2、 除了上節(jié)課我們用的橙色， 綠色和紫色也都是間色， 它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。4、作業(yè)展示：集中展示，表揚優(yōu)秀作業(yè)。四、課堂小結(jié)：彩墨游戲教學目標：1、 利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞?/p>

36、 體驗彩墨游戲的樂趣。2、 通過活動， 使學生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用， 培養(yǎng)學生的彩墨表現(xiàn)能力。3、通過活動，激發(fā)學生對美術的興趣，培養(yǎng)學生的自信心。教學重點：運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。教學難點：合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學準備：水彩、墨、毛筆、宣紙、水教學過程：一、組織教學，導入新課。1、教師檢查學生的繪畫材料和工具。2、 復習舊知； 上半學期我們玩了一堂彩墨游戲課， 大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。（板書課題）二、嘗試、探索、感知。1、學生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。2、說一說，你有沒有什

37、么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學生交流，教師引導）要點：（ 1）水分的多少。（ 2）用筆的變化。3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。4、 師語： 想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果， 真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認知。1、出示張桂銘的覓。（ 1）介紹這幅畫的作者及畫題。（ 2）仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導學生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）（ 3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。（ 4）交流想法。（ 5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的

38、遐想。2、出示學生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學生作業(yè)。1、學生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導。2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。3、學生自評、互評。五、課堂總結(jié)。卵石動物造型教學目標：1、認識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。2、培養(yǎng)學生的想象力與造型能力。3、豐富學生的繪畫經(jīng)驗，提高學生的美術興趣。教學重難點： 重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。難點：動物形象飽滿生動。教學準備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等教學過程：一、導入1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝

39、飾魚缸等）3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？2、再出示多種形狀的卵石，學生大膽想象。3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。4、欣賞，認知。（ 1） 打開書本，學生觀賞卵石動物作品，自由交流。（ 2） 仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象。）5、了解創(chuàng)

40、作過程：（ 1）根據(jù)卵石形狀進行合理想象；（ 2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié)；（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）（ 3） 用干筆蘸上顏料進行美化。（注意：不要用水）三、學生作業(yè)，教師巡視輔導。人手一個，先構(gòu)思，再涂色。四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。1、學生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。（ 4） ：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生 氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的 東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！生活與藝術中的花教學目標應知：人美版第七冊美術教案 第10課 生活與藝術中的花(1

41、)通過本課學習，學生應了解生活中一些常見花的造型特點及寓意。(2)認識中外不同藝術表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。應會：(1)能比較中外作品，評述箕相同處和不同處，從中感悟藝術家在作品中寄 托的情感。(2)能將學到的知識運用到生活中，用花美化生活。教學重點(1)認然界中的花與藝術中的花的關系。(2)學習運用花美化生活。2教學難點(1)對比中西方作品.從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現(xiàn)方法。(2)理解、感悟繪畫作品中藝術家的思想情感。(五)學習材料花的圖片、資料等。教學過程：導入：認識各種各樣的花展示課前收集花卉的資料。介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。(聞一聞花香)帶來鮮花

42、的同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請學生淡自已此時的心情。講授新課：l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。具體分析：(學習觀察細節(jié))(1)生動的花瓣。(2)帶有花朵圖案的花瓶。(3)整合畫面的桌布。2了解中國繪畫的表現(xiàn)方法具體分析兩幅畫的不同繪畫風格：(1)工整、細膩(2)大氣、豪放3嘗試并對比中西方繪畫的不同特點小組合作探究：中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同 ？對照書中作品談談自己的觀點。(組長記錄大家的發(fā)言。)小組間進行匯報。學生進行評述觀看粉彩百花圈瓶(清)學生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的

43、運用、做工的精細等。) 再次感受花在生話中的應用談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的 ？怎樣裝飾的？出示書中第27頁房間布置圖片。出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。嬌艷的花教學目標知識技能目標了解花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫的用筆、用墨和用色的特點。重點通過對作品的欣賞和分析， 以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學生學習 的主動性，感受、體驗中國畫的用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。引導學生體驗和感受顏色的濃淡關系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用，在實踐練習的基礎上，大膽地進行創(chuàng)作。情感態(tài)度目標通過對中國畫花卉的學習，進一步認識寫意花卉的形

44、式美感，激發(fā)學生熱愛民族 藝術的意識，培養(yǎng)學生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net關注生活、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教具花卉圖片、中國畫工具學具中國畫工具教學過程一、欣賞圖片，導入課題師：老師今天帶來了許多漂亮的圖片，一起欣賞。（播放有關花的圖片）這些都是老師非常喜歡的花卉圖片，你們喜歡嗎？看了這么美的圖片，誰能說一說你都 有什么樣的感受？正是因為看到嬌艷的花才給我們大家?guī)磉@么多的感受。誰有什么辦法讓我們一年四季都能有這種美好的感受嗎？（做成標本、拍成照片）同學們的辦法可真多，老師也有一個好辦法，就是把它畫下來。請看這些繪畫作 品。（欣賞油畫、版畫、水粉、國

45、畫等花卉作品）下面我們就來看一看如何用國 畫的形式表現(xiàn)如此嬌艷的花。（板書課題）二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新1 .同學們，花的美的象征，也是一種精神文化的標志，一個人、一個民族、乃 至一個國家，很多都把花作為自己的一種精神品質(zhì)去追求。 你們知道我們國家的 國花是什么嗎？（牡丹）很多城市也有自己的市花，告訴大家你知道的市花都有哪些？（北京一菊花、上海一白玉蘭、長春一君子蘭、昆明一茶花、哈爾賓一 丁香花、大連一月季、廣州一紅棉）2 .展示這些花的圖片。提問：這些花的花瓣和葉子都有什么特點？是什么形狀 的？（郁金香、荷花、菊花等）3 .在國畫作品中，這些特點又是怎樣表現(xiàn)的呢？（出示花卉圖片與國畫作品做比

46、較）4 .出示牡丹作品，提問：怎樣用筆、用色才能出現(xiàn)這樣的效果？生答師總結(jié)。（暈染）5 .提問：什么方法可以畫出如此嬌艷的花呢？（演示墨與雙勾的畫法）演示完 整的花卉的創(chuàng)作過程。6 .引導學生欣賞名家作品。三、學生實踐1 .學生先在紙上試一下怎樣用筆和調(diào)色，然后開始創(chuàng)作。2 .出示作業(yè)提示和要求：1）可以畫一簇也可以畫一枝花；2）可以對照自己帶來的圖片畫自己熟悉的花兒。3）也可以選擇教室里擺好的花進行寫生。4）注意花朵的疏密、高矮及前后關系。四、展示交流，多元評價學生互評：1 .用筆、用墨、用色的方法是否掌握。2 .能否巧妙地運用顏色暈染的方法，來表現(xiàn)花兒的特征。作業(yè)設置用國畫的形式表現(xiàn)嬌艷的花。有趣的生肖郵票教學目標：了解十二生肖相關知識以及郵票的一般常識。用線描、彩筆畫、水粉、剪紙、剪貼等技法設計、繪制郵票。在欣賞與十二生肖相關的藝術作品中，了解我國特有的民間藝術文化，培養(yǎng) 學生熱愛民族藝術的情感和塌實、 認真的工作態(tài)度。在創(chuàng)作設計郵票的過程中提 高學生的設計能力，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設計之美。教學難點：激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。工具材料：課本、鉛筆，紙、課件等。教學設計