《收購廢話》教案

1、收購廢話教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1 、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞2、默讀課文，做到邊讀邊思考3、明白什么樣的話是廢話過程與理解：抓住課文重點(diǎn)句子，通過自主探究，交流合作，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生把話說得簡潔明了的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)邊默讀邊思考，明白什么樣的話是廢話突破方法：抓住人物語言，引導(dǎo)分析、理解難點(diǎn)：明白小熊收購的廢話有哪些毛病，應(yīng)加何修改教法與學(xué)法教法：讀講結(jié)合教學(xué)法學(xué)法：分析實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)生字，理解新詞2. 初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)文檔 僅供參考教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，借題激疑同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇童話故事

2、，故事中有哪些動(dòng)物呢？他們之間發(fā)生了什么有趣的故事？就讓我們跟著小熊一起來收購廢話吧。板書課題，齊讀課題讀了課題，你們有什么疑問嗎？（1）“收購”是什么意思？從各處買進(jìn)（2）“廢話”可以收購嗎?（3）這篇課文會(huì)寫些什么呢？對(duì)于這些問題，就讓我們一起到課文中去尋找答案吧！二、初讀課文，整體感知1. 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，圈出課文生字，用括號(hào)括出新詞。2. 檢查自學(xué)情況。1課件出示帶生字詞。1、開火車認(rèn)讀2、指導(dǎo)重點(diǎn)生字讀音“駛”：翹舌音，注意與平舌音“s”區(qū)分；“廢”：聲母是f，不是h；“錄"：讀"l"；與"nd”區(qū)分；“斤”：前鼻音，注意不要讀成“jmg”

3、3、跟著老師讀4、擦拼音讀5、同桌互相正音，練讀6、指名讀生字詞2出示句子，了解“了”的兩種讀音?！斑@個(gè)人羅羅嗦嗦說了一大堆廢話”中的“了”怎么讀？“小熊幫助大家把話說的簡潔明了”中的“了”又該怎么讀？你還能給“了lir”組幾個(gè)詞嗎？了解了斷了結(jié)了得多音詞“重、了”組詞。三、穩(wěn)固識(shí)字，書寫難字1.觀察生字特點(diǎn)，全班交流，匯報(bào)用什么方法記住了哪個(gè)難字或易寫錯(cuò)的字。要點(diǎn)：“購、酒、駛、郊、段”都是左右結(jié)構(gòu)。其中，“酒”與“灑”要區(qū)分清“駛”與“使”要區(qū)分，不要多橫“段”的筆順要注意?！皬U、疾”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，區(qū)分“廣字旁、病字旁”“畢、錄”都是上下結(jié)構(gòu)的字，“錄”下不是“水”，最后一畫是捺，不

4、是點(diǎn)“斤”是獨(dú)體字，在田字格里居中。3. 出示生字“畢、廢、斤、錄、段”，讀一讀，寫筆順。4. 練寫難字，教師巡視，引導(dǎo)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫攸c(diǎn)指導(dǎo)寫好及時(shí)評(píng)議，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。四小組合作探究完成表格，討論學(xué)習(xí)余下生字。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道什么樣的話是廢話教學(xué)過程：一、研讀課文，深入思考1. 學(xué)習(xí)第一部分。自由讀第1自然段，想想小熊提出了什么樣的疑問？用“”畫出有關(guān)句子，然后反復(fù)讀一讀，讀出你的感受。2. 學(xué)習(xí)第二部分。小熊帶著滿腦子的疑惑準(zhǔn)備去收購廢話，剛出城就遇見了誰？學(xué)習(xí)第24自然段，了解豬先生說的話有什么毛病。1默讀第24自然段，用一”畫出豬先生說的話，再反

5、復(fù)朗讀。2課件出示喝醉了酒的豬先生想像豬先生的神態(tài)，可以用課文的語言，也可以加上自己的話，創(chuàng)造性地表演。3思考：從豬先生的話中你明白了什么？小熊明白了什么？用“”畫出有關(guān)句子，練習(xí)朗讀。課件出示第4自然段引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小熊當(dāng)時(shí)的心情，讀出小熊的驚喜、興奮、自信。教師揭示學(xué)習(xí)方法：通過“讀演悟”，你們明白了豬先生的話有什么毛病，并能通過想像，把豬先生的神態(tài)、動(dòng)作演得活靈活現(xiàn)，從中了解到羅嗦就是廢話。這是一種很好的讀書方法3.學(xué)習(xí)第三部分。運(yùn)用讀一演一悟”的方法自學(xué)第57自然段，了解鷺鷺的話有什么毛病。小熊感到非常高興，他也變得更加聰明了，于是他們來到郊外，我們?nèi)タ纯此麄冇鲆娏苏l？1課件出示自學(xué)提示

6、：1 用“”畫出鷺鷥當(dāng)時(shí)說的話。2 反復(fù)朗讀，想像鷺鷥當(dāng)時(shí)的心情怎樣？3 從鷺鷥的話中你明白了什么是廢話嗎？小熊也明白了，他此時(shí)的心情怎樣？反復(fù)朗讀小熊的話。2小組內(nèi)試著演一演這一部分內(nèi)容，評(píng)一評(píng)。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。如鷺鷥的話要讀得抒情，要表現(xiàn)出他在朗讀自己寫的詩歌時(shí)的得意之情。也可以師生合作表演，老師扮演羊站長，讓學(xué)生向羊站長提出疑問。抓住“不準(zhǔn)確的形容詞，畫蛇添足，自相矛盾”這些詞句反復(fù)研讀4 .學(xué)習(xí)第四部分。小熊越收越來勁了，他們還要收購呢！請(qǐng)看他們又遇見了誰？運(yùn)用學(xué)法自學(xué)第810自然段，了解老猴的話有什么毛病。1自由朗讀第810自然段，試著完成老師的板書。2課件出示老猴、

7、羊站長和小熊說的話學(xué)生自由選擇練說著部分內(nèi)容?？梢詮?fù)述，可以分角色朗讀，也可以創(chuàng)造性地表演。5 .比照學(xué)習(xí)二、三、四部分，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。1比照朗讀。2、5、8自然段，3、6、9自然段，4、7、10自然段2在小組內(nèi)說出你的發(fā)現(xiàn)。小組匯報(bào)，比比哪組的發(fā)現(xiàn)多。教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，只要說得有道理，教師要予以肯定6 .學(xué)習(xí)第五部分。齊讀最后一自然段，給小熊的工作寫評(píng)語，并說出你的理由。二回憶全文，得到啟示我們通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)到了小熊工作干得很出色，老師更想看到同學(xué)們比小熊更能干。假設(shè)你是小熊，你能幫助這些動(dòng)物修改他們的廢話嗎？課件出示畫面1 .我想對(duì)喝醉酒的豬先生說親愛的豬先生，你應(yīng)該說：“我今天喝了一斤白酒，真過癮！”2 .我想對(duì)站在湖邊的鷺鷥說美麗的鷺鷥你應(yīng)該這樣朗讀詩歌：“湖水泛起白浪蔚藍(lán)色的浪花，我想乘一葉小船，在湖面漫漫地行駛”3 .我想對(duì)打開院門走進(jìn)去的老猴說猴伯伯你應(yīng)該這樣說：“老猴單獨(dú)歸，關(guān)門呼呼睡。”修改老猴的話對(duì)一部分學(xué)生有難度，師生可以合作完成。如：“一只老猴單獨(dú)歸，關(guān)門進(jìn)屋弄晚炊”；或者“老猴單獨(dú)歸，關(guān)門呼呼睡”三拓展延伸，完成練習(xí)1 .依據(jù)情景練習(xí)。小熊畢業(yè)后工作干得很出色，這一消息很快就傳開了。這兩天，小熊還收到了同學(xué)小狗、小鹿、小雞的電子郵件呢！請(qǐng)你幫小熊讀讀它們的郵件，再替小熊回復(fù)。 1小狗：聽了羊站長對(duì)你的夸獎(jiǎng)和表揚(yáng)，