《彭德懷和他的大黑騾子》自主學(xué)習(xí)法教學(xué)實(shí)錄

1、?彭德懷和他的大黑騾子?自主學(xué)習(xí)法教學(xué)實(shí)錄一、讀文看圖 ,引入師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?彭德懷和他的大黑騾子? ,請(qǐng)大家放聲朗讀課文 ,讀完后有一些問(wèn)題要問(wèn)大家。生放聲朗讀課文師：請(qǐng)大家看課文插圖 ,找到彭德懷和他的大黑騾子 ,看看他們的神態(tài)表情 ,你能看出些什么?然后來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)學(xué)生的答復(fù)：我看到了彭德懷復(fù)雜的表情 ,他的眉頭似皺非皺 ,可見(jiàn) ,他的內(nèi)心好似很痛苦 ,但是他昂著頭 ,兩眼平視前方 ,很堅(jiān)決的樣子；大黑騾子 ,眼里好似汪著一些淚 ,但沒(méi)有哭 ,可以看出它有些依依不舍 ,但好似又有一份堅(jiān)決的坦然 ,總之很通人性可以想見(jiàn)彭德懷和大黑騾子感情很深 ,就像親密的朋友一樣。這一環(huán)節(jié)充分利用

2、插圖資源 ,既檢驗(yàn)了朗讀效果 ,又能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、抓住一對(duì)矛盾 ,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)師：不難看出彭德懷和他的大黑騾子感情很深 ,可是我們的彭總卻堅(jiān)決地下命令要?dú)⑦@頭可敬可愛(ài)的騾子。老飼養(yǎng)員、戰(zhàn)士們會(huì)同意嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生的答復(fù)：不同意 ,舍不得殺師：于是雙方圍繞該不該殺大黑騾子展開(kāi)了一場(chǎng)劇烈的爭(zhēng)辯。相機(jī)板書(shū)： 殺不殺師：為什么彭德懷要?dú)⒋蠛隍呑?,而飼養(yǎng)員和戰(zhàn)士們不愿意殺大黑騾子？請(qǐng)大家默讀課文2-20 ,能不能自己解決。生默讀課文中要求學(xué)生從課文中找出相應(yīng)的句子并說(shuō)出自己的體會(huì)。明確了閱讀目標(biāo) ,學(xué)生一定會(huì)認(rèn)真閱讀 ,深入思考探究。同時(shí)老師適當(dāng)穿插一些知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)。師：下面我們來(lái)交流一下 ,

3、請(qǐng)你在課文中找找語(yǔ)句 ,并說(shuō)說(shuō)你的感受。預(yù)設(shè)學(xué)生交流情況：一彭德懷殺大黑騾子的理由生：他眼見(jiàn)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地 ,便把目光盯在自己的大騾子上。彭德懷為了解決紅軍的食物問(wèn)題才把目光盯在大黑騾子身上的。生：現(xiàn)在 ,草地上斷糧了 ,彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急。他把飼養(yǎng)員喊了來(lái) ,問(wèn)道：“總共還有幾頭牲口？因?yàn)閿嗔思Z ,必須殺騾子來(lái)解燃眉之急。師：很好 ,能把課文中的句子讀一讀嗎？生讀師：這位同學(xué)理解得很好。能通過(guò)“燃眉之急來(lái)說(shuō)明了殺騾子的原因。這里相機(jī)穿插“燃眉之急造句的指導(dǎo)師：“燃眉之急是什么意思。生：火燒眉毛了 ,沒(méi)有時(shí)間想出更好的方法了。師：這是字面上的意思 ,文中指的是？生：部隊(duì)

4、沒(méi)有吃的東西了 ,戰(zhàn)士們因斷糧危在旦夕。師：平時(shí)你經(jīng)歷過(guò)或看到過(guò)類(lèi)似火燒眉毛的事嗎？生：師：你能把“火燒眉毛放進(jìn)去說(shuō)一說(shuō)嗎？生造句: 師：戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓昏倒了。如果再?zèng)]有方法 ,大家就危在旦夕。師：所以彭德懷深情地望著拴在不遠(yuǎn)處的大黑騾子 ,平靜地說(shuō)：讓學(xué)生接讀生：“部隊(duì)現(xiàn)在連野菜也吃不上了 ,只有殺牲口解決吃的 ,或許能多一些人走出草地。師：有位同學(xué)在預(yù)習(xí)本上提了這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么不把大黑騾子留下來(lái) ,只殺其它五頭?？纯凑n文 ,彭總是怎么認(rèn)為的？生：“大黑騾子是為革命立了功 ,這次就讓它為革命立最后一次功吧。他認(rèn)為殺了它可以為革命立最大的功績(jī) ,能給戰(zhàn)士增加營(yíng)養(yǎng) ,能使更多的戰(zhàn)士走出草

5、地。師：同學(xué)們把這段話(huà)讀一讀：“彭德懷拍著老飼養(yǎng)員的肩膀說(shuō)：“你們能走 ,我也能走。雪山不是已經(jīng)走過(guò)來(lái)了嗎？革命又算得了什么！大黑騾子是為革命立了功 ,這次就讓它立最后一次大功吧！師：你還能體會(huì)到更深層次的意思嗎？生：他想和普通的兵一樣。和士兵同甘共苦 ,同呼吸共命運(yùn)。生：彭德懷愛(ài)他的騾子更愛(ài)他的戰(zhàn)士。師：可以看出他與其他士兵一樣。把感情放進(jìn)去 ,讀。生讀二老飼養(yǎng)員和戰(zhàn)士們舍不得殺大黑騾子的理由師：我們理解了彭總為什么要?dú)⒋蠛隍呑?,那么戰(zhàn)士們?yōu)槭裁瓷岵坏脷⒋蠛隍呑幽兀堪褢?zhàn)士們舍不得殺大黑騾子的語(yǔ)句找出來(lái)讀讀生找讀“什么 ,殺掉？你不出草地啦？老飼養(yǎng)員著急了。幾個(gè)警衛(wèi)員聽(tīng)后也急忙圍攏過(guò)來(lái) ,大

6、聲說(shuō)：“軍團(tuán)長(zhǎng) ,大黑騾子可不能殺呀！槍聲沒(méi)有響 ,誰(shuí)也不愿意開(kāi)槍。20分鐘過(guò)去了 ,仍然沒(méi)有聽(tīng)到槍聲。老飼養(yǎng)員流著眼淚對(duì)彭德懷說(shuō)：“可是你怎么走出草地？別的可以殺 ,大黑騾子一定要留下 ,它為革命立過(guò)功。生：這大黑騾子一路上馱戰(zhàn)士 ,馱糧食 ,器材為革命立了功 ,這兩點(diǎn)可以看出戰(zhàn)士們舍不得殺大黑騾子的。見(jiàn)課文第二節(jié)生：我認(rèn)為“這大黑騾子為革命立了功 ,他比一般人都好 ,他在戰(zhàn)士的眼里已經(jīng)不再是一只畜生 ,而是一位戰(zhàn)士 ,大家都舍不得他。師：再讀讀老飼養(yǎng)員的話(huà) ,想想。老飼養(yǎng)員流著眼淚對(duì)彭德懷說(shuō)：“可是你怎么走出草地？別的可以殺 ,大黑騾子一定要留下 ,它為革命立過(guò)功。生：它能幫助彭德懷 ,幫助戰(zhàn)士們。師：彭德懷一路上要騎著他指揮戰(zhàn)士們走出草地。如果沒(méi)有大黑騾子 ,他想走出去就更加生：艱難。師：疲憊不堪。師：彭德懷有些不耐煩了 ,他大聲地對(duì)身邊的警衛(wèi)員說(shuō)師引讀生：“邱南輝 ,傳我的命令 ,讓方副官長(zhǎng)負(fù)責(zé)殺騾子！師引讀：“副官長(zhǎng) ,生：快開(kāi)槍?zhuān)∧悴幌蛩鼈冮_(kāi)槍 ,我就向你開(kāi)槍?zhuān)∨淼聭央p手*在腰間怒吼道。師：這個(gè)彭總也真是的 ,這么兇 ,又是“不耐煩又是“怒吼 ,這跟他的身份多么不相稱(chēng)呀！可相機(jī)啟發(fā)： “不耐煩 “怒吼他為什么會(huì)這么兇？你體會(huì)到了什么？生：彭德懷心里急 ,戰(zhàn)士們正餓著呢！生：彭德懷愛(ài)他的戰(zhàn)士 ,勝過(guò)愛(ài)他心愛(ài)的坐騎。通