《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級教案設(shè)計(jì))

1、?日月明?教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級教案設(shè)計(jì))?日月明?教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì)是圍繞“有趣的漢字這一主題開展實(shí)踐活動(dòng)的 ,目的是進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對會(huì)意字的認(rèn)識(shí) ,通過讀詞語了解四個(gè)字的意思 ,激發(fā)學(xué)生對祖國文字的喜愛之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字 ,并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律 ,認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花等8個(gè)詞語 ,會(huì)寫本課生字“力、手、水。2正確朗讀課文 ,初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。3通過小組合作學(xué)習(xí) ,調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí) ,提高識(shí)字效率。4通過不同形式的朗讀 ,理解、感悟漢字 ,掌握朗讀技巧。5讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律 ,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣 ,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。教學(xué)的重點(diǎn)

2、難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn) ,培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：生字卡 ,構(gòu)本錢課生字的部件卡。有關(guān)識(shí)字的課件?！菊n時(shí)安排】兩課時(shí)【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課、激發(fā)情趣你們還記得?陽光?這篇課文嗎 ,太陽光芒四射 ,灑遍了大地 ,所以日的意思是學(xué)生答復(fù) ,月呢？日和月合在一起就組成了一個(gè)新字明。設(shè)計(jì)意圖：以鼓勵(lì)性的語言導(dǎo)入 ,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣 ,為進(jìn)一步學(xué)好生字效勞。二、形象揭題 ,趣味識(shí)“明1師：小朋友 ,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字 ,能自己讀書 ,看報(bào) ,還能自己寫句子 ,真是了不起。今天老師還要帶你們到漢字王國里認(rèn)識(shí)一些有趣的朋友。來 ,我們先來認(rèn)識(shí)

3、幾個(gè)老朋友課件出示太陽這是老朋友“日 ,課件出示月亮這是老朋友“月？課件出示日出你看到了什么？太陽越升越高 ,放射出萬道金光 ,照亮了大地。課件出示月升誰再來說？師小結(jié)：太陽也叫日 ,月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明 ,它們組成了一個(gè)新的字課件出示明開火車正音。2你知道明是什么意思嗎？這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明這樣的字！現(xiàn)在 ,太陽想和月亮手拉手做朋友 ,成了一個(gè)新的字“明這個(gè)字讀什么？正音 ,齊讀你們以前有沒有見過“明你能不能用“明組詞？“日和“月這兩個(gè)老朋友住在一起 ,相處得很融洽 ,特別是“日 ,作為老大哥讓著小弟弟 ,它把大局部位子讓給了“月 ,這樣組起來的字才好看。設(shè)計(jì)意圖：以

4、生動(dòng)形象的課件引導(dǎo) ,使小學(xué)生聯(lián)想到生活的體驗(yàn) ,能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣 ,把“日和“月稱之為兩個(gè)老朋友 ,充滿了人文色彩。三、變化形式、朗讀課文1.趕緊翻開書 ,翻到“日月明這一課 ,拿好書 ,看著書 ,聽我讀。配樂師范讀2.你們想讀嗎？把書擺好 ,用右手指著字 ,跟我讀。3.讀得可真仔細(xì)！還想讀嗎？請拿好書 ,看著課文 ,再跟我讀。4.讀得很有精神！自己輕聲也來試試看 ,遇到不會(huì)讀的生字請拼音寶寶幫助。5.會(huì)讀了嗎？咱們分大組對讀。6.男女生也來比比看！男生先開始。老師給你們讀課題。7.大家一起讀。8.讀得可真棒！開火車會(huì)讀嗎？開雙軌火車。正音：鮮、尖拼一拼 ,注意讀準(zhǔn)變調(diào)休、滅拼一拼森、

5、從開火車讀準(zhǔn)平舌音眾讀準(zhǔn)翹舌音9.還有哪一大組再來試試？10.聽著你們讀得這么起勁 ,我也想讀 ,咱們合作讀 ,好嗎？拿好書 ,師讀日月 ,真聰明 ,就這么讀。11.好玩嗎？同桌小朋友也這樣來玩一玩。12.去掉拼音會(huì)讀嗎？真的會(huì)讀？那咱們就來試試看！合上書 ,放桌角 ,看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？13.這么多人都想讀??！那怎么辦呢？一起來讀好不好？14.小朋友就是能干！不用看拼音都會(huì)讀了！再加大難度還會(huì)嗎？大屏幕隱去前面兩個(gè)字 ,生字變紅現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來的？15.不按順序會(huì)讀嗎？我指到哪 ,你就讀 ,會(huì)嗎？指名讀。會(huì)讀的小朋友都來試試。設(shè)計(jì)意圖積極倡導(dǎo)自主、合作、

6、探究的學(xué)習(xí)方式 ,使學(xué)生變被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究學(xué)習(xí) ,強(qiáng)調(diào)多讀 ,讓學(xué)生在讀中理解 ,讀中感悟 ,讀中積累 ,表達(dá)了語文學(xué)科以讀代講的特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)以情感謝勵(lì)為主 ,變化讀的方式 ,引導(dǎo)小學(xué)生正確朗讀課文 ,既使課堂充滿了生活情趣 ,又為下一環(huán)節(jié)的理解作好了鋪墊。四、理解字義1我們的漢字很有趣 ,你要想方法記住它。課件出示魚的圖及漢字 ,羊的圖及漢字。讓學(xué)生觀察 ,說說如何記住“鮮字。2鼓勵(lì)學(xué)生用編口溜的方法記住“鮮。師示范 ,如：有魚又有羊 ,這事真新鮮。桌上有魚 ,有羊 ,味兒真鮮美等等。3生齊讀并給“鮮字組詞。設(shè)計(jì)意圖：課件出示魚的圖及漢字 ,羊的圖及漢字 ,展示了漢字的有趣。鼓勵(lì)學(xué)

7、生自主識(shí)字 ,有利培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。4我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D ,猜猜是什么字 ,并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝；塵：塵土飛揚(yáng)；男：男人在田里出力；休：人要變成“亻人靠在樹下休息。林：捺要變成丶5.會(huì)看圖猜字了 ,那看字你能來想想畫面嗎？出示：鮮、尖、從 ,自由選擇來說。師點(diǎn)撥：鮮我想起了一首兒歌 ,想聽聽嗎？江南水連天 ,魚兒味道鮮；塞北羊兒肥 ,羊兒味道美。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦！尖找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長什么樣？從皇帝出行時(shí) ,都有很多隨從。6.看圖猜字會(huì)了 ,看字想畫面也會(huì)了

8、 ,再出個(gè)難題考考大家好嗎？猜字謎：上看一棵樹 ,下看兩棵樹 ,仔細(xì)看一看 ,還有許多樹。這是什么字？拿出卡片 ,師引說。7.你能給“眾也編個(gè)字謎嗎？8用這三個(gè)字?jǐn)U詞 ,小組進(jìn)行競賽、交流、評議。設(shè)計(jì)意圖展示課件 ,游戲識(shí)字 ,極大地激發(fā)了小學(xué)生識(shí)字的情趣 ,使字義的理解變得形象有趣 ,具有極大的親和力 ,使學(xué)生如沐春風(fēng) ,如浴春雨。五、擴(kuò)展練習(xí)小朋友們真棒 ,一下子認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字。我想考一考大家 ,比一比誰聰明 ,好嗎？請用下面的字組詞 ,再說一句話。森眾鮮從明第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：會(huì)寫“力、“手、“水、三個(gè)生字。正確朗讀課文教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字 ,這節(jié)課我

9、們不但要把課文讀好 ,還要把字寫好 ,有信心嗎？二、熟讀課文1指學(xué)生讀課文 ,評議。2同桌用對口令的方式讀一讀。3教師示范讀 ,強(qiáng)調(diào)韻尾 ,學(xué)生仿讀 ,看誰讀得好。4齊讀 ,邊拍手邊讀。5自己試著背一背。設(shè)計(jì)意圖：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ,使學(xué)生變被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究學(xué)習(xí) ,強(qiáng)調(diào)多讀 ,讓學(xué)生在讀中理解 ,讀中感悟 ,讀中積累 ,表達(dá)了語文學(xué)科以讀代講的特點(diǎn)。三、完成課后“我會(huì)讀1自讀 ,匯報(bào) ,交流。2認(rèn)讀新詞 ,并在生字下面打上點(diǎn)。3擴(kuò)展 ,你能用帶點(diǎn)的字組詞或說一句話嗎？四、指導(dǎo)書寫1、出示“力手水三個(gè)字 ,學(xué)生觀察一下 ,怎么樣才能把這三個(gè)字寫好。2、學(xué)寫“力字。學(xué)生

10、描紅了解“力的筆畫、筆順 ,以及在田字格中的位置。指學(xué)生說說“力的第一筆與“目的橫折的不同之處。教師示范寫。學(xué)生模仿寫。3學(xué)寫“水字。學(xué)生說說壓線筆及左邊的橫撇的位置。學(xué)生書寫 ,教師巡視 ,個(gè)別指導(dǎo)。4學(xué)生觀察 ,寫好水字。5小組選好的作業(yè) ,進(jìn)行展評。評選小小書法家。五、小游戲、記漢字1拼一拼把手中的獨(dú)體字卡片進(jìn)行組合 ,看看能拼成什么 ,并讀一讀 ,口頭組詞。2飛鴿送信有些小朋友手中拿的是音節(jié) ,有些小朋友手中拿的是漢字 ,讓音節(jié)找漢字或讓漢字找音節(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中識(shí)記生字 ,豐富的活動(dòng)形式為學(xué)生提供開展自我 ,展示自我的學(xué)習(xí)舞臺(tái) ,讓學(xué)生居于活動(dòng)的中心 ,成為活動(dòng)的主人 ,激發(fā)學(xué)生的興趣。六、讀讀想想漢字的結(jié)構(gòu)很有意思 ,很多漢字都是由不同的字組合在一起 ,表示另一個(gè)意思。出示“歪、晃、品、晶四個(gè)字 ,學(xué)生認(rèn)讀。1指學(xué)生說說意思 ,組詞。2讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶這幾個(gè)詞語。3把這四個(gè)字仿照課文編一篇韻文 ,小組進(jìn)行合作。4交流。如：不正不正 ,歪歪斜斜。日光日光 ,明明晃晃。三個(gè)口字 ,品嘗品嘗。三個(gè)日字 ,晶晶亮亮。七、擴(kuò)展練習(xí)找一找前面學(xué)過的漢字 ,如：媽、筆、坐、如、朋 ,學(xué)一學(xué)課文的樣子 ,以小組合作的形式 ,編一篇韻文或字謎。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累 ,開展他們