氧氣的實驗室制法演示文檔

1、第二單元第二單元 我們周圍的空我們周圍的空氣氣課 題 3 制取氧氣教學目標教學目標 知識與技能知識與技能 了解實驗室用高錳酸鉀制氧氣的原理。 熟練掌握一些實驗基本操作技能。 過程與方法過程與方法 通過一些實驗基本操作技能，初步掌握初中常見化學實驗儀器的用途。 在交流討論中，通過交流互動，優(yōu)化思維過程。 情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀 通過體驗實驗探究過程，嘗試實驗成功的快樂，養(yǎng)成嚴肅認真的科學態(tài)度和良好的實驗習慣。教學重點教學重點 實驗室用高錳酸鉀制氧氣的反應原理。 教學難點教學難點 集氣裝置的選擇依據實驗儀器及用品實驗儀器及用品 實驗儀器 鐵架臺 試管 酒精燈 水槽 集氣瓶 玻璃片 導氣管

2、 實驗用品 高錳酸鉀 棉花 課時安排 第一課時教學過程教學過程 復習提問：氧氣的物理性質與碳、硫、鐵反應的現象？氧氣的性質：氧氣的物理性質氧氣的物理性質：通常狀況下，氧氣是一種無色、無味、不易溶于水，密度比空氣略大的氣體。加壓降溫可變成淡藍色液體或固體（雪花狀）。木炭燃燒的現象：木炭燃燒的現象：在空氣中，放熱、發(fā)紅、無煙無焰；純氧中，發(fā)出白光，放出熱量，有能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體生成。（碳和氧氣點燃生成二氧化碳碳和氧氣點燃生成二氧化碳）硫燃燒的現象：硫燃燒的現象：在空氣中，產生微弱淡藍色火焰，放熱，產生一種有刺激性氣味的無色氣體；純氧中，產生明亮藍紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味

3、的無色氣體。（硫和氧氣點硫和氧氣點燃生成二氧化硫）燃生成二氧化硫）鐵燃燒的現象：鐵燃燒的現象：在空氣中，不燃燒，灼成紅熱，離火變冷；純氧中，劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。（鐵和氧氣點燃生成四氧化三鐵鐵和氧氣點燃生成四氧化三鐵）氧氣的化學性質比較活潑，能與許多物質發(fā)生反應，氧氣具有氧化性，是常用的氧化氧氣的化學性質比較活潑，能與許多物質發(fā)生反應，氧氣具有氧化性，是常用的氧化劑。劑。實驗室如何制取氧氣實驗室如何制取氧氣 大自然通過光合作用制造氧氣。 實驗室通過加熱分解高錳酸鉀制氧氣。l高錳酸鉀高錳酸鉀 加熱加熱 錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳二氧化錳+氧氣氧氣常用加熱分解高錳酸鉀來制取氧氣實

4、驗裝置實驗裝置a(1)bc(4)(3)dfe(5)(2)操作步驟（查裝定點收移熄）操作步驟（查裝定點收移熄） （1）檢查氣密性）檢查氣密性(復習提問并操作示范). （2）向試管中裝入藥品（？）向試管中裝入藥品（？） （3）安裝固定（）安裝固定（操作示范，自左到右，自下而上） 試管口略向下傾斜（？） 鐵夾應夾在距試管口三分之一處（？） （4）加熱藥品）加熱藥品（先預熱，后集中外焰在藥品底部加熱）（5）收集氣體）收集氣體集氣裝置選擇依據：如果收集的氣體不易或難溶于水，且不會與水反應-排水集氣法。如果收集的氣體密度比空氣大，且不與空氣組分反應-向上排空氣法如果收集的氣體密度比空氣小，且不與空氣組分反

5、應-向下排空氣法氧氣收集可用：氧氣收集可用：排水法（排水法（何時收集）：當氣泡連續(xù)并均勻出現時開始收集。向上排空氣法向上排空氣法（如何驗滿）：用帶火星的木條挨進瓶口，木條復燃，證明已滿。（6）集氣完畢，先將導管移出水面，后停止加熱。（？）集氣完畢，先將導管移出水面，后停止加熱。（？）注意事項注意事項 1要用外焰加熱，并且先預熱，再集中在藥品底部加熱。（？） 2鐵夾應夾在距管口三分之一處。 3試管口應略向下傾斜。（？） 4導氣管伸出塞子不能太長，約0.5厘米。（？） 5排水集氣完畢，先將導管移出水面，后停止加熱。（？） 6若用高錳酸鉀制氧，試管口要塞一團棉花。（？）實戰(zhàn)中考：實戰(zhàn)中考：（2011年）25.（6分）實驗是學習化學的一個重要途徑，用下列裝分）實驗是學習化學的一個重要途徑，用下列裝置回答問題：置回答問題：（1） 學出標號1的儀器名稱-。（2） 實驗室制取氣體時先檢查裝置的-。（3） 采用簡單、節(jié)能的方法制取并氧氣，應選用的裝置是（填字母代號）-，反應的化學方程式是-。（4） 收集二氧化碳氣體可選用的裝置是（填字母代號）-。（2010年） 25 利用下列儀器進行試驗（利用下列儀器進行試驗（5分） 儀器f的名稱是-，選用a、b、d、h裝置