《金子》教學設計六

1、金子教學設 計作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：點擊數(shù)：99課時目標：L指導學生能正確流利有感情地朗讀課文。2 .引導學生體驗彼得獲得成功的過程，加強學生對詞句的感受能力。3 .通過學習本文，讓學生感悟到要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動；所謂真金，是一個人獲得成功所必須具備 的一些優(yōu)秀的品質(zhì)。、導入：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道金子其實就是生齊聲答）財富，獲得財富可是很多人的夢想，是許多人的愿望。 我們今天繼續(xù)要學習的金子這篇課文，就是講了彼得弗雷特 如何獲取財富的故事，誰能用上下面的詞語把這個故事說一說？二、講主要內(nèi)容：出示詞：淘金者蜂擁而至一無所獲掃興離去彼得弗雷特不甘心落空種花實現(xiàn)夢想1）先請一

2、位同學將這些詞讀一遍。2）誰能用上這些詞把這個故事說說？（評價：很好，詞都用上了，內(nèi)容也說出來了。誰能像他那樣用上這些詞再說一 遍，不過，內(nèi)容要說得更簡潔一些。）三、比較兩者不同，引出對真金含義的疑惑1 .過渡：淘金者是生說：掃興離去），彼得.弗雷特是一一實現(xiàn)夢想。他們的結(jié)果 一樣嗎？（不一樣）他們之間到底有什么不同？我們先來看一看課文 的第1、第7自然段。（出示第1自然段和第7自然段。）2 .請兩位同學分別來讀讀這兩段。其他同學邊聽邊思考在這兩段文字中，彼得和其他淘金者有什么不同？指名讀。其他學生聽）第一自然段讀完。相機理解：“蜂擁而至”是什么意思？至：至1）。擁：聚到一起。怎樣而來？像蜜蜂

3、聚在一起，黑壓 壓的來 了，說明一一淘金者多。讀第7自然段。3 .（指第1自然段）：這一段寫一一（生接）淘金者；指第7自然段）：這第7自然段寫一一彼得.弗雷特。在這兩段文字中，彼得和其他的淘金者有什么不同？（學生說出處就在相應的文字下劃上線）一無所獲一一實現(xiàn)夢想;掃興離去一一不無驕傲；金子一一真金）預：如果學生找不到“金子一一真金”的區(qū)別。教師的指導語：引讀：他們在河床上，絕大多數(shù)人一無所獲，極少數(shù)人（生）找到金子（強調(diào)找到的是金子）對，還 是有少數(shù)人找到金 子，那彼得為什么說他是“唯一”找到真 金的人？讓學生少有片刻思考。淘金者找到的是泥土里的閃閃發(fā)光的真正的金子，彼得是種花換成金子。獲得財

4、富的方式不同）淘金者找到的是金子，彼得找到的是真金，金子和真金到底有什么不同？真金到底指什么？四、理解“真金”一）下面我們就來理解真金是什么。課文的自然段就是講了彼得獲得真金的過程。請大家認真讀讀，邊讀一邊思 考，還可以圈圈畫畫，想想彼得的真金在什么地方？學生有充分的時間讀。彼得已經(jīng)找到他的真金，在哪兒呢？我們來找找看他的真金到底在哪兒？預案1:若沒有學生會回答這個問題。接：不要緊，那我們一段段來找，先來看看第二、三自然段。我請一位同學讀讀這 一段，其他同學看看真金是這一段中體現(xiàn)出來的什么？（然后依次解決以下的段落。）二）預案2：學生說彼得的真金是在泥土里。你從哪兒看出來呢？（學生講他的理由）

5、根據(jù)學生所說出示自然 段。生：因為他發(fā)現(xiàn)泥土很肥沃，就種了花，花換來了金子。（師）對，彼得最后還是實現(xiàn)了他的夢想，獲得了財富。預3 ：學生說彼得的真金在花里，為什么這么說？生：因為他發(fā)現(xiàn)泥土很肥沃，就種了花，花換來了金子師）對，彼得最后還是實現(xiàn)了他的夢想，獲得了財富。板書：財富）接上面預案2、3中的任何一種。）1 .那么，彼得是看到什么想到通過種花獲得財富的？小草）（指看4自然段：齊讀）一一學習第4自然段。難道只有彼得買的土地會長小草嗎？難道別人沒有看到這些小草嗎？彼得與他人有什么不同？（善于發(fā)現(xiàn) 板書）是啊, 善于發(fā)現(xiàn)的眼睛不是人人都有的，不是有句話說“生活中不是缺少 美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼

6、睛?！闭l能為大家讀一讀第四自然段。2 .第四自然段說了彼得善于發(fā)現(xiàn)，他還善于什么？（動板書）對，（善于思考）。1）你從哪兒看出來他善于思考？（學生說思考的內(nèi)容出示第5自然段）：說“若有所悟”；說悟的內(nèi)容,2）師：若有所悟是什么意思？看看這個詞的前后內(nèi)容，想想看？（請兩個學生）悟是明白，知道“若”是什么意思 嗎？（選擇字義）3）彼得“悟”到了什么？學生說，教師相機板書以下詞：小草、肥沃、種花、裝扮、成功4）這幾個詞就是彼得“悟”的過程，他是因為看到了（指詞）生）小草悟到了這塊土地很（指詞）-（生）肥沃；誰能用上“因為所以”說說這個過程？其他詞之間你也能用上“因為所以”說說嗎？自己先說說。3 .小

7、結(jié)：這個悟的過程，讓我們看到彼得一一善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。善于發(fā)現(xiàn)，善于思考”是什么？一人的品質(zhì)。對，是品質(zhì)，是獲得成功所必須具備的品質(zhì)。4 .讀好第五自然段：讀出“若有所悟” “欣喜”三）那么除此以外，彼得還有哪些品質(zhì)？，再看看課文的其他段落。L第6自然段：全力實踐善于思考吃苦耐勞（隨學生說，板書：吃苦耐勞）2 .生：勤勞。堅持不懈（板書：勤勞、堅持不懈）。出示2、3自然段。從哪兒看出來？（學生答）讀好一一堅持學生若不能落實到詞上，教師可指向?qū)W生說的句子中的詞，能看出什么？（體現(xiàn)指導過程）3 .小結(jié)：在淘金時我們能看出彼得是個吃苦耐勞的人，在種花時，我們也能看出彼得是個吃苦耐勞的人，看來，要獲

8、得成 功，“吃苦耐勞”和“善于發(fā)現(xiàn)，善于思考” 一樣是 獲得成功必備 的品質(zhì)啊。四）現(xiàn)在，你明白金子和真金有什么不一樣了吧？你明白真金是什么了嗎？（指板書）（金子是財富，而真金既 是財 富，還是獲取財富、取得成功的必備的品質(zhì)）連線。對，彼得的真金不僅僅是指“財富”，更是讓他獲得成功的必備品質(zhì)：善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，吃苦耐勞，堅持不懈。五）彼得真是一個了不起的人，難怪他不無驕傲的說出示最后一段彼得的話。1 .誰來讀讀彼得的話？你覺得彼得說這句話時的心情怎樣？（理解：不無驕傲）2 .指導讀好這句話。你知道彼得在為自己的什么驕傲嗎？（獲得真金；品質(zhì)）3 .學生提品質(zhì)，對，是這些品質(zhì)讓彼得最終實現(xiàn)了夢想，獲得了財富?？梢赃@么說，誰擁有這些品質(zhì)，誰就擁 有財 富，誰就會走向成功。這些品質(zhì)是如此寶貴，甚至超過 金子的價 值，是能創(chuàng)造無限財富的一一真金！4 .再讀最后一句話！ 5.學到這兒，你想對彼得說些什么?五、總結(jié)：雖然彼得的夢想是發(fā)財致富，但在致富的過程中， 他領悟到了創(chuàng)造性的勞動才會帶來無限的財富，他更領悟到了對于他的 一生都有幫助、極富價值的另一筆精神財富：勤勞、堅持不懈、善 于發(fā)現(xiàn)、善于思考等，這才是令他不無驕傲的地方，這才是彼得找 到的真正的金子！.補充材料：（視時間決定是否分發(fā)）老師