關(guān)于二年級語文的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、關(guān)于二年級語文的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。會(huì)寫“題、提”這兩個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好帶有質(zhì)問語氣的句子。3、讀懂課文內(nèi)容，明白不要輕信權(quán)威的話，有自己動(dòng)手嘗試的意識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解課文中的 科學(xué)家朗志萬說話的目的。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生意識到自己動(dòng)手是個(gè)好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一個(gè)盛滿水的玻璃杯、一把尺子。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們看老師這里有一個(gè)裝滿水的杯子。我放進(jìn)一根尺子，你再看尺子上的字有什么變化？ （觀察后回答）二、初課文，學(xué)習(xí)生字。課件出示1、自主選擇讀書方式自

2、讀課文、借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、輕聲讀課文。要求：邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。難讀的句子做上標(biāo)記，多讀幾遍。3、同桌互相檢查讀課文。沒有讀通的句子再讀幾遍，然后聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎樣讀的。（通過學(xué)生反復(fù)讀文感知，既提高了學(xué)生閱讀的水平又鞏固了識字，讀通了故事）4、合作識字。在小組內(nèi)講一講自己會(huì)認(rèn)的字。然后讀音并組詞，并告訴小伙伴你用什么方法記住它？識字方法引導(dǎo)：（1）換偏旁識字：慢-漫、篇-騙（2）偏旁歸類識字：哎、哄（3）利用形聲字特點(diǎn)識字：琳、娜。（4）聯(lián)系學(xué)生生活識字：考試的“考”。（5）編寫字謎識字：士兵的心（志）5、課件出示帶音節(jié)的生字詞。檢查生字詞的認(rèn)讀情況。6、去掉音節(jié)

3、。用多種形式檢查認(rèn)讀生字詞的情況如：搶摘“豐收果”“奪紅旗”“猜字謎”等。7、全班交流匯報(bào)：你認(rèn)識了哪些字，是怎樣記住的？（充分發(fā)揮小組合作的作用，引導(dǎo)學(xué)生交流識字經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短提高識字效率）三、感悟課文內(nèi)容（課件導(dǎo)學(xué)）1、自讀課文，思考以下兩個(gè)問題：（1）“動(dòng)手做做看”是誰給我們的建議？（2）為什么要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手做？2、結(jié)合交流以上問題，朗讀課文有關(guān)段落。要求：讓學(xué)生反復(fù)讀一下“媽媽說：不能光想，你動(dòng)手做做看！”體會(huì)“光”在句子中的意思，并用這句話隨時(shí)提醒自己。3、出示伊琳娜生氣和微笑兩張頭像，帶著“伊琳娜為什么生氣”和“為什么又笑了”兩個(gè)問題自己讀書思考。（1）、讀出寫伊琳娜生氣和微笑的有關(guān)段

4、落，然后說說對上面兩個(gè)問題的理解。（2）、結(jié)合上下文理解“哄騙”并說說理由。（3）、在交流“伊琳娜為什么生氣”的過程中教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用肯定、想當(dāng)然的語氣讀好伊琳娜的話。媽媽說的話要用鼓勵(lì)的語氣來讀。（4）、在交流“伊琳娜為什么又笑了”的問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生練讀科學(xué)家說的話。了解他這樣做的用意，使學(xué)生明白善意的哄騙能激發(fā)孩子動(dòng)手操作的欲望；不過也要謹(jǐn)防生活中惡意的哄騙，提醒學(xué)生正確區(qū)別對待。4、圍繞郎志萬的話，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。（1）、讀課文結(jié)尾郎志萬的話，說說應(yīng)該怎樣理解這句話。（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。四、拓展延伸：從課外書或者網(wǎng)上搜集科學(xué)家說過的一些名言，想想對我們有什么指導(dǎo)意義。實(shí)踐天地：動(dòng)手做做看：杯子里裝滿水，在上面放上一張紙，然后把杯子倒過來，水會(huì)不會(huì)灑出來呢？第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1、出示生字卡、用開火車讀、齊讀、分組讀、男女賽讀的方法認(rèn)讀要認(rèn)識的字。2、分段指名朗讀課文二、指導(dǎo)學(xué)生掌握好要求會(huì)寫的字1、出示要求會(huì)寫的字然后輕聲讀一下。2、指名分別讀出要求會(huì)寫的字音。3、四人小組合作分析字形以及記憶方法。4、小組代表匯報(bào)記字方法。5、教師補(bǔ)充記憶方法。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字1、讓學(xué)生指出自己感覺哪個(gè)字比較難寫然后教師重點(diǎn)指導(dǎo)。2、學(xué)生練習(xí)書寫生字。四、指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用生字1、讓學(xué)生說一說生活中你在哪里見過它們？2、讓學(xué)生試著組詞或說一句話?！景鍟O(shè)計(jì)