關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集五篇

1、關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集五篇為保障事情或工作順利開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課生字11個(gè)，會(huì)寫6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)心字底“心”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。3、圖文結(jié)合，理解詞句意思，懂得植樹造林的好處，并從身邊做起，從我做起。【預(yù)習(xí)準(zhǔn)備】1、自學(xué)生字新詞，讀通課文。2、課前收集有關(guān)小松鼠的資料(圖片文字、音像等)?！菊n時(shí)劃分】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)過程】第

2、一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀生字詞。2、圖文結(jié)合，理解詞句意思，懂得植樹造林的好處，能從我做起，從身做起。3、正確、流利地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】錄音磁帶、生字卡片、課件圖片等?！窘虒W(xué)過程】一、第一活動(dòng)板塊：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1、教師出示教學(xué)課件：畫面一：小松鼠。畫面二：松鼠和松果(一組圖文)配上悅耳的音樂以及簡(jiǎn)短的文字說明。說明一：松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油，一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。說明二：松鼠聰明活潑，學(xué)會(huì)了摘松果吃，松果香甜可口，好吃極了，可是光摘松果，不栽松樹，我們以后怎么辦呢?(學(xué)生聽解說)2、主體活動(dòng)

3、：畫面一：說說你看到了什么?知道了什么?畫面二：聽了介紹后，你想到了什么?最想干什么?3、巧妙過渡：板書課題：松鼠和松果。二、第二活動(dòng)板塊：總體感知課文1、自由拼讀課文。2、小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況：字音課文糾正交流3、全班反饋： 抽讀生字詞卡片。 小組長(zhǎng)整理組員的交流情況，反饋已知與未知： 松鼠“聰明、活潑”你覺得呢? 松鼠在摘松果時(shí)想起了什么?你同意他的意見嗎? 后來他們又是怎么做的，你認(rèn)為他這樣做對(duì)嗎? 學(xué)了課文，再來說說松鼠是多么的“聰明、活潑”的。 你平常又是怎么做的呢?4、想想你最喜歡文中哪一部分的描寫，為什么?三、第三活動(dòng)板塊：品讀感悟1、指導(dǎo)朗讀：采用引讀的方式。重點(diǎn)詞句：“學(xué)會(huì)了，

4、高高興興，一個(gè)又一個(gè)，那么，眨眨眼睛”。讀出疑惑與擔(dān)憂。重點(diǎn)段46，指導(dǎo)讀出活潑、向上，充滿希望。2、自由讀。3、同桌來當(dāng)小老師，小啄木鳥，互相啄蟲，治病。4、齊讀。四、第四活動(dòng)板塊：總結(jié)延伸，畫未來多招人喜歡的小家伙呀!我發(fā)現(xiàn)咱們班也有許多可愛的小松鼠，你說他們?cè)谀膬?哈哈，對(duì)了，就是你們，行動(dòng)起來吧，可愛的小松鼠們，比比看，誰(shuí)做得最好。咱們開始動(dòng)手吧!以后的是什么樣呢?咱們把它畫出來吧!第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、繼續(xù)流利地、正確地朗讀課文。2、認(rèn)讀生字，并會(huì)書寫6個(gè)生字?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查1、分組朗讀課文。2、師生交換讀。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、認(rèn)讀生字(鞏固字音)。2、學(xué)生獨(dú)立分析字形，想想

5、說話的方法。3、匯報(bào)交流：重點(diǎn)提示：更、主、后、以、意、總。4、用生字口頭組詞。三、師示范，生臨寫四、練習(xí)讀句子，把括號(hào)里的詞放到句子中去：1、松鼠走進(jìn)大森林(高高興興地)_。2、森林里長(zhǎng)出了松鼠(高大的)_。3、松鼠學(xué)會(huì)了摘松果(可愛的)_。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2主題背景目前，中小學(xué)生課務(wù)較重，課后除了完成作業(yè)之外，不是玩游戲就是看電視，眼睛的負(fù)擔(dān)很重，平時(shí)參加體育活動(dòng)又較少，學(xué)生的視力情況不容樂觀。為此，設(shè)計(jì)召開預(yù)防近視 珍愛光明 的主題班會(huì)。活動(dòng)目的通過本次主題班會(huì)，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行愛眼教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)視力的保護(hù)，降低學(xué)生近視發(fā)生率，提高學(xué)生對(duì)眼保健的重視，讓學(xué)生體會(huì)到預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的

6、重要性?；顒?dòng)形式歌曲，詩(shī)歌朗誦，知識(shí)競(jìng)賽等多種形式組合?；顒?dòng)準(zhǔn)備主題班會(huì)幻燈片制作;全班合唱歌曲;組詩(shī)。活動(dòng)時(shí)間周一班會(huì)課活動(dòng)步驟由曲愛眼健康歌導(dǎo)入本次班會(huì)。播放視頻資料，讓學(xué)生明確眼睛的重要性。伴樂詩(shī)朗誦先由班主任朗誦愛眼詩(shī)歌，再由五組學(xué)生分別朗誦小眼睛，大世界心靈的窗戶保護(hù)眼睛愛眼詩(shī)眼睛。(這五組詩(shī)都是學(xué)生自己創(chuàng)作而成)愛眼知多少 知識(shí)問答。(課前，已經(jīng)給每個(gè)小組發(fā)放了有關(guān)愛眼資料，知識(shí)問答題目就是出自這些資料之中。)播放視頻資料(學(xué)生讀書、寫字姿勢(shì)不正確，學(xué)習(xí)、看電視、上網(wǎng)時(shí)間過長(zhǎng)，不注意眼睛衛(wèi)生等相關(guān)的不愛護(hù)眼睛的資料)，讓學(xué)生談感受(學(xué)生先在小組內(nèi)交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，然后再全班交流)。在

7、日常生活中，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)眼睛?(學(xué)生小組交流后再集體交流，并統(tǒng)一認(rèn)識(shí))1、讀書寫字姿勢(shì)要端正;2、不再?gòu)?qiáng)光和弱光下看書;3、不能長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦，看時(shí)保持一定的距離;4、認(rèn)真做眼保健操。全班合唱深深愛眼操。班主任老師作總結(jié)。同學(xué)們，通過這次活動(dòng)，我想大家對(duì)眼睛的重要性一定有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，眼睛如同一扇展示心靈的窗戶，也如同照亮我們道路的明燈，原我們每一位同學(xué)都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3一、 教學(xué)目標(biāo)1. 理解文本，梳理出文段層次。2. 作者游覽山水的樂趣及與民同樂的情懷。3. 能合作探究出太守醉的本質(zhì)。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.作者游覽山水的樂趣及與

8、民同樂的情懷。2.能合作探究出太守醉的本質(zhì)。三、 教學(xué)方法誦讀法、合作探究法、點(diǎn)撥式四、 教學(xué)過程導(dǎo)語(yǔ)：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡，重修了岳陽(yáng)樓；催生了岳陽(yáng)樓記，慶歷五年秋，歐陽(yáng)修謫守滁州城，開發(fā)了醉翁亭，寫作了醉翁亭記；兩個(gè)人都受人愛戴，兩篇文章都堪稱經(jīng)典；不同的是，滕子京在重修岳陽(yáng)樓竣工之后，扶著欄桿慟哭數(shù)十聲，心境慘淡；而歐陽(yáng)修卻在人民豐衣足食的時(shí)候，日與滁人仰而望山，俯而聽泉，游山玩水，樂在其中。今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)醉翁亭記，欣賞滁州城的美景，領(lǐng)會(huì)歐陽(yáng)修的情懷。課前復(fù)習(xí)一、 聽，整體感知配樂輪讀。用一個(gè)字概括對(duì)文本的感受，說說理由。二、 寫，文本品讀1.齊讀第三段，將所描寫的四副畫面

9、找出來。2.把畫面改寫成現(xiàn)代文。3.小組合作交流。三、悟，文載情懷1.自由朗讀，畫出含有“醉”和“樂”字的句子。2.思考太守因何而“醉”，“醉”的本質(zhì)是什么？3.合作探究，各抒己見。四、 論，叩擊心靈醉與醒 樂與憂五、作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們以醉與醒或樂與憂為題，寫一篇文章，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。結(jié)束語(yǔ)：醉不是真醉，是世人皆醉我獨(dú)醒，通過自己滁州城的實(shí)踐更加清醒的明白，改革的必要性，只有改革能讓天下的百姓都和樂。樂不是真樂，是處江湖之遠(yuǎn)的憂，是另一種形勢(shì)的反抗。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第七課爺爺和小樹。教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和一個(gè)詞語(yǔ)。2、會(huì)認(rèn)8個(gè)字。3、正確、；流利的朗讀課文。4、教育學(xué)

10、生要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)：暖和的衣裳綠色的小傘指的是什么。教學(xué)手段：利用多媒體電腦教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：自制CAI課件、生字卡片、小紅花。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、導(dǎo)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了爺爺和小樹在篇課文的生字并初讀了課文?，F(xiàn)在請(qǐng)大家來認(rèn)讀生字?？凑l(shuí)認(rèn)得快？（指認(rèn)5個(gè)生字）2、今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題爺爺和小樹）3、復(fù)習(xí)小。（1）（遮住課題小）問：你還記得這是什么字嗎？（齊讀小）對(duì)嗎？誰(shuí)來當(dāng)當(dāng)小老師，帶著大家讀讀它的音。（指名讀，齊讀）（2）課題里用小組的詞是小樹。（教師范讀）樹是翹舌音，要讀準(zhǔn)。爺爺和小樹第二個(gè)爺是輕聲。（帶讀，齊讀）二、檢查讀

11、書。1、自由讀。過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，這節(jié)課我們要進(jìn)行一次朗讀比賽，誰(shuí)讀得好就可以為本組爭(zhēng)得一朵小紅花，比比哪組紅花多。先請(qǐng)大家自己練習(xí)讀一讀，不會(huì)的字可以看拼音，也可以向同桌請(qǐng)教。2、檢查讀書情況。3、齊讀課文。4、總結(jié)小組獲獎(jiǎng)情況。三、讀講新課。1、學(xué)習(xí)第一段。（1）請(qǐng)小朋友齊讀第一段，找找里面哪個(gè)字是這篇課文里學(xué)過的生字？（口）（2）你會(huì)用口組詞嗎？課文里組的詞是（門口），誰(shuí)家門口？（我家門口），我家門口有什么？（我家門口有一棵小樹）（3）指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)你用自己喜歡的語(yǔ)氣來讀讀這段話。（指讀、引讀）（4）、指導(dǎo)背誦。2、學(xué)習(xí)第二段。（1）過渡：（打開CAI課件，顯示冬天圖）這是什

12、么季節(jié)？（冬天）（貼：冬天）對(duì)。這就是北方的冬天，那兒的冬天可冷了，天上下著大雪，小朋友都要穿著厚厚的棉衣。在這么冷的天氣里，爺爺在干什么？請(qǐng)女同學(xué)齊讀地二段。（CAI顯示飛來小花，擋住衣裳）同學(xué)們猜猜，被擋住的是什么字？（衣裳）（2）復(fù)習(xí)衣字。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)新筆畫和新偏旁）（3）提問：暖和的衣裳指什么？（板書；暖和的衣裳）（CAI顯示動(dòng)畫圖片）讓學(xué)生聯(lián)系動(dòng)畫圖片，理解暖和的衣裳就是稻草。（4）擴(kuò)散思維：你還會(huì)說暖和的（）（CAI顯示暖和的（）句式）（讓學(xué)生自由說，只要詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)）（5）問：穿上暖和的衣裳后，小樹怎么樣？（板書：不冷）（6）指導(dǎo)朗讀：用你自己喜歡的語(yǔ)氣來讀。（7）指導(dǎo)背誦。四、學(xué)

13、習(xí)第三段。過渡：冬天爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了。冬天過去了，春天來了，小樹長(zhǎng)出了嫩綠葉子。那么夏天小樹又長(zhǎng)得怎么樣？它又是怎樣對(duì)爺爺?shù)哪?？（男生齊讀第三段）（1）提問：小樹是怎樣做的？（板書：綠色的小傘）（2）指導(dǎo)讀：撐開。（3）綠色的小傘是什么？（CAI顯示動(dòng)畫圖片）讓學(xué)生看動(dòng)畫圖片，理解綠色的小傘就是樹冠，也就是樹茂密的樹葉。問：爺爺在樹下怎樣？（板書：不熱）（4）擴(kuò)散思維：你還會(huì)說綠色的（）（CAI顯示綠色的（）句式）讓學(xué)生自己說，只要詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。（5）學(xué)生分組討論，自己用喜歡的語(yǔ)氣讀。（6）檢查讀，背的情況。五、環(huán)保教育。1、同學(xué)們，爺爺這么愛護(hù)小樹，那我們應(yīng)該怎樣做？（也

14、要愛護(hù)小樹）小朋友你們?cè)倏纯次覀兊男@怎么樣？（很美麗）那你們又應(yīng)該怎樣做呢？（CAI顯示學(xué)校綠化地帶畫面，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中欣賞美麗的校園風(fēng)景，討論后再自由發(fā)言。）2、小結(jié)。剛才，小朋友個(gè)個(gè)都說得很好，相信你們以后也會(huì)做得很棒，那么我們的校園會(huì)更美，更綠。你們就很自豪地對(duì)別人說：我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園。六、總結(jié)課文。1、齊讀全文。（要求：有感情、有表情地朗讀）2、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了爺爺和小樹，小朋友都明白了要愛護(hù)小樹，愛護(hù)花草，愛護(hù)大自然的一切。3、作業(yè)做一份關(guān)于保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是蘇教版第十二冊(cè)語(yǔ)文教材第四組中的一篇課文，課題是孔

15、子游春。這是一篇文質(zhì)兼美的散文，它主要寫了孔子帶領(lǐng)他的弟子一起到泗水河邊游玩，孔子借河水來教育他的弟子們做人的道理，表達(dá)了孔子師生之間的真摯情感，同時(shí)也說明了孔子是一個(gè)善于教育弟子的名師。學(xué)情分析：根據(jù)教材的特點(diǎn)和六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，特別是考慮到我們的學(xué)生平時(shí)的課外閱讀量比較少，對(duì)這類文章接觸的不是很多，故理解這篇文章的深刻情感時(shí)有一定的困難。我從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀，三個(gè)緯度特制定教學(xué)目標(biāo)如下：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠把自己的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來。2、能夠?qū)W會(huì)并運(yùn)用本課的7個(gè)生字，并能理解和運(yùn)用由本課生字組成的詞語(yǔ)。兩條綠線內(nèi)的2個(gè)生字只要認(rèn)識(shí)就行，不一定

16、要會(huì)書寫。3、通過具體的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生通過多種形式的朗讀來感受泗水河畔景色的優(yōu)美，同時(shí)也感悟一下孔子通過河水對(duì)弟子的教誨，并從其中受到深刻的教育，用與自己日后的為人處事。其中目標(biāo)一和二是教學(xué)的重點(diǎn)，目標(biāo)三既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是教學(xué)的難點(diǎn)：為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，分兩課時(shí)組織教學(xué)。下面簡(jiǎn)單說說第一課時(shí)的教學(xué)。我將主要通過“四讀”即通過引導(dǎo)學(xué)生自讀、檢查朗讀、開火車讀和默讀分段實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生能夠讀通課文，了解字詞，理清課文層次。首先，與學(xué)生交流有關(guān)孔子的知識(shí)，教師在學(xué)生的講述情況下，做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，然后直接引入本課的學(xué)習(xí)。緊接著就安排四讀：一讀是自讀課文，要求把課文讀正確、讀通順，以掃除字詞障礙。二是

17、檢查朗讀，指名要求學(xué)生按照自然段和課文的具體內(nèi)容來朗讀課文，其間，要抓住時(shí)機(jī)來認(rèn)識(shí)一些容易讀錯(cuò)的字“眸”、“畔”；以及“茵、瀾”是前鼻音；“洋”是后鼻音等。同時(shí)在檢查朗讀的同時(shí)，通過聯(lián)系生活實(shí)際和上下文的內(nèi)容、查字典、同學(xué)交流等多種方法來理解“司空見慣、溫文而雅、深思熟慮、側(cè)耳傾聽、推辭、深?yuàn)W、意味深長(zhǎng)”等詞語(yǔ)的意思。三是默讀課文，理清文章脈絡(luò)，分好段落，并了解每段的意思和段與段之間的相互聯(lián)系。四是讓學(xué)生挑自己喜歡的段落進(jìn)行自由的朗讀，然后教師指名讓學(xué)生讀一下自己喜歡的段落，教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況作適當(dāng)?shù)脑u(píng)講和指導(dǎo)。最后布置作業(yè)：抄寫文中的新詞，并對(duì)著第二個(gè)練習(xí)題好好描一下，加強(qiáng)一下生字的學(xué)習(xí)

18、效果。接下去我就重點(diǎn)說說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這一課時(shí)我打算按“復(fù)習(xí)導(dǎo)入，自讀自悟，精讀感悟，拓展延伸”這四個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)，完成既定的教學(xué)目標(biāo)。一復(fù)習(xí)導(dǎo)入可以在上一堂課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生先討論一下自己已經(jīng)了解的課文的具體內(nèi)容，這樣教師就可以通過學(xué)生的發(fā)言直接揭示中心句“泗水河畔的春意更濃了”，讓學(xué)生反復(fù)朗讀一下這句話。細(xì)細(xì)體會(huì)一下。二自讀自悟我以“為什么說泗水河畔春意更濃了。？”這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生自讀全文，在文中找出相關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)，還可以在書上具體的語(yǔ)句邊上寫寫自己的體會(huì)，這樣培養(yǎng)獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、獨(dú)立感悟的能力。以上學(xué)習(xí)過程以學(xué)生自學(xué)為主，教師可以巡視作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三精讀感悟我先讓學(xué)生說文中自己最感興趣的段落，然后我根據(jù)學(xué)生交流的具體情況逐步出示文章的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解。1、譬如當(dāng)學(xué)生談到春意指的是泗水河畔的景色無比美麗的時(shí)候，我就是文章的第一和第二小節(jié)。讓學(xué)生讀讀課文的1和2小節(jié)，找出反