《母親的賬單》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁(yè)母親的賬單教案教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：母親的賬單是長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)的一篇講讀課文。課文講的是小男孩彼得給 母親開(kāi)了一份賬單，索取他每天幫母親做事的報(bào)酬。當(dāng)小彼得在餐盤旁看到他想 要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了母親開(kāi)給他的一份賬單， 這份賬單讓小彼得感受到了 母愛(ài)情深，他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了母親的口袋。 課文切入角度獨(dú)特，把 母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，是一篇人文味很強(qiáng)的文章。教學(xué)目標(biāo)：1 1、運(yùn)用默讀、朗讀、想象等多種方法讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容。2 2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解“羞愧萬(wàn)分”的意思， 體會(huì)語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。3 3、以賬單為中介，和文本、老師、

2、同學(xué)、自己展開(kāi)多方對(duì)話，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，對(duì)小彼得心理活動(dòng)融情想象。引導(dǎo)學(xué)生自主地表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)， 體會(huì)母 愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私和無(wú)聲。4 4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解母親給小彼得的那份賬單的含義， 體會(huì)母愛(ài)的無(wú) 價(jià)、無(wú)私和無(wú)聲。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛(ài)的無(wú) 價(jià)、無(wú)私和無(wú)聲。課時(shí)安排：2 2 課時(shí)（第二課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確重點(diǎn)過(guò)渡：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文母親的賬單。（齊讀課題）上節(jié)課 我們初讀了課文并學(xué)習(xí)了生字新詞，首先我們開(kāi)火車復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。1 1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)款項(xiàng)郵局賬本塞車主意問(wèn)心無(wú)愧彼得賬單索要報(bào)

3、酬堵塞羞愧萬(wàn)分2 2、讀課文回顧主要內(nèi)容1 1）下面老師想請(qǐng)幾名同學(xué)讀一讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊和老師一起回憶一下：課 文主要講了什么事？2 2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了什么事？3 3）年僅 1010 歲的小彼得竟然給媽媽開(kāi)賬單，而更奇怪的是媽媽竟也給小彼得開(kāi)了 一份賬單，他們?yōu)槭裁匆_(kāi)賬單，他們是怎么想的呢？這節(jié)課就讓我們深入課文 去感受一下。二、走進(jìn)文本，感悟原因1 1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文的 1 1 到 5 5 自然段，邊讀邊想：1010 歲的小彼得怎么想到 給媽媽寫賬單的呢？可以把你覺(jué)得重點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子用筆圈畫下來(lái)。 想好了也可 以和同桌說(shuō)一說(shuō)。2 2、匯報(bào)交流1 1）誰(shuí)愿意和大家交流一下。2 2

4、）生活在商人家庭的小彼得天天送這送那覺(jué)得自己是小商人了，就給媽媽寫賬 單索取相應(yīng)的報(bào)酬?？磥?lái)耳濡目染的作用真不小?。? 3）孩子們，如果現(xiàn)在你就是小彼得，當(dāng)你興奮地甚至可能還有些得意地把這份 賬單學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁(yè)寄給媽媽，你會(huì)怎么想？三、品讀賬單，感受母愛(ài)1 1、對(duì)呀，此時(shí)此刻的小彼得充滿了期待，但是他想要報(bào)酬的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？2 2、請(qǐng)你用心默讀 6 6 到 9 9 自然段，相信你的回答會(huì)更精彩。3 3、你覺(jué)得他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？4 4、寫索要報(bào)酬的賬單時(shí)小彼得那樣充滿期待，而母親一張小小的賬單怎么就讓 他輕易轉(zhuǎn)變了呢？5 5、讓我們一起看看母親的賬單吧！A A、指導(dǎo)朗讀賬單。（出

5、示母親的賬單）1 1）這是一份特殊的賬單，誰(shuí)愿意讀一讀？2 2）那么多人想讀，你先自己練一練，讀好了展示給大家聽(tīng)。3 3）指導(dǎo)朗讀第一條款項(xiàng)。a a、誰(shuí)來(lái)讀第一條款項(xiàng)。誰(shuí)敢第一個(gè)讀？請(qǐng)大膽地讀給大家聽(tīng)。b b、指生讀。c c、評(píng)讀：你們聽(tīng)起來(lái)有什么感受？評(píng)價(jià)一下她的朗讀。d d、指導(dǎo)朗讀。e e、請(qǐng)同學(xué)們醞釀一下感情，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)要有變化。再來(lái)練習(xí)讀一讀，老師希望 能聽(tīng)到不同的表達(dá)方式。f f、我們一起來(lái)讀一讀。4 4）指導(dǎo)讀第二條款項(xiàng)。a a、看來(lái)你們?cè)谟眯淖x了。我要獎(jiǎng)勵(lì)你！獎(jiǎng)勵(lì)你一一 獎(jiǎng)你們繼續(xù)往下讀！b b、誰(shuí)來(lái)讀？好，男孩子這么踴躍，就獎(jiǎng)勵(lì)男孩子們讀第二條款項(xiàng)。c c、很好，感情的基調(diào)定

6、得好！5 5）指導(dǎo)讀第三條款項(xiàng)。a a、女孩子們別急。如果老師讓你們讀第三款項(xiàng)，你們有信心讀得更好嗎？b b、讀的不錯(cuò)。6 6）指導(dǎo)讀第四條款項(xiàng)。a a、請(qǐng)同學(xué)們看第四條款項(xiàng)。你想怎么讀呢？為什么這么讀？b b、就請(qǐng)你讀讀好嗎？你覺(jué)得讀的滿意嗎？7 7）指導(dǎo)讀整個(gè)賬單。a a、誰(shuí)能完整的讀一讀這份賬單？b b、讓我們一起讀讀再來(lái)這份賬單吧。c c、好極了，你們的表情和聲音都讓我感動(dòng)。B B、比較賬單1 1）孩子們，雖然只是一份小小的賬單，但是老師相信每讀一次帶給你們的感受 會(huì)是完全不一樣的?，F(xiàn)在讓我們把小彼得的賬單和媽媽的賬單放在一起，再讀一 讀。（指兩名學(xué)生讀）請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊比較：看看兩份賬

7、單有什么不同？想好了可以先和你的同桌說(shuō)說(shuō)！2 2）匯報(bào)交流。3 3）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比著媽媽的賬單再仔細(xì)看看彼得的賬單，你對(duì)彼得給媽媽開(kāi)的賬 單有什么想法嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁(yè)4 4）是呀，母親賬單上的每個(gè)字都深深敲打著小彼得的心，對(duì)比著媽媽和自己的 賬單，他一讀再讀。C C、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，感悟母私1 1、 同學(xué)們，讓我們和小彼得一起再輕聲讀讀媽媽的賬單， 看看讀了這份賬單中， 你有什么疑問(wèn)？（預(yù)設(shè)：1 1、為什么彼得媽媽的賬單上寫的都是 0 0 芬尼呢？ 2 2、十年的幸福又是怎 樣的幸福呢？）1 1）這么多同學(xué)都對(duì)這個(gè)問(wèn)題感興趣，先和你的小組同學(xué)討論討論，相信思想砥 礪后的回答更精彩。2 2）深

8、情引讀：孩子們，母親就是這樣全心全意的愛(ài)著自己的孩子呀！引讀：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要一一（生回答）十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，卻只要一一（生回答）當(dāng)彼得生病的時(shí)候，媽媽悉心照顧，還是只要一一（生回答），媽媽把所有的愛(ài)，所有的牽掛都給了小彼得，仍然只要一一（生回答）。2 2、融情想象，感受無(wú)價(jià)（機(jī)動(dòng)）1 1）十年的幸福又是怎樣的幸福呢？請(qǐng)你再讀一讀媽媽的賬單，用心體會(huì)：十年 是一段漫長(zhǎng)的歲月，十年的幸福生活，包含了許許多多數(shù)不清的小事。2 2）請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下，十年來(lái)彼得的媽媽為彼得做過(guò)哪些事？3 3）先自己小聲說(shuō)說(shuō)，有困難的同學(xué)也可以

9、看老師的提示說(shuō)。愿意和大家分享你的幸福同學(xué)就站來(lái)說(shuō)吧。4 4）是呀！母親是棵舍己樹(shù)，滿枝都是忘我的愛(ài)看來(lái)，十年中，媽媽為彼得付出 的實(shí)在是太多太多。如果要這樣一件件說(shuō)，一條條列，說(shuō)得清列得完嗎？3 3、品讀計(jì)算，感受無(wú)價(jià)我們不妨來(lái)算比賬；如果十年中的每一項(xiàng)都要付報(bào)酬，該付多少呢？1 1）一年 365365 天，十年 36503650 天，一天三餐，十年 1095010950 餐，該付媽媽多少報(bào)酬？2 2）媽媽給你買了十年衣服，洗了十年衣服，該付多少報(bào)酬？3 3）十年如一日，媽媽每天送你上學(xué)，接你放學(xué)，該付媽媽多少報(bào)酬？4 4）十年中，媽媽付出的心血、汗水，還有她可貴的青春年華，又該付媽媽多少

10、報(bào)酬？對(duì)！這筆賬算不清也無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。因?yàn)閶寢尩膼?ài)是無(wú)價(jià)的。（板書：無(wú)價(jià)）5 5）師引：讓我們帶著對(duì)母愛(ài)的感激之情讀讀這份無(wú)私無(wú)價(jià)的賬單，用心體會(huì)一下 0 0 的深刻內(nèi)涵吧。4 4、深化母愛(ài)，感悟無(wú)聲（機(jī)動(dòng)）1 1）孩子們，老師有個(gè)問(wèn)題：媽媽什么都不要，為什么還給彼得寫這份賬單呢？ 你能解答嗎？（板書：無(wú)聲）2 2）是呀，母愛(ài)無(wú)聲，面對(duì)孩子這份賬單，母親沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有拒絕，而是巧妙 地開(kāi)出自己的賬單，用她特殊的方式詮釋著母愛(ài)的無(wú)私和無(wú)價(jià)。3 3）讓我們帶著對(duì)母愛(ài)的感激之情再來(lái)讀一讀這份包含著媽媽良苦用心的賬單吧。四、抓住詞語(yǔ)，體會(huì)悔意1 1）千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言都藏在母親的這份賬單里， 我

11、們被這濃濃的母愛(ài)所打動(dòng)，那小彼得讀后心情又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的最后一個(gè)自然段。是從哪個(gè)詞知道的？學(xué)習(xí)必備歡迎下載第4頁(yè)2 2） 請(qǐng)同學(xué)再讀讀這段話，邊讀邊用筆畫畫。看看你從哪些詞讀懂了小彼得 “羞 愧萬(wàn)分”的心情？3 3）指導(dǎo)朗讀a a、那這幾個(gè)詞在讀的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢？（慢些輕些。）b b、孩子們，拿起書自己先練練。要用心體會(huì)小彼得此時(shí)此刻的內(nèi)心。你們誰(shuí)讀 得最有感情，誰(shuí)就是小彼得的知音。c c、誰(shuí)能來(lái)試試？d d、我們每個(gè)人都有做錯(cuò)事時(shí)羞愧萬(wàn)分的感覺(jué)，女孩子們，你們能讀出他羞愧的感覺(jué)嗎？好，女孩子們，就讓我們一起用朗讀來(lái)傳遞彼得的心情。e e、男孩子們，你們能不僅能讀出他羞愧，更能讀出他的羞愧萬(wàn)分嗎？男孩子們， 就讓我們一起用朗讀來(lái)傳遞彼得的心聲。4 4）表達(dá)感受、抒發(fā)情感孩子們，小彼得羞愧得通紅臉蛋，他小心翼翼地把錢塞進(jìn)媽媽的的口袋， 此刻他 內(nèi)心會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？同學(xué)們，你們能幫助他把心底最想對(duì)媽媽說(shuō)的話說(shuō)出來(lái) 嗎？孩子你們此刻已經(jīng)走進(jìn)了小彼得的內(nèi)心深處。 可是小彼得還是十分慚愧，如果現(xiàn) 在他就來(lái)到我們中間，站在你們面前，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？五、拓展延伸，升華情感孩子們，老師相信此時(shí)此刻你的內(nèi)心深處也一定涌動(dòng)著許多想對(duì)