連除問題-教學反思(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上連除問題教學反思苗建婷連除問題是人教版小學三年級數(shù)學下冊第四單元解決問題的第二課時的教 學內容。本節(jié)課的教學目標是通過教學使學生能正確分析應用題的數(shù)量關系， 能用連除或者用乘除混合的方法解答此類應用題，培養(yǎng)學生綜合思維能力。它 和前面我們所學習的連乘應用題的解題思路有相同之處。那就是將任意的兩個 條件組合如果可以提出一個問題就可以列出一個算式算出一個得數(shù)，再將算出 來的得數(shù)看成一個已知條件再和剩下的那個條件組合，就可以求出這個應用題 的最終的答案。 教材中只呈現(xiàn)了一個例題：三年級女生要進行集體舞表演。老師將 60 人平 均分成 2 隊，每隊平均分成 3 組。每組有多少

2、人？在教學中我和學生是按照 “閱讀與理解”-“分析與解答”-“回顧與反思”這樣的流程來解答這類 問題的。 1、 閱讀與理解。通過讀題理解題意。我們可以知道題上告訴了我們什么？ 問題是什么？需要指出的是讀題對于解答應用題來說是至關重要的，我們有些 學生在做題之前連題都不讀，一看就在下面列算式。很多情況下列出來的算式 都是錯誤的。因此數(shù)學老師一定要教育學生學生良好的解題習慣，拿到題以后 首先要好好讀一讀。 2、 分析與解答。我們將前兩個條件組合可以提出一個什么問題？引導學生 回答。（每隊多少人？）怎樣列式？602=30（人），每隊 30 人，平均分成 3 組?？梢郧蟪鍪裁矗浚拷M有多少人？）怎樣列

3、式？ 303=10（人）綜合算式： 6023=10（人）。這是一種正確的解答方法。那么這道題還有別的解答方法嗎？我們將后兩個條件組合可以提出什么問題？（一共分成了幾個小組？）怎 樣列式？又說 23=6（組）的，又說 32=6（組）的。到底哪個是對的呢？ 經(jīng)過討論同學們一致認為應該是 32=6（組），60 人平均分成 6 個小組。可 以求出什么？（每組有幾人？）怎樣列式？606=10（人）。怎樣列綜合算式 呢？60（32）=10（人）。為什么要用小括號？（因為我們要先算乘法，必 須用括號來改變運算順序）。需要指出的是對于這類問題教師要特別重視的問 題是解題方法的指導。只有學生學生學會了解題方法，他們才能舉一反三，運 用自如。 3、 回顧與反思。通過這個過程學生就能清楚地知道自己的解答是否正確。 這是一道應用題。最后還要寫答案，教給學生解答應用題的完整步驟。 4、練習。在講授完例題以后我出示好幾道這種類型的題讓學生來做。其目 的只有一個，那就幫助學生及時消化理解本節(jié)課所學的知識點。通過練習的情 況來看對于用連除的方法來解答這類問題學生大部分都能正確列式。乘除混合 這種解答方法有部分學生算不出答案。（除數(shù)是兩位數(shù)的除法沒學過）我明確 地告訴學生我們是用兩種方法解答的同一個題，那么最后的得數(shù)肯定是相同的。 不會算除數(shù)是兩位數(shù)