授課計劃-16社工1-社會工作職業(yè)意識的養(yǎng)成與訓(xùn)練

1、中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課計劃所屬部門:經(jīng)濟管理學(xué)院 課程名稱:社會工作職業(yè)意識的養(yǎng)成與訓(xùn)練任課教師:程航授課班級:16社工1班授課學(xué)期:2016-2017學(xué)年第一學(xué)期 教學(xué)大綱（課程標準）社會工作職業(yè)意識的養(yǎng)成與訓(xùn)練課程標準，自編教材名稱(主編/書號)社會工作專業(yè)價值體系實訓(xùn)教程，林霞主編，中國勞動社會保障出版社，2012年版； 主要教參(主編/書號)（1）社會工作價值與倫理，陳鐘林、黃曉燕主編，高等教育出版社，2011年版；（2）社會工作倫理：實務(wù)工作指南（第7版），美 多戈夫等著，隋玉杰譯，中國人民大學(xué)出版社，2005年版；總學(xué)時數(shù)42理論學(xué)時數(shù)21實踐學(xué)時數(shù) 21課程整體教學(xué)設(shè)計1、 課程在

2、本專業(yè)中的地位和作用社會工作職業(yè)意識的養(yǎng)成與訓(xùn)練是社會工作專業(yè)的職業(yè)能力必修課，該課程對社會工作專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)的提升和社會工作職業(yè)價值觀的形成至關(guān)重要。社會工作作為一門助人的專業(yè)，要受專業(yè)價值和倫理的支配。社會工作職業(yè)意識對社會工作實踐至關(guān)重要，社會工作者需要建構(gòu)自己的社會工作職業(yè)意識，澄清自己的價值觀，熟悉專業(yè)倫理守則，這樣才能在實踐中運用助人技巧與優(yōu)勢，協(xié)助案主解決問題。社會工作職業(yè)意識的培養(yǎng)需要貫穿社會工作教育的始終，該課程先修課程為成長小組、社會工作概論等，該課程的后續(xù)課程為個案工作、小組工作、社區(qū)工作、老年社會工作、殘疾人社會工作等課程。因此，該課程在社會工作專業(yè)的整個教學(xué)過程中

3、發(fā)揮承上啟下的作用。2、 課程教學(xué)目標本課程立足培養(yǎng)學(xué)生對社會工作職業(yè)有強烈認同感的應(yīng)用型專業(yè)人才。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解社會工作、理解并內(nèi)化社會工作價值觀，重點培養(yǎng)學(xué)生的社會工作的職業(yè)意識，能夠進行社會工作職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠運用養(yǎng)成的職業(yè)意識指導(dǎo)自己的社會工作專業(yè)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)認同、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實的專業(yè)技能，為塑造其可持續(xù)發(fā)展能力做好基本的知識儲備，同時強調(diào)通過大量的實踐教學(xué)提升學(xué)生的感知能力。（一）職業(yè)能力目標： 1.能反思自己的價值觀，提高對自身價值觀的自我察覺；2.能依據(jù)需要為服務(wù)對象尋找資源；3.能針對在踐行社會工作價值觀時可能遇到的問題，從專業(yè)角度提出解決方案

4、；4.能針對在踐行社會工作專業(yè)倫理原則時可能遇到的問題，從專業(yè)角度提出解決方案；5.能發(fā)掘社工專業(yè)的職業(yè)崗位群，并能制訂社工職業(yè)生涯規(guī)劃。（二）社會能力目標： 1.培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的社會工作職業(yè)意識，增加對社會工作專業(yè)的認同感；2.通過在規(guī)定時間內(nèi)按照管理的各個職能完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)項目，培養(yǎng)學(xué)生良好的自我管理與控制能力；3.培養(yǎng)團隊協(xié)作達成任務(wù)以及整合資源的能力；4.通過個人發(fā)言、項目組討論任務(wù)、代表發(fā)言匯報等活動,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的人際交往能力和良好的溝通表達能力；5.通過實訓(xùn)項目組共同完成工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生較強的事業(yè)心、責(zé)任感和團隊合作精神。三、課程主要教學(xué)內(nèi)容及組織。為培養(yǎng)學(xué)生良好的社會工作職

5、業(yè)意識，樹立良好的社會工作價值觀和倫理操作守則，特設(shè)計本課程標準。本課程執(zhí)行項目化教學(xué)的理念，課程嚴格執(zhí)行項目化教學(xué)，依托“社會工作認知”項目、“社會工作核心價值觀認知實訓(xùn)”項目、“社會工作專業(yè)倫理原則認知實訓(xùn)”項目、“認識環(huán)境”項目和“我的未來我做主”項目等五個項目展開學(xué)習(xí)。五個項目下設(shè)若工作任務(wù)，學(xué)生全程參與項目學(xué)習(xí)，完成每個任務(wù)。在具體任務(wù)完成過程中，學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，教師結(jié)合體驗式教學(xué)、案例分析、實踐結(jié)合與經(jīng)驗學(xué)習(xí)等方法，逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練社會工作專業(yè)學(xué)生的職業(yè)意識。四、課程教學(xué)方法選擇。在教學(xué)方法上，根據(jù)社會工作職業(yè)意識的養(yǎng)成與訓(xùn)練課程的特點，考慮學(xué)生實際情況，特采用項目導(dǎo)向的教學(xué)模式，引

6、導(dǎo)學(xué)生完成項目為主，同時結(jié)合體驗式教學(xué)、案例分析、實踐結(jié)合與經(jīng)驗學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在項目任務(wù)的完成中，不斷增強自己的實際操作能力。五、課程教學(xué)情境設(shè)計。本課程執(zhí)行項目化教學(xué)的理念，共分為五個項目：“社會工作認知”項目、“社會工作核心價值觀認知實訓(xùn)”項目、“社會工作專業(yè)倫理原則認知實訓(xùn)”項目、“認識環(huán)境”項目和“我的未來我做主”項目。本課程在一個總情境指導(dǎo)下開展：東區(qū)社工綜合服務(wù)中心開展夏令營，接待了一批即將入學(xué)的大學(xué)生，需要讓他們了解社會工作，并能理解社會工作價值觀并運用到自己的日常生活中。六、課程考試/考核方法等。本門課程屬于考核方式屬于考查課，采取過程考核的方式，考核分為平時考勤（10%）

7、、課堂參與（20%）、項目作業(yè)（30%）和期末考察（40%）四部分組成。平時考核主要考察學(xué)生的出勤率以及課堂參與率，課堂參與主要考察學(xué)生課堂參與互動情況，項目主要考查學(xué)生完成項目任務(wù)情況；最終的期末考察以筆試進行，主要考查學(xué)生對課程知識掌握以及運用情況。周次授課內(nèi)容 課時數(shù)備注項目一:社會工作認知5課程介紹25我眼中的社工26真實的社工2一線社工分享7社會工作價值體系2項目二：社會工作核心價值觀認知實訓(xùn)7社會工作者如何回應(yīng)各類服務(wù)對象的需要28對“服務(wù)”的認知29對“社會公正”的認知29對“個人的尊嚴與價值”的認知210對“人際關(guān)系重要性”的認知211對“誠實正直”的認知211對“能力”的認知2項目三：社會工作專業(yè)倫理原則認知實訓(xùn)12對“自決”的認知213對“接納”的認知213對“平等”的認知214對“個別化”的認知215對“保密”的認知2項目四：認識環(huán)境15