18跨越百年的美麗

1、18 跨越百年的美麗教學目標：1. 抓住重點詞句，通過品讀，理解課文中含義深刻的句子，認識居里夫人形象之 美，感受其品格之美。2. 有感情朗讀課文，積累重點語段，深入理解 “跨越百年的美麗 ”的深刻內涵。 教學過程：一、談話導入，感受美麗。同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習跨越百年的美麗 ，請同學們深情地齊讀課題。 上節(jié)課，我們一起認識了美麗端莊的居里夫人， 誰能再次用你聲情并茂的朗讀為 大家展示出她的美麗、她的端莊？（學生讀句子：瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情， 而那雙微微內陷的大眼睛， 則讓你覺得能 看透一切，看透未來。 ） （板書：美麗端莊）人們常說，美是禁不起

2、時間考驗的。容顏易老，歲月難留。而為什么時隔百年作 者卻說居里夫人美麗端莊的形象定格在歷史上， 定格在人們心中？今天， 就讓我們一 起穿越百年的風塵，走近瑪麗 居里，去領略她身上所折射出的閃閃發(fā)光的美麗。 二、解讀居里，探究美麗。1、執(zhí)著追求。教師提問：學習了課文，你知道在居里夫人一生中， 她取得的最大的成功是什么？ （發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳） 那么文中哪些自然段具體寫她發(fā)現(xiàn)鐳的這一過程？ （第三自然 段）請同學們仔細閱讀課文第三自然段， 找出最能體現(xiàn)居里夫人美麗的語句， 認真讀 一讀，并用筆在書上寫一些你的體會。學生交流。句子一：就像是在海灘上撿到一個貝殼， 別人也許僅僅是把玩一下而已， 可居里夫

3、人卻要 研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘 葉她問根。生談感受： 從這個句子中我體會到 （居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問題， 勇于探索的精神。 ） 教師引導： 放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人， 但是別人沒有繼續(xù)研究下去，居里夫人卻追根求源。作者是怎樣介紹他們的態(tài)度的？學生找關鍵詞：別人僅僅是“把玩”一下，居里夫人卻要“研究下去” 。教師小結： 把居里夫人與別人的態(tài)度進行對比， 讓我們感受到她對于科研工作的 執(zhí)著態(tài)度。請學生用讀的方式來感受她的執(zhí)著態(tài)度。句子二：為了提煉純凈的鐳， 居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。 他們在院子里支起 了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶

4、煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑?是個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上， 留下了酸堿的點點燒痕。生談感受： 從這個句子中感受到 （居里夫人從事科研工作的條件非常艱苦以及她 對科學的執(zhí)著追求。）師生交流：（ 1） 為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣?！翱赡堋暗囊馑际牵阂苍S能從這一噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不 出來。教師引導：“萬一提煉不出來，居里夫人會怎么做？（繼續(xù)提煉）那么，你還能 從“可能”這個詞中，體會到什么嗎？（對科學的執(zhí)著追求）（板書：執(zhí)著追求）（2）他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化

5、驗室 溶解、沉淀、分析。化驗室只是個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里 的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。從這個句子中可以感受到居里夫人從事科研的條件非常艱苦， 他們提煉鐳的工具 只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子” 。從“一鍋一鍋”中可以體會到 工作量大，非常辛苦。（教師補充資料：居里夫人當時一鍋只能冶煉 20 公斤廢渣。他 們就這樣一鍋一鍋， 經歷了幾萬次的冶煉， 才提煉出鐳，讓我們感受到她的工作量大， 她的態(tài)度執(zhí)著。）終日”是什么意思？（整天）雖然條件如此艱苦，但是居里夫人不論嚴冬與盛 夏，不分白天和黑夜，整天緊張地工作著，在這個廢棄的破棚子里，瑪麗終

6、日（生讀： 在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）已經足足一個月了，瑪麗的眼睛被煙熏的直流淚，她卻終日（生讀：在煙熏火燎 中攪拌著鍋里的礦渣。）半年過去了，瑪麗的手被溶液燒壞了，可她終日（生讀）一年過去了，瑪麗累的病倒了，她還是終日（生讀）兩年過去了，她還是終日（生讀）教師追問：同學們，讀了這個句子，你有什么想說的嗎？（瑪麗對科學事業(yè)有執(zhí) 著的追求。）師：幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求， 點點燒 痕動搖不了他們的信念。這是因為 瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的 追求。朗讀指導：讓我們把這段話再讀一遍，在讀的時候應該怎樣去讀？生交流：“

7、可能”應重讀，“一鍋一鍋”應讀慢一些，“終日”應重讀、語速放慢，“點點 燒痕”應讀出對她的疼惜的感情。請男女各一名同學讀一讀這段話，教師做出評價。句子三：經過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出 0.1克鐳。從這個句子中，我們能體會到他們提煉出鐳是多么不容易。“三年又九個月”可以看出時間很長，“成噸”可以看出數(shù)量很大。教師引導：同學們，請大家再回憶一下，這“三年又九個月”的日子，居里夫人 是怎樣度過的呢？她忍受著病痛，終日在煙熏火燎中一鍋一鍋地冶煉， 這個過程是多 么艱辛??！“成噸”，據(jù)資料顯示是8噸，8噸的礦渣足足可以裝滿我們一間教室，“0.1 克”大概是多少呢？它比我們的圓珠筆尖還要

8、小， 要從成噸的礦渣中提煉出那么小小 的0.1克鐳，是多么艱難啊。那么，我們在讀的時候應該怎樣讀？生交流明確：“三年又九個月”應讀出漫長又艱辛的感覺?！敖K于”應讀出成功的喜悅請一名同學讀一讀這句話。本段小結：同學們，從第三段的學習中，我們了解了居里夫人發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動。這種信念和精神無疑是美麗的，正如書上所說的“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女 子美麗的生命和不屈的信念?！本妥屛覀儼褜永锓蛉说淖鹁础①潎@、崇敬，統(tǒng)統(tǒng)融 入課文，用讀來表達吧。一起齊讀第三自然段。同學們，你們知道嗎？就在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中， 居里

9、夫人也在不停地變化 著，她的容貌已不再美麗，你能從文中找到相應的句子嗎？2、獻身科學。句子一：在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。 她美麗健康的容貌 在慢慢地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。教師提問：居里夫人還美嗎？（不美）但是我們分明感受到她身上有一種更美的 東西，那是什么呢？學生談感受：（我覺得居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用 自己的美麗和健康換來了科學試驗的巨大成功， 換來了對人類的巨大貢獻。這種美麗 比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗。）（板書：獻身科學）教師提問：她把外在的美麗變成了什么呢？ 一起來讀讀課文中的句子。句子二：她從一個漂亮的小姑

10、娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放 射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科 學史上一塊永遠的里程碑。（1）從這句話中你讀出了什么？（居里夫人一生卓越非凡的成就）（2）這四個變成不是一般的變成，它概括了居里夫人一生的成就和貢獻。居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為（生：一個端莊、堅毅的女學者）,因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科， 所以人們說她變成了 （生：教科書里的新名 詞“放射線”）；因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位， 所以人們說她變成了（生：物理學的一個新的計量單位“居里”）；因為她不斷地在科學道路

11、上探索， 取得了一次又一次的成就，所以人們說她變成 了（生：一條條科學定律）；因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了 （生：科學史上一塊永遠的里程碑）。 （課件相機出示句子）（3）讓我們感受著居里夫人這奮斗一生和不朽的業(yè)績，再來大聲的齊讀這 段話。這次我們分組來讀，四個小組，一組一句。教師提問：還有表現(xiàn)她獻身精神的地方嗎？句子三：直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。學生談感受：讀到這里我就在想，做試驗的時候射線該是多么強烈啊！ 她知道射 線對健康有害，可她還是堅持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學獻身。教師補充資料：20世紀20年代末期，居里夫人的健康開始走下坡路，長期

12、受放 射線的照射使她患上了白血病，于 1934年7月4日不治而亡。醫(yī)生的證明是：奪去 居里夫人生命的真正罪人是鐳。聽了這個資料，你想說些什么？師：居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學事業(yè)的偉大成就， 換來了對人類的 巨大貢獻，正是這種獻身科學的精神使居里夫人取得了別人無法取得的成就， 這種美 麗比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗。這是 -跨越百年的美麗。（生齊讀 課題）3、淡泊名利教師提問：還有誰能從其他角度談談居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪里呢？（淡泊 名利）師：課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學們默讀課文最后兩個自 然段，邊讀邊思考這個問題。生默讀5、6自然段。師：誰來談談自己

13、的感受？她一生共得了 10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是兩次諾貝爾獎。 她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是她視名利如糞土， 她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。從這個句子中可以感受到居里夫人淡泊名利，是名利如糞土。教師資料拓展：鐳放出的射線能破壞、殺死細胞和細菌。因此，常用來治療癌癥 等。當居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的價值高達 100萬金法郎以上 的鐳，無償?shù)馁浰徒o了研究治癌的實驗室。 她拒絕在提煉鐳的專利書上簽字， 毫無保 留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應該因鐳致富，它是屬于

14、全人類的?！睅煟弘y怪著名的科學家愛因斯坦用他睿智的語言評價道：（生齊讀愛因斯坦的話）著名科學家愛因斯坦說過： 在所有的世界著名人物中，瑪麗 居里是唯一沒有被 盛名寵壞的人?！保ò鍟旱疵煟菏堑?，對居里夫人來說，人生的價值不在于年輕貌美、金錢名利，而在于為 科學做出貢獻，為人類做出貢獻！所以作者說，“瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然 發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最 后兩個自然段讀一遍。生齊讀第5、6自然段。三、總結全文。師：同學們，學習了課文，我們對“跨越百年的美麗”有了新的認識。知道了居 里夫人的外貌是美麗的，更重要的是她對科學執(zhí)著的追求是美

15、麗的， 她獻身科學的精 神是美麗的，她淡泊名利的態(tài)度是美麗的。只有這樣的美麗是長久的、永恒的，所以 說這樣的美麗才能跨越百年。學完了這篇課文，我們深深地被居里夫人的美麗所感染， 下面我們師生合作來吟 誦這首詩，再次感受她的美麗。致居里夫人即便是青春和容顏不在即便是獎章和頭銜不在這一切都不重要在我們心中已烙印下了 您（生：堅定執(zhí)著的追求）因為這是一一（生：跨越百年的美麗）也鐫刻下了您（生：獻身科學的精神）因為這也是一一（生：跨越百年的美麗）更記錄下了 您（生：淡泊名利的風骨）因為這更是一一（生：跨越百年的美麗）四、回歸主題，拓展美麗。居里夫人身上眾多的美麗深深打動了我們，還記得這句話嗎？- “她那美麗、端莊的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”！是啊，外在的美是短暫的、易逝的，只有內心存在的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的堅定執(zhí)著，為科 學獻身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內心。我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百 年的，因為這樣的精