教學(xué)設(shè)計方案模板集合八篇

1、教學(xué)設(shè)計方案模板集合八篇為了確定工作或事情順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教學(xué)設(shè)計方案 篇1第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字新詞。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、揭示課題。1、導(dǎo)語：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎?對!就是電子計算機。

2、2、板書課題：電子計算機與多媒體3、同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢?今天我們共同學(xué)習(xí)課文電子計算機與多媒體，深入了解它們。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。具體要求：請一個學(xué)生或者小組匯報的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。(1)自讀課文，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么?(2)再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。繁衍：逐漸增多或增廣。角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”;在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先

3、不知道的。傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢?(組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。)三、自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。1、自由讀課文。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題?你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎?(預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個問題：什么是多媒體?多媒體與計算機有什么關(guān)系?課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識?你對電子計算機越來越

4、“神”是怎樣理解的?)2、學(xué)生分小組討論，試著解決問題。(1)多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。(2)目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok還可以在家中上網(wǎng)。3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢?(課文的25自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。)追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識?(第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”)4、再次

5、朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進一步理清文章的層次。四、作業(yè)1、書寫本課的生字新詞。2、查找有關(guān)計算機與多媒體的資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關(guān)系。2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、主動學(xué)習(xí)的興趣。3、學(xué)會運用舉例說明的方法。教學(xué)過程：一、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。1、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學(xué)生寫在紙上，投影出示。可能出現(xiàn)的問題：(1)第一臺電子計算機是怎樣誕生的?(2)人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為“電腦”?(3)多媒體是怎么回事

6、?有哪些功能?(4)電腦與計算機有什么關(guān)系呢?(5)計算機越來越神。她會神到什么程度呢?3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進行獨立思考。然后與組內(nèi)的同學(xué)進行交流。4、匯報解決以上的問題。思考題一學(xué)生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，35秒運行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺普通用途的計算機。學(xué)生?。憾潭處资昀?，計算

7、機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。思考題二學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了?？茖W(xué)家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。教師追問：通過你對電腦的了解

8、，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎?學(xué)生?。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫處理。教師小結(jié)：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。思考題三學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。學(xué)生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢?學(xué)生?。嚎梢钥措娨暋⒙爮V播、打電話、發(fā)傳真還可以上網(wǎng)現(xiàn)在還有許多

9、的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。思考題四學(xué)生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。學(xué)生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。思考題五學(xué)生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會越來越神。學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。學(xué)生丁：多媒體電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一

10、臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。5、再次朗讀課文，體會文章的內(nèi)容。二、思維拓展練習(xí)1、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認識與了解。那么，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什么程度呢?請你展開大膽的想象，設(shè)計出新型的電腦。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上。2、朗讀課文。匯報交流。教學(xué)設(shè)計方案 篇2一、【教材簡介】想別人沒有想到的這篇課文內(nèi)容比較簡單。講的是一個畫師考三個徒弟，在一張同樣大小的紙上看誰駱駝畫得多,結(jié)果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng)新思維方法贏得了稱贊的故事。從而教育學(xué)生要愛動腦筋，常想別人沒想到的事，這樣可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)

11、新思維。同時也形象生動地突現(xiàn)了本組教材“怎樣看問題，怎樣想問題”的專題。二、【學(xué)情介紹】本班大部分學(xué)生養(yǎng)成了從字、詞、句三個方面進行預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，并且經(jīng)過自己的獨立思考也能在字、詞、句、段、篇等各方面對課文進行簡單的質(zhì)疑。初步掌握了獨立閱讀課文的學(xué)習(xí)方法，基本上能抓住重點語句表達比較淺顯的個人體會。但大部分學(xué)生的語言表達能力有待提高，主要原因是課外閱讀量太少。三、【設(shè)計理念】1、關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2、發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。3、以讀引讀:通過這篇課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在課外讀

12、一些歷史故事。四、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知識與技能（1）了解課文內(nèi)容。（2）積累文中四字詞語，理解體會畫師說的那段話。2過程與方法（1）通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容。（2）通過誦讀品味，體會小徒弟為何會被畫師稱贊。3情感態(tài)度價值觀在學(xué)習(xí)課文中加深體會，明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。五、【教學(xué)重難點】體會畫師稱贊小徒弟的原因，理解畫師最后說的那段話的含義。六、【教學(xué)準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備（1）布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（2）收集一些“想別人沒想到的”例子。（3）制作課件PPT學(xué)生準(zhǔn)備（1）按要求預(yù)習(xí)課文。（2）收集一些“想別人沒想到的”例子。七、【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)

13、師生教學(xué)活動 時間安排 設(shè)計意圖一、故事激趣，導(dǎo)入課文（聽） 1、 故事（心靈燭光）導(dǎo)入 （PPT）2、 順勢提問揭示課題，板書課題，齊讀課題，提示讀法3、 就課題質(zhì)疑（預(yù)設(shè)：別人沒想到的是一件什么事？為什么他想到了別人沒有想到的事？），相機板書在黑板右側(cè)4分鐘 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生主動質(zhì)疑二、初讀課文，整體感知（讀思） 1、初步檢查預(yù)習(xí)：召集；多音字：禁，曲,數(shù)2、根據(jù)自學(xué)提示默讀課文，不理解的地方作記號，與同桌討論解決。3、思考問題：課文主要講了一件什么事？（老師巡查，點拔，學(xué)生齊讀）（PPT）7分鐘 放手讓學(xué)生自學(xué)，練習(xí)默讀；引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言填補式地概括全文大意三

14、、細讀課文，直奔重點（撥理）順勢銜接：小徒弟為什么贏得了畫師稱贊？A、找出三個徒弟畫駱駝的句子和關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)學(xué)生積累四字詞語和近義詞。（根據(jù)全程學(xué)練考設(shè)計這一環(huán)節(jié)）B、分組討論：畫師說什么稱贊小徒弟的畫？自由說原因13分鐘 倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式；結(jié)合課后作業(yè)積累詞語；體會畫師稱贊小徒弟的原因，解決學(xué)習(xí)重點四、升華主題，突破難點（理悟） 畫師是怎樣稱贊小徒弟的畫的？1、 抓住關(guān)鍵詞句誦讀最后兩段，深入體會。2、 理解“連綿起伏，若隱若現(xiàn)，恍然大悟”詞語和最后一個反問句：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 6分鐘 誦讀體會，突破難點五、拓展延伸1、結(jié)合課文P46頁的學(xué)習(xí)伙伴說說你想到了別人沒有想到

15、的哪些事?(學(xué)生自由說,教師相機點撥)，或者說說你自己讀過的類似故事，并且講述自己從這個故事中明白的道理。、引讀買櫝還珠。3、教師推薦書籍。 9分鐘 以讀引讀（結(jié)合學(xué)?！白x歷史故事，評書香少年”指導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史故事）六、總結(jié)只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創(chuàng)新精神的孩子。 1分鐘七、作業(yè)布置（1）全程式學(xué)練考第12課（2）閱讀“想別人沒有想到”的歷史故事，簡寫讀后感（閱讀評價表）（3）想一想，你還有什么更好的辦法完成課文中老師的考題（3號本）（4）按要求預(yù)習(xí)第10課教學(xué)設(shè)計方案 篇3整百、整千加減法教學(xué)初稿石

16、虎小學(xué)數(shù)學(xué)教研組： 主備：謝世榮 教學(xué)內(nèi)容：課本第81頁例9.教學(xué)目標(biāo)：1、通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的加減的方法。2、能正確熟練地進行計算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)重難點：掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。難點：算法的多樣和優(yōu)化。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)出示準(zhǔn)備題要求能快速準(zhǔn)確地計算出結(jié)果。設(shè)計意圖復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知1.創(chuàng)設(shè)情境.教學(xué)例9近年來，在黨和政府的關(guān)懷下，農(nóng)村有了巨大的變化，農(nóng)民的生活水平有了大幅度的提高。前不久老師遇到我們村的王大爺，他笑著對我說，去年收成好，掙了不

17、少錢.這不，他上街買了一臺電視機1000元，一臺電冰箱20xx元（板書：電視機1000元，電冰箱20xx元）2.小朋友看到這兩個數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？預(yù)設(shè)：（1）電視機和電冰箱一共要多少元？（2）電視機比電冰箱便宜多少元？（3）電冰箱比電視機貴多少元？同學(xué)們提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎？學(xué)生嘗試解決第一問題。100020xx怎樣計算100020xx等于多少呢?生獨立計算，同桌交流算法，反饋（幾種可能性如下：）生：1個千加2個千是3個千,3個千是3000.生：從12=3想出1000+20xx=3000.生：從100+200=300想出1000+20xx=3000.3.適當(dāng)點撥方

18、法優(yōu)化，（同學(xué)們可真動腦筋,想出了這么多的方法,有的同學(xué)用數(shù)的組成規(guī)律的方法,還有的同學(xué)更聰明,由1+2=3想出了1000+20xx=3000.這么多方法，你喜歡哪種方法?）師歸納：同學(xué)們的算法都對，希望今后在做練習(xí)時，要選適合自己的方法計算。4.另外兩個問題你能解決嗎？（1）選擇一題列式計算。（2）交流算法。說說你是怎樣想的。三、教學(xué)新課，探究整百、整千、數(shù)的加減的算法1、根據(jù)上面的情況，選擇一個你想解決的問題寫在課堂練習(xí)本上，根據(jù)問題列出相應(yīng)的算式：一共花多少錢？各自進行并匯報 板書算式：20xx1000=（）那么，電視機和電冰箱哪個的價格貴？買了電冰箱比買電視機多了多少錢？先自己獨立想一

19、想，再進行小組交流，講明白你的想法，聽懂他人的想法，選擇你想計算的算式。板書算式是：20xx1000=（） 想一想：（ ）個百加（ ）個百是（ ）個百，也就是（ ）；（ ）個千減（ ）個千是（ ）個千，也就是（ ）。組織學(xué)生進行匯報，教師板書算式。2、組織活動編題口算活動用這些整百、整千數(shù)來進行一次編題口算的活動引導(dǎo)學(xué)生說出一些整百、整千的數(shù)將算式寫在練習(xí)本上。2人一組，從整百和整千數(shù)中任意選出四個數(shù)組成一個加法和一個減法算式，將算式寫在自己的練習(xí)本上。3、出示：8050 = 13050=要求學(xué)生獨立完成在練習(xí)本上做做、想想應(yīng)該怎么算？4、出示900600=90006000=1500600=

20、1500900=組織小組活動，解決問題集體校正5、學(xué)生完成練習(xí)十七第1題。認真看圖，說說圖意，自主提問解決問題。整百、整千加減法教學(xué)終稿石虎小學(xué)數(shù)學(xué)教研組：主備人：謝世榮 教學(xué)內(nèi)容：課本第89頁例9.教學(xué)目標(biāo)：1、 通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的加減的方法。2、 能正確熟練地進行計算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)重難點：重點：掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。難點：算法的多樣和優(yōu)化。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)出示準(zhǔn)備題要求能快速準(zhǔn)確地計算出結(jié)果。設(shè)計意圖復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)新課1、出示主題圖， 引導(dǎo)學(xué)生

21、看圖。爺爺去商場買電器，買了一臺大電視機，和一臺冰箱。2、根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生自由說一說問：（1）爺爺一共花了多少錢？教學(xué)設(shè)計方案 篇4談話導(dǎo)入，揭示課題1談話導(dǎo)入。同學(xué)們，在你生病的時候，是自己一個人去醫(yī)院看病還是由父母陪同你一起去醫(yī)院呢？（學(xué)生回答）可是有這樣一位母親在兒子生病發(fā)燒的時候，卻忍心讓他獨自一人去醫(yī)院看病。這位母親為什么這樣做呢？學(xué)習(xí)了這篇課文，我們一定會找到答案。2板書課題。自讀課文，感知內(nèi)容1各自用喜歡的方式讀讀課文，把課文讀通，遇到注音的字多讀幾遍。2開火車檢查注音的生詞。3再讀課文，畫出描寫母親語言和心理的句子，想一想母親的感情變化過程。研讀探究，體會母愛1全班

22、討論。從描寫母親語言和心理的句子中，你體會到母親怎樣的感情，讀一讀這些句子，讀出這種情感。其主要為：（1）鼓起勇氣，勸說兒子獨自看病，有意讓兒子鍛煉；（2）仁慈的母愛是她心軟；（3）后悔；（4）看著兒子學(xué)會看病，勇氣再起。2小組合作，互相讀讀自己最感動的句子或自然段。3全班賽讀。小組代表將自己最感動的地方讀給大家聽，互相比一比，評一評。角色朗讀，感受母愛1指名分角色朗讀課文。2同桌分角色朗讀課文。傾訴體會，升華情感1說說讀后的體會。讀了課文，請選擇一個合適的對象，把你想要說的話說出來：（1）文中的母親；（2）文中的兒子；（3）自己的父母；（4）自己的同學(xué)或小伙伴等。2寫一寫。將自己學(xué)了課文后的

23、體會，用最簡潔的話寫下來，張貼在班級的黑板報或中隊園地上。教學(xué)設(shè)計方案 篇5【教學(xué)目標(biāo)】、讀讀背背，積累詞語，明白道理。、閱讀短文，完成文后題目?！窘虒W(xué)過程】一、讀讀背背、小組學(xué)習(xí) 熟讀句格言。 聯(lián)系自己的實際談?wù)剬@些格言的理解。 背誦。 交流其它格言。、全班匯報二、閱讀短文、導(dǎo)入 你們聽說過大鵬鳥的故事嗎？誰能給大家講一講。（名字中帶有“鵬”字的學(xué)生應(yīng)該是最有發(fā)言權(quán)的。）、自由讀短文，說說大意。、組內(nèi)討論文后思考題，質(zhì)疑。、全班交流討論，解疑。、再讀短文。一、訓(xùn)練要求、如果你們班有條件，但還沒創(chuàng)辦班級圖書角，建議你和全班同學(xué)一起動手，創(chuàng)辦一個圖書角。、如果班上已經(jīng)建立了圖書角，那就想一想，

24、應(yīng)怎樣使圖書角更加充實、完善。二、訓(xùn)練重點如何創(chuàng)辦班級圖書角或使之更加完善。三、訓(xùn)練過程、課前調(diào)查了解班內(nèi)圖書情況。、想一想如何創(chuàng)辦圖書角。 以小組為單位商討，人人獻計獻策。 班上交流，各小組間互相補充，有不同意見可以共同探討。 商討如何完善圖書角。、動手實踐 同學(xué)們，把你們的好想法付諸實踐吧！老師相信，經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，我班的圖書角一定會辦得非常好，使圖書角成為大家的良師益友?！玖?xí)作訓(xùn)練】一、訓(xùn)練要求、請你把自己最后悔的一件事寫下來，要把事情的經(jīng)過寫具體，表達自己的真情實感。、如果不愿意寫這方面的事，寫別的事也可以。二、訓(xùn)練重點 把事情的經(jīng)過寫具體，表達真情實感。三、訓(xùn)練指導(dǎo)、導(dǎo)入新課，

25、激發(fā)寫作興趣。 同學(xué)們在生活中有沒有后悔的時候？俗話說“吃一塹，長一智”，做錯了事，不要灰心喪氣，它會使你吸取教訓(xùn)，增長生活的經(jīng)驗。同學(xué)們想不想把自己最后悔的一件事寫下來？、明確習(xí)作要求。 學(xué)生自由讀，領(lǐng)悟要求。、開闊思路，回憶自己后悔的事。 想一想，自己做了哪些后悔的事（如做錯了事，怕挨罵而撒謊；和要好的同學(xué)吵了嘴，影響了友誼；由于粗心大意，錯怪、冤枉了別人） 選擇好合適的材料。想好你最后悔的一件事是什么事，這件事為什么讓你后悔，把事情的經(jīng)過寫具體。 重點突出讓你后悔的地方。通過語言、神態(tài)、動作等來細致刻劃，以更好表達文章的中心。 按一定的順序?qū)懀瑮l理要清楚。寫事作文一般按起因、經(jīng)過、結(jié)果的

26、順序?qū)懀驗檫@樣便于將文章寫得條理清楚，層次分明。、在小組內(nèi)互相說一說。四、范文點評我奶奶去世了，帶著我深深的愛去了！使我的一次過失成為自己終生的悔恨。每當(dāng)我想起那件慚愧的事，我的臉就一下子紅到脖子根。（開頭點題） 我的奶奶患半身不遂和心臟病，多年臥床不起，我和爸爸常去看她。 一天我和爸爸又去看奶奶，路上爸爸給奶奶買了許多又大又紅的蜜桃。一進門，奶奶就用她那不很靈活的手把我拉到身邊，一會兒摸摸我的頭，一會兒親親我的臉，笑得合不攏嘴。這時，爸爸走過來對我說：“筱卉，快給奶奶洗桃去?！蔽襾淼綇N房，把桃倒出來，這一個個白里透紅、紅里透粉的蜜桃真是招人喜愛?！斑@么多桃，奶奶一個人吃得了嗎？我也最愛吃桃

27、子?！蔽倚睦镎f著，便向四周看了看，沒有人，“我只吃一個?！蔽艺f著便揀了一個頂大頂紅的放到嘴邊，咬了一口，頓時，我覺得嘴里甜滋滋的。三口兩口，一個桃子便被我消滅了?！罢嫣?，再來一個?！蔽也唤帜闷鹨粋€吃起來?！绑慊?，你的桃子洗好了沒有??？”“噢，好了，好了。”我狼吞虎咽地吃完了桃，一抹嘴兒，把桃子端了過去。爸爸挑了最大的，把皮剝了，遞給奶奶。可奶奶卻把桃子送到我面前說：“筱卉，這個給你吃?！笨粗棠檀葠鄣拿嫒?，我突然覺得對不起老人家，于是，我說：“奶奶，您吃吧，我不吃?！薄斑@個給你吃，我這兒還有呢?！蔽也桓铱茨棠桃谎郏椭^接過了桃，放到嘴邊咬了一小口。不知怎么的，我覺得我的嗓子眼好像堵了什么東

28、西似的，怎么也咽不下去。（爸爸讓“我”洗桃，我卻偷吃桃。當(dāng)“我”把桃子端到奶奶身邊，奶奶舍不得吃，讓給“我”吃。） 回去的路上，我的心久久不能平靜，奶奶平時那么疼我，什么好吃的都舍不得吃，留給我，可我今天卻那么不懂事，下次再去奶奶家，我一定要給她老人家道歉。（回去的路上，“我”無比后悔。） 第二天，我中午放學(xué)一回家，就覺得家里氣氛不對，爸爸悲痛地告訴我：“昨天奶奶心臟病突發(fā)，去世了?！蔽衣犃耍缜缣齑蛄艘粋€霹靂，淚水不禁奪眶而出。奶奶，您為什么不等我認錯就離我而去，您為什么不給我一個認錯的機會??！ 每當(dāng)想起奶奶，想起這件事，我就覺得對不起她老人家。這種無法彌補的過失仿佛使我懂得了做人的美德，使

29、我長大了許多、許多（結(jié)尾照應(yīng)開頭。）【評析】爸爸給奶奶買了桃，久病在床的奶奶卻把大的先遞給“我”，怎么不覺慚愧呢？當(dāng)我決定向奶奶道歉時，她卻因心臟病突發(fā)去世了，怎么能叫“我”不覺得悔恨呢？文章構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折，感情利樸實真摯、生動感人。每當(dāng)我看到小貓，總?cè)滩蛔∫崮λ?，和它玩一會兒來贖罪。你一定會問，這是什么原因？因為我有一個讓我悲傷而后悔的故事，雖然它過去很久了，但我忘不了。 記得我讀三年級時，爸爸不知從哪兒抱來一只小貓。它全身長著黃黃的毛，摸上去毛茸茸的，十分舒服。一雙橢圓形的眼睛滴滴溜溜地轉(zhuǎn)著，發(fā)出機警的目光。我一見到它，就喜歡上了這只可愛的小花貓，不時地逗他玩，給它洗澡、吃飯才幾天

30、，我就和小貓產(chǎn)生了深厚的友誼，可以說是形影不離。（描寫小貓的外形以及和小貓的友誼。） 可是好景不長，一件可怕的事情發(fā)生了。那天，我正咬著筆桿，冥思苦想地做著思考題?？墒沁@題好像和我“繞圈子”，我絞盡腦汁地想，可還是無濟于事。我這個人是急性子，拼命跺腳像瘋了似的。小貓看見后，“喵喵”地叫，好像要為我分擔(dān)“憂愁”，可我偏不領(lǐng)“情”，朝著它大叫大喊：“你這臭貓，就知道叫，別的什么也不懂。哼！你再叫可別怪我不客氣?！蔽液莺莸赜?xùn)了它一頓后，又氣急敗壞地做起作業(yè)來。小貓聽了我的話，綠寶石般的眼里散發(fā)出一道無可奈何的光芒。又用爪子抓了抓自己的“頭發(fā)”，好像沒聽懂我的話，又昂起頭，“喵喵”地叫了幾聲，似乎在說

31、：“小主人，你干嗎發(fā)那么大的火?！薄斑@只壞貓，我今天不教訓(xùn)你才怪呢！”我雙手叉著腰，兩眼瞪得大大的?！毙∝堃娏酥蓖笸?，眼里似乎發(fā)出懇求的目光。我卻一點“慈悲”心腸都沒有。當(dāng)時，我也不知自己是怎么想的，飛起一腳，把小貓?zhí)叱隽思?，接著還傻乎乎地想：這下我可以安靜地做作業(yè)了，準(zhǔn)做得出。（事情的經(jīng)過寫得很詳細，心里活動描寫好。由于“我”是一個急性子，在作業(yè)沒做出來，小貓逗“我”的情況下，用腳踢了小貓。） 過了好久，我終于張冠李戴地做好了作業(yè)，卻不見小貓了。那時我的氣已經(jīng)消了，心里十分著急，想：小貓會到哪兒去？它可是挺乖的。最后，我在門口找到了眼睛里含著淚水，已經(jīng)“長眠不醒”的小貓 我抱著死貓，呆呆地

32、站著，心里不知是酸還是辣。小貓和我玩時的高興情景，又像放電影似的浮現(xiàn)在我眼前我好后悔呀！當(dāng)初，我為什么要這樣沒有道理地把小貓?zhí)咚?。我真是個只會拿別人出氣的飯桶我的眼眶慢慢地濕潤了，全身像僵硬了似的，慢慢地閉上了眼睛，一動也不想動。（寫作者的后悔。） 我要永遠記住這個不光彩的故事，我要用我的眼淚洗刷它。這個故事也給我了一個啟示：做任何事都要三思而行，不然會造成一個令人悲傷后悔的結(jié)果。（從事情中受到啟示。）【評析】這篇作文主要寫了小作者在未做出作業(yè)的情況下，聽見小貓叫就覺得煩，最后用腳踢小貓，導(dǎo)致小貓含淚死去的事。通過這件事，作者感到深深地后悔，并從中受到啟示：做任何事都要三思而行，不然會造成一個

33、令人悲傷后悔的結(jié)果。文章重點部分寫得詳細，突出了中心。一天，我順手拿起二年級的課本，看到了誠實這篇文章，列寧小時候走親戚，不小心把親戚家的花瓶打碎了，最后勇敢地承認了錯誤。我看完這篇文章，心潮起伏，不能平靜。以前看這篇文章，并沒有什么觸動，可今天我腦子里好像有個小人在斥責(zé)我：真羞，真羞，有了錯誤不敢承認。虧你還是個少先隊員呢！我趕緊捂住臉，不敢往下想了。我打開了抽屜，取出了破茶杯，向李阿姨家跑去。五、動筆寫作 同學(xué)們拿起你手中的筆，把你當(dāng)時的感受寫下來吧。這件事雖令你很后悔，但能使你從中受到教育，悟出一定的道理。如果不愿意寫這方面的事，寫別的事也可以。教學(xué)設(shè)計方案 篇6教材簡析：這是一篇充滿童

34、趣的夏季散文詩。荷葉圓圓的，綠綠的，是那樣惹人喜愛。小水珠喜歡她，小蜻蜓喜歡她，小青蛙喜歡她，小魚也喜歡她。這綠色的跳動的音符，在召喚小朋友走進夏季，感受夏季，感受小伙伴們快樂的心情。師生學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過結(jié)合課文的詞句、創(chuàng)設(shè)情境來認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個生字。2正確、流利、有感情朗讀課文。背誦課文。教學(xué)思路：這篇課文充滿童趣，在學(xué)習(xí)過程中重在激趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨特感受，重視自我評價、小組評價、師生互評。課文、生字都在一定的情境中愉快地學(xué)習(xí)。獎勵、評價的方法也與課文緊密結(jié)合，如設(shè)“荷葉金獎”、“開心荷花”等。教學(xué)過程適當(dāng)運用課件輔助教學(xué)，使教

35、學(xué)入情入境。課時安排：2課時第一課時：一、 導(dǎo)入課題：師：小朋友們看我寫兩個字，書寫：荷葉。能讀出來嗎？再讀一次會更好。(給葉注音)加一個詞你們能再讀一讀嗎？板貼“圓圓”。生讀。真好，讀得再圓些。(生讀)師：這美麗的荷葉長在什么時候啊？生：夏季。同學(xué)們在很多地方都找到了夏天，誰愿意把畫拿出來同大家一起分享？（小組交流，師隨機展示圖畫。）師：同學(xué)們的夏天真美，今天我要和同學(xué)們一起去池塘里找夏天，因為那里有美麗的荷葉姑娘等著我們呢?。úシ庞捌煟耗阆雽扇~姑娘說一句什么話？生自由表達，師隨機板畫，并請同學(xué)讀第一段。師：真美啊，我還想聽一遍。生再讀第一段：荷葉圓圓的，綠綠的。二、初步感知課文：1看

36、圖說：“這美麗活潑的荷葉姑娘，有許多好朋友和她在一起玩，同學(xué)們把眼睛閉上，聽，他們來了”。師配樂范讀課文。師：你聽到了什么？都有誰在說話？我這里有許多的小伙伴，同學(xué)們能把他們找出來，送到玩的地方嗎？生板貼，師：你們真是能干的孩子，荷葉姑娘感謝你們，這是她送你們的禮物。送荷葉。2 生自讀課文。師：這么美的故事，同學(xué)們快美美地讀一讀吧，荷葉姑娘今天還設(shè)了荷葉金獎，獎勵讀得認真的小組，看哪組能拿到。得了金獎組的小朋友，如果讀完后對自己很滿意，就拿一片荷葉，那是荷葉姑娘的禮物，開始。3匯報。師：誰拿到了禮物？真棒！課文讀得好，字也一定能讀準(zhǔn)。我有幾個字請教小朋友們，師出示卡片開火車讀。4 理解課文，美

37、讀課文。師：認識了生字寶寶，我們到池塘中看看，小伙伴們都在干什么。師先出示文中荷葉水珠的動畫，請同學(xué)說一句話。師說：你能不能用文中的一句話說說圖意？生先自由說，再讀文。（結(jié)合畫面來讀，并相機指導(dǎo)字音。）5師生活動。師：看大家讀得這么認真，小伙伴們正向我們招手，讓我們也做小伙伴去玩吧。放音樂活動。三、學(xué)習(xí)理解課文：師：為了玩得更愉快，我們分成幾個小隊，跟著故事中的小伙伴一起去，哪個小組做小水珠寶寶隊、小蜻蜓飛行隊、小青蛙合唱隊、小魚兒游泳隊。哪個小隊玩得最盡興，就獎荷花一朵。每個小組自讀自演本段，一個人讀，幾個人演或幾人讀一人演，（生活動）1 匯報。各隊自愿上臺，師詢問剛才自己隊把荷葉姑娘當(dāng)成了

38、什么，談感受。板貼。，下面的“觀眾”做評委，通過觀看作出評價，“快樂指數(shù)”為多少，超過4分就可以為本組摘走開心荷花。2看板貼總結(jié)句式。師：這些小伙伴看同學(xué)們這么高興，好象要告訴同學(xué)什么，我們聽，小水珠說：生讀“荷葉是我的搖籃”，后同前。3擴展練習(xí)。師點擊鼠標(biāo)，回到荷葉圖片。師：荷葉給小伙伴們帶來了歡樂，如果小朋友們?nèi)コ靥吝呁?，你們會把荷葉當(dāng)成什么？比一比誰是今天的創(chuàng)作大王。幾個學(xué)生匯報后，師組織小組交流。4 鞏固字詞。師：我們就要離開池塘了，小伙伴們向我們告別，出示文中4個句子：1小水珠躺在荷葉上。2小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。3小青蛙蹲在荷葉上唱歌。4小魚兒笑嘻嘻地游來游去。讀通。隱去

39、句子，讀生字。師：字寶寶也來了。這些字寶寶是誰呢？生讀：荷、透、翅膀、蹲、嘻。師：字寶寶和我們是好朋友了，他們搬家了，你們還能認出來嗎？讀擴展練習(xí)短文：夏季的早晨。夏季的早晨清晨，草坪上靜悄悄的。一位媽媽蹲在搖籃旁，笑嘻嘻地看著躺在搖籃里的小寶寶。小水珠也蹲在小草的肩膀上，閃著亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飛來了，停在搖籃邊，展開彩色的翅膀，跳著歡快的舞蹈，花兒笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美呀！5 寫字。荷葉這么美，要把荷葉寫美，出示“葉、美”生字卡片。生先讀，再說怎樣記，師寫，問同學(xué)發(fā)現(xiàn)什么，生自己寫，師注意指導(dǎo)寫字姿勢。師選擇展示，小組內(nèi)交流。板書設(shè)計：教學(xué)設(shè)計方案 篇7【課前透視】這篇童話故事

40、講的是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因為他們各自尾巴都有用處所以沒有借到。通過這個故事，學(xué)生認識到小魚、黃牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，課文淺顯易懂，線索明了，其中三四五自然段結(jié)構(gòu)相似，人物對話角色鮮明，是進行朗讀訓(xùn)練的最佳范例。課文以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，文中沒有注音，上學(xué)期學(xué)生接觸過這樣的文章，另外學(xué)生在比尾巴一課又初步了解了一些動物尾巴的特點，所以教師可指導(dǎo)學(xué)生借助圖畫或其他手段自主識字和閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會認壁、虎等9個字，會寫和、姐等6個字。2、運用猜讀等方法練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。3、初步了解一些動物尾巴的作用?！窘虒W(xué)

41、重點】讀好對話的不同語氣，了解動物尾巴的作用?！拘畔①Y料】1、課件、生字卡片、動物頭飾。2、學(xué)生搜集有關(guān)動物尾巴的資料?！菊n時】兩課時。第一課時切入舉偶1、猜謎語：出示謎語：活動地盤在墻壁，專門收拾飛蚊蟲，尾斷無礙會再生，醫(yī)學(xué)名稱是守宮。2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：你還記得比尾巴這篇課文嗎?指名拍手背誦。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)動物尾巴的童話故事。對話平臺一、自學(xué)(學(xué)生自己想辦法掃除字音障礙，利于培養(yǎng)自主閱讀的能力)1、課文沒有注音，怎樣才能讀懂這個故事呢?學(xué)生聯(lián)系以前的經(jīng)驗自己想辦法。(看圖、查生字表、猜讀或請教別人)2、同桌互相檢查讀文，重點看字音是否讀準(zhǔn)確，句子是否讀通順。二、識字(有創(chuàng)意的識字方式，

42、讓學(xué)生體驗到成功的喜悅)指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)的詞語，并提醒大家應(yīng)注意的地方：蛇是翹舌音?；⒌穆暷甘莌，不是f。師生角色互換讓學(xué)生在主動參與和成功體驗中釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，為今后自主學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、讀文(舉一反三，讓學(xué)生感悟?qū)υ挼牟煌Z氣，提高朗讀水平)1、圖文對照讀課文，思考：小壁虎向誰借尾巴了?借到了嗎?2、重點指導(dǎo)第三自然段，讀好小壁虎和小魚對話的語氣： 出示句子：小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎?小魚，把尾巴借給我。通過比較朗讀，學(xué)生體會出小壁虎說話很有禮貌，語氣略帶請求。 小魚為什么不把尾巴借給小壁虎?學(xué)生做動作理解撥水，體會小魚的心情。練習(xí)有感情的朗讀對話。3、方法遷移：學(xué)生

43、練習(xí)分角色讀好小壁虎和黃牛、燕子的對話。四、評價(自評和互評結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞和評價能力)學(xué)生帶頭飾分角色表演對話，先自評然后請大家評價。五、寫字(有針對性的指導(dǎo)，利于提高學(xué)生的書寫質(zhì)量)1、重點指導(dǎo)有、在、什、么四個字。2、學(xué)生書寫，教師及時展示寫得好的字。第二課時對話平臺一、導(dǎo)入(讀說結(jié)合，再次感知讀文)回憶：小壁虎向誰借尾巴了?為什么沒借到?先指名概括的說說，再選擇自己喜歡的段落讀一讀。二、讀文(感悟讀文利于培養(yǎng)學(xué)生理解和感受能力)1、學(xué)習(xí)6、7自然段，自讀討論：小壁虎借不到尾巴，心里很難過，只好爬回家里找媽媽，結(jié)果怎么樣?為什么?2、指導(dǎo)朗讀：小壁虎這時的心情可高興了，它的話該怎么

44、讀?(學(xué)生自由讀、指名讀、全班評讀、齊讀)三、表演(童話表演不僅幫助學(xué)生深入理解課文，還有助于培養(yǎng)他們的合作精神)1、分角色朗讀全文。2、以小組為單位，小組長分配角色，學(xué)生進行創(chuàng)造性表演。(熟悉角色，加上表情動作練習(xí)排練。)3、分組表演，全班評議改進。評議標(biāo)準(zhǔn)：表演的連貫性;角色的表情語氣是否恰當(dāng)。四、拓展(多種形式的練習(xí)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生參與合作的積極性)1、書后練習(xí)讀讀說說。2、小壁虎還會向誰去借尾巴呢?模仿文中的說法結(jié)合查找的資料，再續(xù)說一兩個自然段。3、回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。五、寫字(延時評價寫字有利于學(xué)生健全人格的形成)學(xué)寫變、條兩個字，學(xué)生互相評價打等級，如果不滿意可重新申請

45、?！窘虒W(xué)建議】一年級學(xué)生排演課本劇有一定的難度，教師要求不要太高，必要時可示范引導(dǎo)。另外，教師可在學(xué)生搜集動物尾巴資料的基礎(chǔ)上，開展動物尾巴介紹會。教學(xué)設(shè)計方案 篇8教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生通過經(jīng)歷預(yù)測猜想實驗分析合情推理探究創(chuàng)造的過程，理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，知道它與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)之間的聯(lián)系。2. 根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會把一個分數(shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分數(shù)，為學(xué)習(xí)約分和通分打下基礎(chǔ)。3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括的能力，滲透事物是互相聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。體驗到數(shù)學(xué)驗證的思想，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、學(xué)會分析的能力。教學(xué)重點使學(xué)生理解分數(shù)的基本性質(zhì)。

46、教學(xué)難點讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)和歸納分數(shù)的基本性質(zhì)，以及應(yīng)用它解決相關(guān)的問題。教學(xué)過程一、故事情景引入同學(xué)們，每年的中秋節(jié)你們都會吃什么呢？對了，月餅。中秋吃月餅是我們中國傳統(tǒng)風(fēng)俗。去年的中秋節(jié)，易老師的鄰居李奶奶家里，發(fā)生了一件有趣的事情，大家想不想知道？好，既然大家都這么好奇，就張開小耳朵認真聽。去年的中秋節(jié)呀，李奶奶家的孫兒小紅、小明、小兵都來了，家里可熱鬧了。李奶奶笑得合不攏嘴，她拿出一個又大又圓的月餅，對孫兒們說：“孩子們，奶奶給你們分月餅了。老大小紅，奶奶分這塊月餅的1/3給你，老二小明，奶奶分這塊月餅的2/6給你，老三小兵，奶奶分這塊月餅的3/9給你，（邊講邊貼出名字和三個分數(shù)）你們同意嗎？”奶奶的話剛講完，小紅就嘟著嘴叫了起來：“奶奶你不公平！分給小兵的多，分給我的少！”小明連忙叫著：“奶奶不公平，奶奶偏心！”只有小兵在偷著樂。同學(xué)們，你們覺得奶奶公平嗎？現(xiàn)在同桌之間討論一下。討論完了請舉手。生甲：“我覺得不公平，小紅分得多?！鄙遥骸拔矣X得小明分得多。”生丙：“我覺得公平，他們?nèi)齻€分得一樣多?！睅煟骸翱礃幼游覀儼嗟耐瑢W(xué)也爭論起來了，到底李奶奶的月餅分得公不公平，上完這一節(jié)課同學(xué)們就會明白了?！倍?/p>