數(shù)學(xué)六下《容積與體積復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

1、數(shù)學(xué)六下容積與體積復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計通過開展課程讓學(xué)生對立體圖形的體積和容積相關(guān)知識制成知識導(dǎo)圖，加強對舊知的整理與反思！以下是小編為大家搜集整理提供到的數(shù)學(xué)六下容積與體積復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！數(shù)學(xué)六下容積與體積復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版12冊P105頁，練習(xí)P106-107第7-11題，容積與體積【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生對立體圖形的體積和容積相關(guān)知識制成知識導(dǎo)圖，加強對舊知的整理與反思；2通過對立體圖形的錯題分析，落實知識的查缺補漏;3.通過制作圖文并茂的知識導(dǎo)圖的制作和錯題的收集整理,提升解題能力,提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.【教學(xué)重點】將學(xué)過的知識整理、歸納、整理成

2、知識圖并靈活所學(xué)知識。【教學(xué)策略】自主學(xué)習(xí)（自己制作復(fù)習(xí)圖）、合作學(xué)習(xí)、交流討論【學(xué)情分析】六年級學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)和整理能力，對復(fù)習(xí)課非常熟悉，但由于以前復(fù)習(xí)課往往上成了練習(xí)課，有很強的思維定勢，所以在上半年的復(fù)習(xí)期間，我教了知識導(dǎo)圖的制作方法，關(guān)注對舊知的整理，學(xué)生對這種新鮮的整理知識的方式非常感興趣，模仿著制作了不少的復(fù)習(xí)導(dǎo)圖，有了一定的制圖能力，但對于如何制作更精美和完善的圖還在一定的差距。在知識的掌握方面，由于是綜合復(fù)習(xí)，學(xué)生對所學(xué)知識有一定的遺忘?！菊n前準(zhǔn)備】課件、學(xué)生課前整理知識圖【教學(xué)過程】一、整理反思舊知1學(xué)生交流自己制作的知識導(dǎo)圖；設(shè)計意圖：此節(jié)課是對立體圖的體積與容積的整

3、理與復(fù)習(xí)時，平時我重視讓學(xué)生對知識的整理，教會他們整理的方法，最常用的是用思維圖的方式進行整理，通過一段時間的引導(dǎo)，學(xué)生們已完全掌握了知識圖的整理方法。在此節(jié)課前一天的作業(yè)布置中，我便讓學(xué)生對此相關(guān)的知識進行整理，并將整理結(jié)果制成圖于上課時帶來交流。這樣的作業(yè)容繪畫與知識整理與一體，加上艷麗的色彩，美麗的圖案，極大地調(diào)動了學(xué)生們參與積極性，改變了以前單調(diào)且枯燥的作業(yè)，是學(xué)生非常喜歡的。2學(xué)生讀自己的圖，相互傾聽；3每組選圖展示、作評價，說說選圖的原因；設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)可以說最精彩的，學(xué)生們興高采烈地拿出自己的杰作，迫不及待地與同桌分享自己在整理知識的過程中的所悟所得，根據(jù)自己的圖示向同桌講述曾

4、經(jīng)發(fā)生的故事，從大的分支分到小的分支，每個分支的后面都是一串可圈可點的知識，或公式，或定義，或方法，或注意事項，不管你是用什么方式整理的，都可拿出來分享，孩子們在共享成果的過程中得到同伴的肯定，自信心增強，興趣漸濃，這正是復(fù)習(xí)課中難能可貴，老師極期望看到的。4請學(xué)生解讀教師圖；5對比反思兩圖的異同，評價；6完善自己的知識導(dǎo)圖；7再次讀圖說感受，小組對重要知識點或弱點進行抽查。設(shè)計意圖：同伴交流是重要的，但學(xué)生畢竟見識有限，很難把所學(xué)知識完整地整理出來，這時老師的作用便體現(xiàn)出來了，老師可以站在更高的角度去審視，所以在學(xué)生交流討論完知識圖后，很有必要讓他們知道自已的知識圖還存在哪些不足，哪些還需補

5、充完善的，在解讀教師制作的知識圖后對照，讓學(xué)生的知識脈絡(luò)更清晰明了。二、練習(xí)與反思（一）我們的錯題1在括號里填上合適的單位名稱一間臥室的地面面積是15（ 平方米 ）一瓶牛奶大約有250（ 毫升 ）我們教室的'空間大約是144（立方米 ）2填一填:一個圓柱和一個圓錐等底等高,圓錐的體積比圓柱的體積少6立方分米,那么圓錐的體積是( 3 )立方分米.一個圓柱和一個圓錐的高相等,底面半徑比是1:3,它們的體積比是( 1 ):( 9 )3.請你做判官圓柱體積與圓錐體積的比為3:1,它們一定等底等高.( × )看看這位同學(xué)做得對不對把棱長是4分米的正方體木塊削成一個最大的圓柱,這個圓柱的

6、體積是(200.96 )立方分米.V=Sh=r h=3.14×4×4×4=200.96(立方分米)4. 選一選一個桶最多能裝150升水,那么它們的( D )就是150立方分米.A、側(cè)面積 B、表面積 C、體積 D、容積5解決問題一個圓錐形的小麥堆，底面積是12.56平方米，高是1.2米，每立方米小麥重700千克，這堆小麥大約有多少千克？（保留整數(shù)）（二）綜合練習(xí)（選做題）1學(xué)校有一個圓柱形狀的儲水池，它的側(cè)面由一塊長6.28分米的正方形鐵皮圍成。這個儲水箱最多能儲水多少升？2一個圓柱形狀的水池，底面直徑20米，深2米。水池的占地面積是多少？在水池的側(cè)面和底面都抹上

7、水泥，抹水泥部分的面積是多少？池內(nèi)最多能容水多少噸？（每立方米水重1噸）（三）深化練習(xí)自來水管的內(nèi)直徑是2厘米。水管中水的流速每秒8厘米。一位同學(xué)去洗手，走時忘了關(guān)水龍頭，請你算一算，這個水龍頭每分鐘浪費多少水？設(shè)計意圖如果復(fù)習(xí)課只停留在對知識的記憶與機械地應(yīng)用，這樣的復(fù)習(xí)課只能說是一種低效的課，我在設(shè)計練習(xí)時設(shè)置了1.基本練習(xí)。平時我注意搜集學(xué)生中的錯題,并把錯題設(shè)計成容填空、選擇、判斷、解決問題于一體的基礎(chǔ)練習(xí)，意在引起學(xué)生對錯題的注意。第二個練習(xí)是深化練習(xí)。旨在加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解提高應(yīng)用水平。運用現(xiàn)階段所學(xué)習(xí)的主要方法解決的變式題。第三個題型是綜合題訓(xùn)練。綜合題的訓(xùn)練師加強知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合運用知識、問題解決和創(chuàng)新能力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容針對不同的教育對象，分層次，適當(dāng)?shù)脑O(shè)計起點高，難度大，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的問題。三、