1單元第2課時

1、第( 1 )單元升和毫升授課時間月日教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識毫升第（2）課時教材分析教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生認(rèn)識毫升，知道1升=1000毫升，會進(jìn)行升和毫升的單位換算。2、在學(xué)生活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實踐能力，養(yǎng)成認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)作風(fēng)教學(xué)重點升和毫升的關(guān)系，以及對1毫升有正確的感知教學(xué)難點在操作的過程中對毫升理性的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備滴管、量杯、正方體容器、量筒教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動時間一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、提問：我們已經(jīng)認(rèn)識了一個容量單位 升，一升有多少？升還可以用什么符號表示？2、填空：下面的容器大約能盛多少水？在合適的答案下面打鉤（1） 電飯鍋（圖）1升5升50升（2） 金魚缸（圖）3升30升300

2、升（3） 飲水機(jī)（圖）9升19升190升讓學(xué)生舉出生活中的容器能盛放水1升以上。學(xué)生用手勢或身邊物體表示一升學(xué)生在自己的本上選擇正確的答案。二、學(xué)習(xí)新知1、 初步認(rèn)識毫升。（1）揭示：今天我們要來認(rèn)識另一個容量單位 毫升 （板書課題）（2）交流：毫升在生活中也有著廣泛的應(yīng)用，你在哪里聽過或看過毫升？（3）出示例題主題圖，談話：這是老師在超市拍攝到的一些鏡頭，你能從中了解哪些信息？（4）介紹： 計量比較少的液體時，常用毫升作單位，毫升可以用符號ML表示小結(jié)：現(xiàn)在你對毫升這個容量單位有了哪些初步印象呢？2、逐步體驗1毫升（1）引導(dǎo)描述：現(xiàn)在大家一定很想知道1毫升有多少吧，先猜猜看，你認(rèn)為1毫升大約

3、有多少呢？（2）學(xué)生實驗：用滴管吸入1毫升水向小湯勺里滴，數(shù)一數(shù)多少滴水大約是一毫升，觀察湯勺里的水有多少。（4）想象：閉上眼睛在腦海里想象一下一毫升有多少。探索1升=1000毫升3、實驗發(fā)現(xiàn)（1） 出示2個 500毫升的量杯和1個1升的量杯。500毫升量杯裝滿水演示。（2）交流：一升等于多少毫升？你是怎樣知道的？（板書：1升=1000毫升）（做練一練 第3題）（做練一練 第2題）（1）估測：下面每種容器分別是多少毫升？（2）向容器中倒入50毫升水 （3）觀察 推測學(xué)生拿出搜集好的材料互相介紹學(xué)生充分自主的回答盡量讓每一個學(xué)生都做一做這樣的實驗。小組合作實驗，匯報實驗結(jié)果指多名學(xué)生演示過程讓學(xué)

4、生根據(jù)瓶上的標(biāo)識明確這瓶礦泉水有多少同桌互相交流讓學(xué)生寫在自己本上學(xué)生充分自主的發(fā)言三、鞏固練習(xí)1、 猜數(shù)游戲（1） 談話：下面容器里各有多少毫升藥水，你能猜出來嗎？（2） 這是一只針筒，里面的藥水比10毫升少，猜猜，可能是多少毫升？同桌互相說一說。（3） 課件出示兩只小藥瓶，其中一瓶的 藥水是10毫升，你能猜出另一瓶嗎？（4） 課件出示100毫升的藥水袋，說說這袋藥水有多少毫升嗎？3，估測實驗，練習(xí)一第4題4、做想想做做第5題操作 計算 結(jié)論讓寫在自己的作業(yè)本上，小組合作，對毫升有進(jìn)一步的感知獨立填在書上四、課堂作業(yè)1、一瓶墨水有60（ ）。2、一瓶礦泉水有500（ ）。五、本課總結(jié)1、 提問，今天你學(xué)了什么知識？倒