看圖寫話優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、看圖寫話優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)以一幅幅圖畫作為材料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力，是豐富語(yǔ)言積累的好方法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的第一步。小編收集了看圖寫話優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。看圖寫話優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。2、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。課前熱身：看圖猜字。教學(xué)過程：一、談話引入。1、剛才你是怎樣猜出字謎的?(板書：看、想)2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們

2、就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。(板書：看圖寫話)3、我們學(xué)過很多看圖的方法，誰(shuí)還記得?(課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景)二、看懂圖意。1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，(出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間)2、誰(shuí)能用一句話說說，你看到了誰(shuí)在干什么?3、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。4、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：，在 ， 背著 。(時(shí)間) (地點(diǎn) ) ( 誰(shuí) ) ( 誰(shuí) ) ( 干什么)誰(shuí)來試試?三、編故事。過渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了?，F(xiàn)在我們仔細(xì)地再來觀察這幅圖，把圖

3、上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎?(一)看圖，了解故事梗概。1、了解圖畫故事主要意思。師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過河?他們是怎樣過河的?結(jié)果怎樣?(板書：為什么過河怎樣過河 結(jié)果怎樣)2、學(xué)生自由說圖意。(二)看圖，指導(dǎo)編故事過程。(過渡)現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)!1、想象故事起因：大象為什么要背小白兔過河?(1)創(chuàng)設(shè)情境，說心理活動(dòng)。現(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對(duì)岸那又香又嫩的蘑菇，卻采不到，請(qǐng)問你現(xiàn)在心里感覺怎樣啊?(2)學(xué)生練習(xí)說。2、想象故事經(jīng)過

4、：他們?cè)鯓舆^去采蘑菇呢?(過渡)小白兔正著急的時(shí)候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說什么?大象又會(huì)說什么呢?(1)角色扮演，想象對(duì)話：師：我們來當(dāng)當(dāng)小演員吧!女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，小白兔 說：“ ?”大象伯伯 說：“ ?！?同位練習(xí)說、表演說、自由帶動(dòng)作說)(2)進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：師：大象好高啊!小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的.?它還會(huì)有什么辦法?(根據(jù)學(xué)生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐)師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多!現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說說吧!(3)觀察畫面，詳細(xì)描述：師：可以過河去啦!同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、

5、動(dòng)作?句式訓(xùn)練：小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一?，一邊 。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成希皇?，一手 。師：誰(shuí)能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來說說?(自由說 指名說)3、想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎?(過渡)小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過河了。結(jié)果會(huì)怎樣?誰(shuí)來說說?它們又會(huì)說什么呢?句式訓(xùn)練：小白兔 說：“ ?”大象伯伯 說：“ ?！?同桌練習(xí)說，指名說)(三)看圖，練習(xí)完整說故事。(過渡)剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，整個(gè)過程都編出來了。你們真棒!等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了。1、出示“好詞”。師：老師送給你們一份禮物“智慧樹”。(出示貼有詞語(yǔ)的小樹)同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”?(學(xué)生讀詞語(yǔ))2、練習(xí)說故事。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫把這個(gè)有趣的故事完整的說一說吧!說的時(shí)候可以用上“智慧樹”上的詞語(yǔ)，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。(自由說、指名說、老師說)四、寫故事(過渡)同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來，把這個(gè)故事寫下來，看哪個(gè)小作家最棒!(板書：寫)1、提示寫話要點(diǎn)：師：同學(xué)們，你們還記得老師說寫話的時(shí)候要注意些什么嗎?(課件出示：開頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。)2、學(xué)生寫話，教師