第四單元教學設(shè)計反思與評析：《整理房間》

1、第四單元教學設(shè)計反思與評析：整理房間教學目標1.養(yǎng)成有條理地整理事物、自己的事情自己做的好習慣。2.培養(yǎng)學生能按一定標準給物體分類的能力。教材分析“分類”是一年級上冊的教學內(nèi)容，是一個學生實踐性的活動。教師不宜把“分類”作為知識點來講授，或者讓學生機械地記憶分類的含義。這部分教學應(yīng)結(jié)合學生熟悉的事物，讓學生經(jīng)歷分類的過程，在活動中使學生體會分類的方法，感受分類在生活中的用途。因此我對本節(jié)教學做如下設(shè)想。1.生活引入。創(chuàng)設(shè)情境，使學生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學習興趣。通過看錄像培養(yǎng)學生觀察能力，通過學生相互敘述，使學生在觀察、思維、想像、交流中初步感知分類的方法。2導(dǎo)放結(jié)合培養(yǎng)學生能力。運用多種形式的&

2、#39;數(shù)學活動，如幫售貨員擺放貨物等，充分調(diào)動學生主動參與的積極性，使學生在活動中初步體驗分類的必要性?！胺忠环帧边@一活動為學生提供了“做數(shù)學”的機會，使學生通過親手操作進一步體驗分類。3滲透愛家庭、愛勞動的教育。通過多媒體演示學生整理房間的過程，當學生愉悅地看到整理后的房間時，適時地進行思想教育。學校及學生狀況分析學校電教設(shè)備齊全，學生全部接受過學前教育，都來自城市，家庭教育良好。教學設(shè)計(一)活動一：看錄像帶學生逛超市(創(chuàng)設(shè)情境，體驗分類。)1秋天到啦，香山的紅葉紅啦，老師和你們一塊兒去秋游。我們帶些食品去吧!師：想買點什么?教師有選擇地板書：2咱們一塊兒去買吧，出示華普超市外景照片：這

3、是哪兒?3咱們一起進去逛逛，好嗎?出示百貨區(qū)錄像，這能買到嗎，為什么?出示玩具區(qū)錄像，這行嗎，為什么?到哪兒能買到呢?出示食品區(qū)錄像，你們說快到了嗎，為什么?出示卡迪那貨架錄像，終于找到啦!咱們拿兩袋，還缺什么嗎?出示面包貨架錄像，選多納圈吧。出示牛奶貨架錄像，這么多牛奶選一盒吧。4這么多東西都買好了，為什么這么快就買好啦?5看看超市在擺放東西時是怎么擺放的呢?板書：分類6有什么好處嗎?(評析在師生愉悅地逛超市中，自然地引入課題。學生在尋找要買的東西時，深刻地感受到分類在日常生活中的重要性。)(二)活動二：把水果和蔬菜分類(在情境活動中理解按一定標準分類。)1顧客不斷地采購，貨架上的東西需要不斷地補充，出示各種水果和蔬菜的圖片。2超市里進了這么多的貨物，如果你是售貨員，你打算怎么擺放。3學生動手分。4匯報反饋。(評析讓學生動手分，人人參與到活動中，充分發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)了學生的自主意識。學生很樂意做售貨員，積極主動地進行分類，很快找到了分類標準，并且體驗到要想方便快捷地找到自己需要的物品，必須分類擺放。)(三)活動三：分一分(在具體情境中主動探索分類的方法。)1剛逛完超市，看得出大家對買東西已經(jīng)有經(jīng)驗了，想親自買嗎?出示：2這么多東西，讓你們每組四人共同去買，怎么能最快買回來?3小組內(nèi)商量一下，哪組商量好了，你們打算怎么買?4請把