《平等尊重你我他》教學設計

1、平等尊重你我他教學設計：案例分析話人格【多媒體】李衛(wèi)的高考之路21 年前，李衛(wèi)出生在陜西省漢陰縣蒲溪鎮(zhèn)一個貧窮的農(nóng)村家庭。他的母親至死也忘不了 1994 年 4 月 2 日那一天。 3 歲多的李衛(wèi)被一輛疾馳的卡車卷入輪下，稚嫩的雙腿被壓得血肉模糊， 不得不截肢。 他的人生從此跨入另一個軌道， 一段沒有雙腳的人生，大部分時間在地上爬著度過?！窘處熢O問】1、他身上少了什么？但似乎又多了什么？【教師設問】2、當這樣身體有殘缺的同學加入我們這個班集體時，你會如何對待他？【學生】平等對待【教師總結(jié)】 盡管我們每個人的境遇和條件不同， 但人生來平等， 這種平等應該得到充分的尊重。今天我們一起翻開書本的 1

2、09 頁，一起學習如何平等尊重你我他?！窘處熢O問】從這組照片中，你能從主人公身上學到些什么？【學生】【教師總結(jié)】 人與人之間都存在著差異， 激發(fā)了人類對于平等的不懈追求， 才凸顯出平等的可貴。 在同學當中， 有的具備這個方面那個方面的能力， 有的相貌出眾， 有的相貌平平。自己的某些優(yōu)勢不是自傲的資本； 自己的某些劣勢也不是自卑的理由。 俗話說三個臭皮匠頂個諸葛亮，三人行必有我?guī)?，增強平等意識、平等對待他人、互相取長補短，才是我們應該采取的正確態(tài)度?！窘處熢O問】面對身體有缺陷的同學，是不是特別想助人為樂一把，你最想為他做的一件事是什么？【學生】【教師總結(jié)】 大家都很有愛心，也都懂得如何平等地去對

3、待身體有殘缺的同學?！窘處熢O問】今天我也想為他做一件事情，把他的照片、姓名、年齡、學校登到網(wǎng)上，讓他接受網(wǎng)友們的捐助，大家覺得這個辦法好不好？【教師總結(jié)】 在人格上， 我們每個人都是具有獨立意識的主體， 都有做人的尊嚴和隱私，這樣的做法雖然出于好心，但是辦了壞事，讓他的隱私曝光了，傷害了自尊?！景鍟咳烁衿降取窘處熮D(zhuǎn)折】我們社會的其他人也會如同學們對待照片中的主人公那樣平等對待其他人嗎，我們的社會真的能做到人人生而平等嗎？覺得做到請舉手，不認同的請舉例說明。【學生】漫畫賞析講法律【教師設問】結(jié)合同學們所舉的事例，思考漫畫內(nèi)容第一幅圖：你能看懂這幅漫畫嗎，這漫畫的行為直接的結(jié)果會是什么？享受了高

4、于法律規(guī)定的權(quán)利第二幅圖：官二代的地位，沒有履行法律規(guī)定的義務第三幅圖：富二代的金錢，沒有履行法律規(guī)定的義務【學生】【教師總結(jié)】 這樣的結(jié)果是，會促使對他人的人格不尊重和對法律藐視，甚至是踐踏，導致各類違法犯罪的發(fā)生。 金錢、 地位等差異不能超越人格尊嚴， 更不能超越人們法律地位上的平等。在法律地位上我們每個人都是平等地享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務?！窘處熢O問】可以讓他們繼續(xù)這樣為所欲為嗎，我們該怎么辦？要有維權(quán)意識， 拿起法律的武器與違法行為作斗爭。 法律面前人人平等， 任何人都不能凌駕于法律之上，誰觸犯法律就會受到法律的嚴懲?！景鍟糠善降取径嗝襟w】弱勢群體像【教師轉(zhuǎn)折】誰觸犯法

5、律就會嚴懲，法律真的沒有開后門”嗎？那么法律有沒有特殊保護的對象呢？【教師設問】在社會中還有哪些人處于不利地位，屬于弱勢群體呢？【學生】【教師設問】 女性，為什么女性是弱勢群體，原因是什么，面對女性的弱勢，老人，少 年兒童，外來務工人員.【學生】【教師設問】為什么社會要對他們特別關(guān)愛呢？這樣做是否對其他人群不平等？【學生】【教師總結(jié)】對不利人群予以格外關(guān)照，看似不平等，實則是為了讓這些人享受到平等 權(quán)利。我們應該平等對待那些處于不利地位人，自覺維護他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助?！窘處熮D(zhuǎn)折】如何在日常生活中表現(xiàn)出你對人的平等呢？那就需要尊重，相互理解。換位思考懂尊重【多媒體】你與父母

6、、老師、同學、朋友、異性在交往的過程中有不平等的事情發(fā)生 嗎？如果你是他，你會如何處理你這件事。【板書】尊重他人【學生】【教師總結(jié)】 從各位同學的回答中，大家其實圍繞著一個詞“尊重”，我們可以了解到，人們需要相互尊重。在交往中，我們每個人都是富有尊嚴的獨立存在的個體，有權(quán)得到別人的尊重。同時，我們也要尊重他人的尊嚴，尊重他人的基本權(quán)利。尊重他人，要求我們做到 禮貌待人，平等待人，誠信待人，充分理解他人，要懂得換位思考。倡導踐行識尊重【多媒體】尋找不和諧的音符： 請仔細審視自身、 觀察周圍的人和事， 從中找出破壞公共財物、秩序、衛(wèi)生、規(guī)則、環(huán)境的事例，并提出消除此類現(xiàn)象的建議。不和諧的現(xiàn)象我建議

7、為什么？自身班級或校園社會環(huán)境自然環(huán)境【教師】小組合作討論，完成表格內(nèi)容【板書】尊重社會、自然【教師總結(jié)】我們尊重人，不僅僅限于尊重個體，還要尊重社會以及與人和社會息息 相關(guān)的自然?！景鍟科降茸鹬啬阄宜ㄋ┢降茸鹬啬阄宜f課稿尊敬的評委老師，大家好！今天，我說課的題目是«平等尊重你我他 接下來，我將從以下幾個方面來闡述我的 教學思路首先是教材分析«平等尊重你我他接下來，我將從以下幾個方面來闡述我的 教學思路首先是教材分析«平等尊重你我他 是人教版教材八年級思想品德第四單元第九課第三 個框題。在此之前，學生們已經(jīng)學習了本課第一二框題，這為過渡到本框題的學習起到了

8、鋪墊的作用。本框題在交往藝術(shù)新思維中具有不容忽視的重要的地 位。它前面承接本教材(友好交往禮為先)禮貌待人部分內(nèi)容，后面是本教材的(誠信待人到永遠)誠信待人這部分內(nèi)容，所以學好這個框題十分重要。本框題 包含的一些理念和思想，是學生進行思想品德教育不可缺少的部分。八年級學生仍處于品德培養(yǎng)期間，在現(xiàn)實生活中，部分學生存在以自我為中 心、心胸狹隘的心理、道德狀況。少數(shù)學生在尊重他人和尊重社會方面存在缺陷。 在學校家庭生活中，八年級學生在人與人交往時缺乏起碼的尊重，以至于傷害他 人情感的事時有發(fā)生；在社會生活中，一些學生不理解愛護公共環(huán)境與設施、遵 守公德和秩序也是對他人尊重的體現(xiàn)。這些都說明現(xiàn)代青少

9、年需要補“尊重”這 一課，否則就無法與周圍的人友善相處?；谏鲜鼋滩姆治龊蛯W情分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)，心理特點，我 將從情感態(tài)度價值觀、知識與技能、過程與方法這三個維度出發(fā)，將本課的教學 目標制定為以下三個：(1)情感、態(tài)度與價值觀：引導學生初步形成平等待人，尊重他人，尊重 社會，尊重自然的觀念，從而形成這些方面的良好品質(zhì)。 樹立一個公民應該具有 的平等和尊重的意識；體會平等和尊重在社會交往中的重要性； 涵養(yǎng)關(guān)注、幫助 處于不利地位人群的同情心；初步感悟和諧社會理念、科學發(fā)展觀。(2)知識與能力：幫助學生理解平等的內(nèi)涵，人在人格和法律地位上市平 等的，懂得什么事尊重，懂得愛護公共環(huán)境和

10、設施，遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他 人和社會的尊重。引導學生在生活、學習中能夠以自己的行動平等待人、 尊重他 人；培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。（3）過程與方法：采用活動教學法，情感教學法等方法突出重點，幫助學 生正確認識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的，尊重要從我做起。為了完成以上的教學目標，在根據(jù)學科特點，我將本課的教學重點制定為：教學重點：理解人生而平等的觀點，做到平等待人。根據(jù)學生已有的學習水平，我將本課的教學難點制定為：引導學生在日常生 活中實踐平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的行為要求。為了突出重點，突破難點，我制定的 教法有：1、直觀演示法：2 、活動探究法：3、集體討論法：4情景

11、教學法這節(jié)課在指導學生的 學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方 法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。無論是教材分析、學情分析還是學法指導，其最終都是為了更好的服務于 我們的教學過程：接下來，我將從以下個方面來闡述我的 教學過程：在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動 的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。1、導入新課：（23分鐘）由故事引入本課話題，呈現(xiàn)關(guān)于平等與尊重的反例，再聯(lián)系到歷史和現(xiàn)狀， 讓學生體驗平等與尊重的重要性。從故事導入課題，可以激發(fā)學生的學習興趣， 讓學生自己猜測故事的結(jié)局，可以帶動課堂氣氛，

12、啟發(fā)學生的思維。使學生明確 本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲望。這是思想品德教學非常重要的 一個環(huán)節(jié)。2、講授新課：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù) 教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體 的教學手段。并且專門設計了貼近學生實際的情景課堂，將整個教材通過一幕幕 緊密相連的情景聯(lián)系在一起，在四幕情景中分別串聯(lián)問題分析和探究活動，讓學生在情景課堂教學中自然而然的學會本課的教學內(nèi)容。 這些教學手段的運用可以 使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的 疑問，適當對題目進行引中，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、 積累、加工，從而達到舉一反三的效果。3、活動探究題聯(lián)系本地實際，想一想我們應該怎樣對待外來農(nóng)民工子女？4、課堂小結(jié)，強化認識。（23分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，我將它歸納為一個觀念、兩個方面、三個尊重，方便學生記憶。并且提 出學以致用的觀點，可使學生更深刻地理解思想品德理論在實際生活中的應用， 并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的