《歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用》名師教案

1、17.4 歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計【核心素養(yǎng)】通過計算，學(xué)會解答電學(xué)計算題的一般步驟； 通過例題講解和問題剖析，學(xué)會化繁為簡的解題方法；通過嚴(yán)密的邏輯推理，體會物理規(guī)律應(yīng)用中的樂趣?！窘滩囊罁?jù)】新人教版 物理 九年級全一冊 第十七章第四節(jié) 歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用【教材分析】從教材編排看： 本節(jié)是在學(xué)習(xí)了串、 并聯(lián)電路電壓和電流的規(guī)律， 以及歐姆定律的基礎(chǔ)上， 重點研究三個規(guī)律聯(lián)立應(yīng)用求解電學(xué)計算題， 并嘗試推導(dǎo)其他有關(guān)的電學(xué)規(guī)律； 如何通過教學(xué)， 讓學(xué)生適應(yīng)物理規(guī)律的學(xué)習(xí)的思維方法， 并學(xué)會規(guī)范地應(yīng)用物理規(guī)律解題，是本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵?！緦W(xué)情分析】在本章的第二節(jié)歐姆定律的學(xué)

2、習(xí)中， 學(xué)生已經(jīng)初步了解如何規(guī)范求解電學(xué)計算題， 并已學(xué)習(xí)使用歐姆定律在簡單的電路中的應(yīng)用解題， 這有助于學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容； 但對于剛接觸電學(xué)不久的學(xué)生而言， 多次利用歐姆定律在稍微復(fù)雜串、 并聯(lián)電路中求解有關(guān)物理量， 仍是具有較大難度； 并且將串、 并聯(lián)電路電壓和電流的規(guī)律， 以及歐姆定律聯(lián)立， 規(guī)范推導(dǎo)出串、 并聯(lián)電路電阻的關(guān)系及串聯(lián)分壓等其他電學(xué)規(guī)律，也較難完成。【教學(xué)目標(biāo)】1理解串、并聯(lián)電路電壓和電流的規(guī)律，以及歐姆定律并會進(jìn)行簡單規(guī)范的計算。2利用有關(guān)規(guī)律推導(dǎo)出串、并聯(lián)電路電阻的關(guān)系及串聯(lián)分壓等其他電學(xué)規(guī)律?！窘虒W(xué)重點】利用歐姆定律在串、并聯(lián)電路中規(guī)范解題。【教學(xué)難點】推導(dǎo)出串、并聯(lián)電路

3、電阻的關(guān)系及串聯(lián)分壓的規(guī)律【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件里學(xué)流程圉例題求解與分析推導(dǎo)串聯(lián)電路電阻的關(guān)系推導(dǎo)串膝分任的規(guī)律例題求斛與分析推導(dǎo)弄底電路電阻的關(guān)系【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新課實例 酒精檢測儀”和 電子 稱”引入新課觀看視頻，這些器械在 工作時的物理原理培養(yǎng)觀察能力；激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣知識要點回顧在導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)位置填寫用、 并聯(lián)電路電壓和電流的規(guī) 律，以及歐姆定律的有關(guān)公 式。思考填寫答案，并理解 肩關(guān)規(guī)律之間的關(guān)系從舊知引入串聯(lián)電路例題分析閱讀例題1,根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的 提示規(guī)范完成解題過程，并 分析一個電阻改變時，其他 有關(guān)物理量的變化情況。思考填寫答案 討論并回答通過例題

4、的 求解分析，培 養(yǎng)學(xué)生規(guī)范解題推導(dǎo)串聯(lián)電路電阻的關(guān)系通過例題1中，只有一個電 阻和兩個電阻串聯(lián)時電流 的變化，引導(dǎo)學(xué)生猜想串聯(lián)根據(jù)例題1中，前后兩 次的電流義化，合理猜 測串聯(lián)電路中電阻的關(guān)采用由特殊到一般的探究方法，幫助電路中電阻的關(guān)系系；并通過學(xué)案中的拓 展1,嘗試證明學(xué)生突破難 點，培養(yǎng)學(xué)生 用科學(xué)的方 法分析問題推導(dǎo)串聯(lián)分壓規(guī)律根據(jù)例題1中，兩個電阻的 阻值和對應(yīng)的電壓值，引導(dǎo) 學(xué)生猜想用聯(lián)電路中電壓 和電阻的關(guān)系，并嘗試證 明。合理猜想并通過學(xué)案中的拓展2,嘗試證明并聯(lián)電路例題分析閱讀例題2,根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的 提示規(guī)范完成解題過程，并 增加一個支路時，其他有關(guān)物理量的變化情況。思考填寫

5、答案 討論并回答通過例題的 求解分析，培 養(yǎng)學(xué)生規(guī)范解題推導(dǎo)并聯(lián) 電路電阻 的關(guān)系通過例題2中，只有一個電 阻和兩個電阻并聯(lián)時電流 的變化，引導(dǎo)學(xué)生猜想并聯(lián) 電路中電阻的關(guān)系根據(jù)例題2中，前后兩 次的電流義化，合理猜 測并聯(lián)電路中電阻的關(guān) 系；并類比串聯(lián)電路電 阻關(guān)系的證明過程，嘗 試證明理解類比法， 和等效替代 法在物理中 的實際應(yīng)用課堂練習(xí)小結(jié)和作業(yè)讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課有哪些收獲？并布置作業(yè)談?wù)勛约旱氖斋@和感受提煉知識，課 后鞏固【板書設(shè)計】17.4歐姆定律在用、并聯(lián)電路中的應(yīng)用一、歐姆定律在串聯(lián)電路中的應(yīng)用1 .串聯(lián)電路電阻的關(guān)系R =Ri+R22 .串聯(lián)分壓規(guī)律”“二、歐姆定律在并聯(lián)電路中

6、的應(yīng)用IllH = p- + o-1.并聯(lián)電路電阻的關(guān)系L ：【教學(xué)反思】14.4 歐姆定律的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容歐姆定律的應(yīng)用課型新授課課時1課時授課人張世成教學(xué)準(zhǔn)備階段教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能1 .理解伏安法測電阻的原理。2 .會用電壓表、電流表測定值電阻的電阻值。3 .會推導(dǎo)申聯(lián)電路的總電阻。4 .進(jìn)一步深刻理解歐姆定律及其表達(dá)式，能運用 歐姆定律計算有關(guān)問題。過程與方法通過歐姆定律的變換式R=U/I領(lǐng)悟測量未知電阻的 實驗方法，根據(jù)實驗原理制訂方案、設(shè)計電路、選 擇器材、擬定步驟，能利用伏安法正確測量定值電 阻的電阻值。情感、態(tài)度與價值觀1 .通過測電阻的過程，加深對“研究物理學(xué)的主 要

7、方法是觀察與實驗”的理解。通過實驗既有利于 對所學(xué)物理知識的理解，又有利于培養(yǎng)自己動手實 踐和解決實際問題的能力。2 .介紹歐姆的故事，對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身 科學(xué)的品格教育。教材分析1 .用伏安法測電阻是電學(xué)中的一種基本測量，屬歐姆定律變換 式的具體應(yīng)用，對于加強學(xué)生對歐姆定律和電阻概念的理解有重 要作用，同時又能給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器材綜合使用的機 會，有利于提高學(xué)生動手操作能力，教材有歐姆定的變換式出發(fā)， 從理論上推導(dǎo)出電阻的計算公式，如果用實驗測出導(dǎo)體的電阻 呢？由于學(xué)生有前T課探究的經(jīng)驗，教材將整個探究過程留給 學(xué)生自行完成，只提供了試驗中需記錄的數(shù)據(jù)表格。2 .這時，學(xué)生已經(jīng)具

8、備設(shè)計、安裝調(diào)光燈必需的理論與技 但卻僅僅局限在一盞電燈的情況。為了提供學(xué)生進(jìn)一步擴展的空 問，教材采用科學(xué)推導(dǎo)的方式，研究串聯(lián)電力有兩個電阻的情況 下，其電路的總電阻為多大，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步運用歐姆定律，得 到串聯(lián)電路總電阻的計算公式，由此了解理論推導(dǎo)這一科學(xué)方 法。教學(xué)重難點分析教學(xué)重點1 .伏安法測電阻的原理，以及實驗的整個過程。2 .會推導(dǎo)申聯(lián)電路的總電阻。進(jìn)一步深刻理解歐 姆定律及其表達(dá)式，能運用歐姆定律計算有關(guān)問題。教學(xué)難點1 .在伏安法測電阻的實驗中，滑動變阻器起什么 作用？又怎樣選擇電表量程？2 .在推導(dǎo)申聯(lián)電路總電阻的過程中，理解等效替 代的思想。學(xué)情分析1 .知識基礎(chǔ)：掌握了

9、用電壓表測電壓的方法；知道滑動變 阻器的作用；掌握了部分電路歐姆定律；初步掌握了用圖象 處理數(shù)據(jù)的方法。2 .學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的觀察水平不斷的提高，能夠初步地、獨 立發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)及各個主要細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)事物的因果關(guān)系。具 有初步的歸納重點，抓住問題本質(zhì)的能力。已經(jīng)初步具備了基 本地實驗操作和實驗觀察能力。1 .器材學(xué)生專用直流電源、電流表、電壓表、開關(guān)、未知阻值 的定值電阻、小燈泡、滑動變阻器和導(dǎo)線等。2 .電腦、多媒體設(shè)備。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動能力目標(biāo)活動一：復(fù)習(xí)引入并運用 歐姆定律進(jìn)行推導(dǎo)簡單復(fù)習(xí)歐姆定律 相關(guān)內(nèi)容，設(shè)置疑 問，引入新課 出十個電阻值模 糊不清的電阻，問： 誰肩

10、辦法測出它的 電阻值來？學(xué)生集中回答通過學(xué)生小組討論，引導(dǎo)學(xué)生 回答：只要測出它兩端的電壓U和通過它的電流I快速回憶歐 姆定律內(nèi)容小組討論， 通過學(xué)生討 論，讓學(xué)生 自行理解伏 安法測電阻 的原理設(shè)問：為什么測出它 兩端的電壓U和通 過它的電流I就可以 測出電阻？集中回答：可以將歐姆定律的 公式進(jìn)行變形，R=U/Io教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動能力目標(biāo)活動二：測量定值電阻的阻值既然應(yīng)用公式R=U/I 就可以測出電阻，那 么，怎樣測出它兩端 的電壓呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：把電壓表并聯(lián) 在電阻的兩端，測出它兩端的 電壓?；貞涬妷罕淼淖饔媚敲矗鯓訙y出它兩端的電壓呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：把電流表和電 阻串聯(lián)，測出通

11、過它的電流回憶電流表的作用根據(jù)學(xué)生提出的實 驗原理，請大家設(shè)計 實驗電路圖1鞏固學(xué)生對電路圖的設(shè)計能力根據(jù)學(xué)生設(shè)計的電路圖，提問：電路中學(xué)生思考回答：可以利用滑動變阻器改變待測電阻兩端的加深對滑動可含不用滑動受阻 器？為什么要用滑 動變阻器？電壓和通過它的電流，多測幾 組數(shù)據(jù)，用多次測量求平均值 的方法，可減小。受阻器作用的理解分析電路后，要求學(xué) 生檢查自己設(shè)計的 電路。然后討論實驗 步驟。步驟：1.按電路圖連接實驗電 路，開關(guān)斷開，滑片移到最大 電阻值的位置。2.檢查無誤后 閉合開關(guān)，三次改變滑動變阻 器阻值，分別讀出兩表示數(shù)， 填入表格。3.根據(jù)記錄算出三 次R,求出平均值。加深對“確 定

12、導(dǎo)體電阻 /、父”的知 識的理解活動三：推導(dǎo)串聯(lián)電路的一設(shè)置情景：把伏安法 測電阻中的“單個電 阻（實際上是事先用 聯(lián)在一起的兩個小 電阻）”切開，我們 能不能繼續(xù)用伏安 法來測出兩個串聯(lián) 導(dǎo)體的總電阻？回憶伏安法測電阻，思考問題 并畫出電路圖。培養(yǎng)學(xué)生的 實驗?zāi)芰?強化學(xué)生用 圖象研究物 理問題的能 力阻要求學(xué)生回憶串聯(lián) 電路中電流和電壓 的特點。學(xué)生小組討論?；貞洿?lián)電路電流電壓特點根據(jù)歐姆定律，推導(dǎo) 出串聯(lián)電路的總電 阻等于各分電阻之 和的結(jié)論。討論明確：1.在推導(dǎo)申聯(lián)電路 的電阻時常出現(xiàn)一個“總”字， 它表示“總代替”，即“等效 性”；2.歐姆定律的應(yīng)用范圍小 只僅局限于兩個電阻的情

13、況， 可從一個導(dǎo)體擴展到幾個導(dǎo) 體，再到N個導(dǎo)體；3.串聯(lián)電 路中影響導(dǎo)體電阻大小的因 素與外加電壓、通過導(dǎo)體的電 流無關(guān)，只與導(dǎo)體本身的性質(zhì) 啟美。串聯(lián)電路的總電阻：設(shè)串聯(lián)的電阻為Ri和R2, 電阻兩端的電壓為Ui和U2, 電流為I,U=Ui+U2(1)l = |l=|2(2)應(yīng)用歐姆定律的變形U=IR得IR 串=IR+IF2所以R 串=R+R2得出結(jié)論：R串=R1+F2+ +R借助情景， 建立起對申 聯(lián)電路總電 阻的感性認(rèn) 識。復(fù)習(xí)所學(xué)知 識，為理論 推導(dǎo)作鋪墊 通過討論， 進(jìn)一步加深 對串聯(lián)電路 的總電阻等 于各分電阻 之和這一特 點的認(rèn)識與 理解。指出在申聯(lián)電路總 電阻大于串聯(lián)的每 一

14、個導(dǎo)體的電阻。提問：是否在任何情 況下，總電阻都大于 部分電路的電阻？活動四：鞏固本節(jié)所 學(xué)內(nèi)容1.把電阻R =3 Q、R = 6 Q串聯(lián)接入同 一電路，關(guān)于它們的 總電阻值，卜列四個 選項中正確的是( )學(xué)生自行回答識記串聯(lián)電 路電阻的推 導(dǎo)公式。A. 9QB. 3QC. 6QD . 2Q2.小王用伏安法測 fc知電阻的大小， 如果該未知電阻的 阻值大約是80Q, 選用電壓為1.5V的 電源，則選用量程為 00.6A的電流表是 否合適？為什么？ 如果不合適，應(yīng)如何 處理？學(xué)生小組討論利用歐姆定 律的相關(guān)知 識解決實際 問題，獲得 成就感。能力提高某同學(xué)為了測出一個電阻R的阻值，將選用的器材 連接成如圖所示的電路，R0為已知阻值的定值電阻， 由于電源電壓未知，所以沒能測出 R的電阻，請你 選擇器材幫助他完成這個電路，電源電壓保持