《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1 .認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。2 .認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。3 .通過(guò)多種形式，激發(fā)兒童自主識(shí)字的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記十四個(gè)生字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。主要教法、學(xué)法：按照看圖歸類識(shí)字的特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)時(shí)主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓 學(xué)生自主認(rèn)字，合作識(shí)字，交流識(shí)字，提高識(shí)字效率。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備蔬菜實(shí)物九種，表示蔬菜名稱的詞卡若干，多媒體課件一組。2,讓學(xué)生按自己的喜好準(zhǔn)備一種蔬菜實(shí)物；畫(huà)一張自己喜歡的蔬菜畫(huà)，寫(xiě) 上蔬菜的名字。3.蔬菜小模具多種，用于獎(jiǎng)勵(lì)（隨機(jī)）課堂上會(huì)學(xué)習(xí)的小組。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：1 .小朋友們，知道這是什么地方嗎？

2、課件出示：動(dòng)態(tài)的菜園圖2 .惘件出示“菜園”二字，|這兩個(gè)生字娃娃誰(shuí)認(rèn)識(shí)呢?怎么認(rèn)識(shí)的？讀一 讀。還有其他方法認(rèn)識(shí)的嗎？你要提醒大家這兩個(gè)字的讀音嗎？教大家讀讀。3 .今天，老師要帶大家到菜園里去參觀參觀。愿意嗎？出發(fā)之前，我們先 分好組：帶黃瓜的同學(xué)為“黃瓜組”，帶茄子的同學(xué)為“茄子組”，帶蘿卜的同學(xué) 為“蘿卜組”，剩下的為“辣椒組”。記住，我們要比比哪個(gè)組觀察最仔細(xì)，收獲 最大。好，讓我們唱著歌兒一起出發(fā)吧：快來(lái)吧，快來(lái)吧，高高興興去菜園，菜 園里面蔬菜多，快走吧，快走吧！、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字認(rèn)識(shí)蔬菜，詞語(yǔ)中識(shí)字1 .到了，到了！這不是你們要看的菜園嗎？課他再次出示動(dòng)態(tài)菜園圖。你 覺(jué)得這個(gè)

3、菜園怎么樣？你從哪里看出菜園里蔬菜很多？2 .這么多的蔬菜，你認(rèn)識(shí)哪些呢？課件出示九種蔬菜圖片和詞語(yǔ)3 .抽生回答。如所請(qǐng)學(xué)生全部認(rèn)完，就請(qǐng)他介紹學(xué)習(xí)方法并當(dāng)小老師，教一教大家；如所請(qǐng)學(xué)生只能認(rèn)一部分，就啟發(fā)同學(xué)們想一想：不會(huì)認(rèn)的怎么辦呢？這里最好的方法是什么？（借助圖片和拼音，記住它們的名字，重點(diǎn)認(rèn) 記不會(huì)的。）4 .學(xué)生再自由認(rèn)記5 .檢查認(rèn)記情況：課件一種一種出示帶圖片的詞語(yǔ)齊讀6 .去掉圖片認(rèn)讀：課件出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)，分組讀，教師提醒：（子、卜: 輕聲；心：前鼻音）7 .去掉音節(jié)讀：請(qǐng)同學(xué)們拿出去掉音節(jié)的詞卡，同桌互抽，不會(huì)的互相教 一教8師生互動(dòng)：老師出示一種蔬菜，學(xué)生從詞卡中找出它

4、的名字，告訴老師它是什么。9重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課部分生字：你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在詞語(yǔ)中，有幾個(gè)穿紅色衣服的生字娃娃, 我們?cè)俸退按騻€(gè)招呼” （讀一讀） 。了解蔬菜，兒歌中識(shí)字：1、菜園里的蔬菜看得我們眼花繚亂，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌更是有趣。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū) 95 頁(yè)，自己練習(xí)讀兒歌，看誰(shuí)先把它讀通順。2. 抽一生讀兒歌。3. 生評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他讀得怎么樣？4理解兒歌（說(shuō)明：教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“豆角青青細(xì)又長(zhǎng)”和“南瓜越老皮越黃”，其余幾句由學(xué)生分組學(xué)習(xí)；理解兒歌時(shí)，理解一句，通過(guò)課件出示一句，生字為紅色。 ）1 蔬菜們聽(tīng)到你們讀得這么好，也想來(lái)湊湊熱鬧，你看，豆角來(lái)了， （出示實(shí)物） ：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的顏色和樣子？?jī)焊?/p>

5、中哪句寫(xiě)豆角？（出示） “ 豆角青青細(xì)又長(zhǎng)” 。 導(dǎo)讀。2 出示嫩、老南瓜實(shí)物：瞧，一下子來(lái)了兩個(gè)南瓜，看著這兩個(gè)南瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生觀察南瓜的異同）出示“ 南瓜越老皮越黃” 。3 各蔬菜小組拿出蔬菜：看看、摸摸、聞聞、把你感覺(jué)到的給同桌說(shuō)說(shuō)；看看哪句寫(xiě)你手中的蔬菜，用橫線畫(huà)出來(lái)。4請(qǐng)各小組匯報(bào)一下：黃瓜組 ：哪句寫(xiě)黃瓜？出示“ 黃瓜身穿綠衣裳” ， 導(dǎo)讀（裳：輕聲） 。茄子組 ：勾的哪句？老師有個(gè)問(wèn)題不懂，兒歌中怎么說(shuō)（出示） “ 茄子高高 打燈籠” ？蘿卜組：讀讀寫(xiě)蘿卜的句子：（出示）“蘿卜地下捉迷藏" I課件播放“拔蘿卜” 的動(dòng)畫(huà)及兒歌學(xué)生隨著畫(huà)面邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作。

6、 大家都在拔蘿卜，到底想 把蘿卜從什么地方拔出來(lái)呢？對(duì)，蘿卜真調(diào)皮，它躲在地下就像和我們捉迷藏呢！辣椒組：你們畫(huà)的哪一句？（出示）“辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴”。其實(shí)，蔬菜中除了 這種尖椒外，還有很多種不同顏色、不同形狀的辣椒，你還見(jiàn)過(guò)哪些？5各種顏色的蔬菜在一起，菜園里真是好看極了：（出示）“紅綠黃紫真好看， 菜園一片好風(fēng)光”。（結(jié)合插圖體會(huì)并讀一讀）這些蔬菜不光好看，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 極豐富。小朋友們可要多吃蔬菜喲！5 .把兒歌連起來(lái)讀一讀，喜歡讀的句子多讀幾遍。6 .兒歌中也一直跟著幾個(gè)紅色的生字娃娃 ，我們?cè)俸退?jiàn)見(jiàn)面（讀一讀）。 脫離語(yǔ)境，認(rèn)記生字：1、生字娃娃們看到你們學(xué)得這么開(kāi)心，都從詞語(yǔ)和兒歌

7、中跳出來(lái)了。你還 認(rèn)識(shí)它們嗎？出件出示全課音節(jié)生字I自由練習(xí)讀、抽生讀、重點(diǎn)讀“心、捉、 藏”幾個(gè)字。2、生字娃娃脫掉音節(jié)帽子，你分得清誰(shuí)是誰(shuí)嗎？|課件出示全課去掉音節(jié)的生字：我會(huì)認(rèn)各組比賽讀。3、生字娃娃們搬家了，你會(huì)讀嗎？課件出示熟字與生字組成的詞語(yǔ)：我會(huì)青菜、土豆、蘿卜、越長(zhǎng)越大、小嘴、細(xì)心、風(fēng)光、公園、又細(xì)又長(zhǎng)、捉迷 藏.（抽生讀，注意“長(zhǎng)”的讀音。）三.運(yùn)用游戲，鞏固生字1,開(kāi)火車游戲：生字娃娃們坐上火車了，火車轟隆隆一一2.摘茄子游戲：火車?yán)^續(xù)開(kāi)，開(kāi)到菜園里，再次出示菜園圖一| 。哎呀，生 字娃娃們藏到茄子里面去了。 如果你能把它們找出來(lái)， 它會(huì)送給你們一個(gè)大茄子的！我們開(kāi)始行動(dòng)吧

8、！ （課件演示：菜園里的每個(gè)茄子上都有一個(gè)生字，生讀對(duì) 一個(gè)就摘下一個(gè)茄子，放到籃子里，生字認(rèn)完，菜園里的茄子就摘光了。 ）師 ： 大家學(xué)得真好， 一會(huì)兒就把生字娃娃們找出來(lái)了。 看來(lái)你們已成為好朋友了。四、課外延伸，擴(kuò)展識(shí)字1為了認(rèn)識(shí)蔬菜，小朋友們還隨爸爸媽媽一起到過(guò)菜市場(chǎng)，并把自己喜歡的蔬菜畫(huà)了下來(lái)。 現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己的畫(huà)拿出來(lái)， 在小組內(nèi)教你的伙伴認(rèn)識(shí)你畫(huà)的蔬菜及名稱。2 同學(xué)們又認(rèn)識(shí)了很多蔬菜。 誰(shuí)愿意把自己畫(huà)的蔬菜拿出來(lái)展示展示。 （請(qǐng)學(xué)生上展示臺(tái)展示并把畫(huà)張貼在黑板上）3大家往這兒看（師指黑板） ，好多的蔬菜呀！這不又是一個(gè)菜園嗎？（教師貼“菜園”二字） 。哦，這是小朋友們自己的

9、菜園。下課后，小朋友們找上自己的伙伴來(lái)參觀參觀，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜。4 總結(jié)： 這節(jié)課， 各蔬菜小組的小朋友們到菜園里走了一趟， 收獲真不小！不但認(rèn)識(shí)了蔬菜，和很多生字娃娃交了朋友，而且還有了自己的菜園。下節(jié)課，我們?cè)俚讲藞@里去走走、看看，把兒歌讀得更好，生字記得更牢，再一起學(xué)習(xí)寫(xiě)幾個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的生字。行嗎？ 教案述評(píng) 菜園里是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文第一冊(cè)的一篇看圖歸類識(shí)字， 由五部分組成。 第一部分是圖畫(huà)， 展現(xiàn)菜園風(fēng)光。 圖下安排了 9 個(gè)詞語(yǔ)，都是蔬菜的名稱。第三部分是短文，介紹了蔬菜的特點(diǎn)。最后兩部分分別是要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，教師創(chuàng)

10、設(shè)了一個(gè)“參觀菜園”的 情景，讓學(xué)生置身于“菜園”中學(xué)習(xí)：通過(guò)課件出示動(dòng)態(tài)菜園圖，以蔬菜名稱給 各小組命名，唱兒歌，獎(jiǎng)勵(lì)蔬菜模具等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)出示蔬 菜圖片和實(shí)物，讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)蔬菜名稱；通過(guò)實(shí)物、課件演示，合作學(xué)習(xí)，了 解蔬菜特點(diǎn)，理解兒歌，體會(huì)兒歌意境；通過(guò)開(kāi)火車、“摘茄子”等形式鞏固識(shí)字；通過(guò)交流展示蔬菜畫(huà)，拓展識(shí)字?？傊寣W(xué)生在“參觀菜園”的過(guò)程中， 運(yùn)用多種感官，自主探究，感受蔬菜的特點(diǎn)，將認(rèn)識(shí)事物、觀察和閱讀有機(jī)地結(jié) 合起來(lái)，便于教學(xué)。學(xué)生對(duì)于“參觀菜園”這種設(shè)計(jì)很感興趣，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終處在 興奮狀態(tài)中，學(xué)得主動(dòng)積極。教師教得輕松、愉快，取得了很好的教學(xué)

11、效果。這 節(jié)基礎(chǔ)教育課改匯報(bào)課，獲得了區(qū)內(nèi)外觀摩教師、領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)及反思銅JI市耀州區(qū)永安路北街小學(xué)張秋盈【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】在課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持“一個(gè)為本”，即以學(xué)生的發(fā)展為本。抓 住一條主線，兩個(gè)基本點(diǎn)。一條主線是以學(xué)生發(fā)展為主線，兩個(gè)基本 點(diǎn)是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí)， 給學(xué)生的思維能力和 表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)師生互動(dòng)、 生生 互動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)， 提高學(xué)生理 解事物的能力。體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目的?！窘虒W(xué)分析】1、教材分析：菜園里是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè) 識(shí)字二中的 一課。本課是看圖歸類識(shí)

12、字。通過(guò)圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及名稱， 通過(guò)兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的 漢字。2、學(xué)情分析：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，尤其是對(duì)于城市中的孩子來(lái) 說(shuō)，他們對(duì)菜園里的蔬菜比較陌生，雖然每天家長(zhǎng)都給他們做各種蔬 菜，但絕大多數(shù)家長(zhǎng)擺在孩子面前的只是加工好的菜肴，而不讓孩子比較、認(rèn)識(shí)、分析蔬菜的特點(diǎn)，學(xué)生們更不知道菜園中的蔬菜是什么 樣的。一年級(jí)的學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，本節(jié)教學(xué)的每一個(gè) 環(huán)節(jié)都能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、 積極性，尤其課文中的兒歌會(huì)增強(qiáng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)1 4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“草

13、字頭”、“走字旁”、“風(fēng)字旁”和一個(gè) 筆畫(huà)“臥鉤”。擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴(kuò)大知識(shí)面。 通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。認(rèn)識(shí) 一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思 想感情。I 2、技能目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、思維能力、想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 一 通過(guò)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樹(shù)立自信，一 一樂(lè)于交流，勇于探索。一3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1)運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思 想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確

14、、流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)記生字、寫(xiě)好“心、風(fēng)”是難點(diǎn)。【教學(xué)方法】 自學(xué)探究法?！窘叹摺?圖片、小黑板、字卡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)小謎語(yǔ)，你們喜歡猜嗎？打蔬菜 名：1、紅口袋、綠口袋，有人怕，有人愛(ài)。2、圓圓臉兒像蘋(píng)果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃、又可當(dāng) 水果。你們知道蔬菜長(zhǎng)在哪兒?jiǎn)?？（地上）老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方 （貼畫(huà)）這是哪里？（菜園里）板書(shū)：菜園里。齊讀課題?！安恕焙?“園”是生字，你有什么好方法下次再見(jiàn)面的時(shí)侯把它們認(rèn)出來(lái)呢？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字菜園里都有哪些蔬菜呢？（指名說(shuō)）老師告訴大家一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯把菜都運(yùn)到我們教室里來(lái)

15、了， 就在你們的書(shū)桌里，趕快拿出 來(lái)吧。下面我們一起做游戲，游戲的名字是“摸一摸、認(rèn)一認(rèn)”。老 師講游戲規(guī)則：先拿小卡片，讀一讀詞語(yǔ)，再拿出相應(yīng)的蔬菜摸一摸、 看一看形狀和顏色。小組長(zhǎng)讓每個(gè)小朋友都看看顏色、形狀，摸一摸, 找出卡片，挨個(gè)讀一讀。1、活動(dòng)開(kāi)始：（分小組學(xué)習(xí)）2、你們按老師的要求都做完了嗎？真不錯(cuò)，同學(xué)們坐好吧，你 們和蔬菜寶寶都認(rèn)識(shí)了，你最喜歡哪一種蔬菜呢？生：我喜歡蘿卜。師：出示詞卡一一蘿卜，教發(fā)音，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“卜”你怎么記？ 同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)看一看“卜”和哪個(gè)字相像？（外、處、下）真不錯(cuò)、 真聰明。 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“蘿”怎樣記？生：我喜歡西紅柿。師：出示詞卡一一西紅柿，為什么叫“西

16、紅柿”呢？是從西方引 進(jìn)來(lái)的，而且是紅色的，所以叫西紅柿。生：我喜歡黃瓜和茄子。師：出示詞卡一一黃瓜、茄子，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)黃瓜的形狀和顏色呀？ 你愿意怎么吃？請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛、仔細(xì)看一看“黃、蘿、茄”它們 有什么共同的特點(diǎn)？（它們都帶個(gè)小草帽），凡是表示草木植物的字 大都帶草字頭。生：我喜歡豆角。師：出示詞卡一一豆角，“豆角”兩個(gè)字也是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生 字，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住“豆”字呢？誰(shuí)能給角找個(gè)朋友呢？太 聰明了，你真了不起。生：我喜歡卷心菜。師：出示詞卡一一卷心菜，你知道它還有什么名字嗎？（大頭菜）， “心”也是生字，怎樣記住它？能用“心”組詞嗎？說(shuō)一句話也可以。老師也說(shuō)一句話：“能和你們

17、在一起學(xué)習(xí)，我心里真高興?！薄靶量唷?的“辛”可不是“心”。把同音字寫(xiě)在黑板上。師：老師再給你們介紹一種蔬菜：出示南瓜圖片和詞卡一一南瓜， 在我們北方很少見(jiàn)到，在南方有這種蔬菜，和我們見(jiàn)到的葛瓜差不多。 三、游戲你們和蔬菜寶寶認(rèn)識(shí)了，下面我們一同來(lái)做個(gè)游戲一一找寶 寶，（指幾名同學(xué)上臺(tái)）你們是菜園里的爸爸、媽媽，（胸前貼上詞卡、手里拿籃子）他們非常著急，因?yàn)樗麄兊牟藢殞毑灰?jiàn)了，同學(xué)們, 你們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶了嗎？能把它們送回爸爸、 媽媽身邊嗎？熱心的 小朋友請(qǐng)趕快送菜寶寶回家吧?。ㄍ瑢W(xué)們有秩序地往對(duì)應(yīng)的籃子里放 蔬菜）請(qǐng)臺(tái)上的小朋友說(shuō)一句話：“我是的爸爸，我的寶寶都回 來(lái)了，謝謝大家！"

18、; （說(shuō)完就回座位） 四、看書(shū)、讀兒歌同學(xué)們，你們說(shuō)菜園里有趣嗎？有一位大朋友還給菜園寫(xiě)了一首 兒歌呢！請(qǐng)打開(kāi)書(shū)。1、借助拼音，自讀兒歌：（邊讀邊畫(huà)出生字）2、（指名讀）誰(shuí)愿意給大家讀一讀？同學(xué)們可隨著小聲讀一讀。3、我是小問(wèn)號(hào)，你們是小博士，我有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)：角）兒歌里的豆角什么樣？誰(shuí)能告訴我？ 你真是小博士，（豆角青青細(xì)又長(zhǎng)）“細(xì)”也是生字，誰(shuí)有辦法記住它？反義詞是什么？ 組詞找朋友?！坝帧币彩巧?，怎樣記住它？把 “又”在手心里寫(xiě)一i遍。兒歌中蘿卜什么樣？（蘿卜地下捉迷藏）你們玩過(guò)捉迷藏的游 戲嗎？那蘿卜怎么玩捉迷藏的游戲呢？貼圖一一這是蘿卜地， 蘿卜哪 兒去了？（揭去圖的一部分露出

19、地下的蘿卜） 請(qǐng)看蘿卜可不可愛(ài)？蘿卜可以治病呢！我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地下的，走到蘿卜 地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來(lái)跟我們 玩“捉迷藏”呢！接著問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“你還知道哪些蔬菜在和我們捉 迷藏？” “藏”也是生字，筆畫(huà)特別多，怎么記？老師給大家說(shuō) 一說(shuō)（一一）老師再出一個(gè)字謎：“大米上街開(kāi)汽車。"（迷）“捉”怎樣記？把字卡貼在黑板上，糾正字音。 辣椒和南瓜在兒歌里怎么寫(xiě)的？ “嘴”和“越”也是生字，小組討論用什么好辦法記住？誰(shuí)能用“越”組詞或說(shuō)一句話 ？貼 詞卡：尖尖嘴、越來(lái)越好。誰(shuí)愿意用“越來(lái)越好”說(shuō)一句話？老師希 望你們學(xué)習(xí)越來(lái)越好、身體越來(lái)越好、各方面都越來(lái)越好！五、鞏固練習(xí)1、把字寶寶排排隊(duì)，你們認(rèn)識(shí)嗎？拉火車讀生字。2、猜字游戲。3、看書(shū)，同桌互相考生字。六、總結(jié)、布置作業(yè)這節(jié)課我們?cè)诓藞@里還有什么收獲？你們?cè)诮窈蟮纳钪星f(wàn) 不要挑食，因?yàn)槭卟死镉形覀內(nèi)梭w需要的多種維生素， 這些都是確保 我們身體健康的營(yíng)養(yǎng)素。今天回家把你最喜歡的蔬菜畫(huà)一幅畫(huà)送給