2美麗的南沙群島

1、 新壩中心小學語文三年級備課組課題： 美麗的南沙群島 教學目標：1.學習本課9個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫。做到結合課文語境理解有關詞語。2.練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。3理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛國愛島的情感。初步理解“總分”的構段方式，學習這一寫作方式。教學重點：理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛國愛島的情感。 教學難點：初步理解“總分”的構段方式，學習這一寫作方式。 教具準備： 課件教學時間：2課時課前分析：美麗的南沙群島是蘇教版小學語文第六冊的第二課。這是一篇文質兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)

2、，字里行間飽含著作者對南沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動地描述了南沙群島美麗迷人的景色。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學生語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、三自然段，采用了典型的總分構段方式，也為學生的寫作提供了很好的范例。教學內容第一課時課型新授課上課時間2015年3月教學目標：1學會本課生字,理解生字組成的詞語。2正確,流利地朗讀課文。3理清課文脈絡，知道南沙群島美麗與富饒體現(xiàn)在什么地方，感受“總-分”的構段方式。教學重點：正確,流利地朗讀課文。

3、教學難點：理清課文脈絡，知道南沙群島美麗與富饒體現(xiàn)在什么地方，感受“總-分”的構段方式。 教具準備： 課件教學設計：一、導入激趣1.同學們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。2.讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（ “群”知道南沙群島有很多島嶼）3.那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）二、板塊一：（一）教學內容：文中生字詞（二）完成目標：學會本課生字,理解生字組成的詞語。（三）教學過程：1出示學習要求：（1）默讀課文，畫出課文中的生字、生詞，練習讀正確。（2）輕聲朗讀

4、課文，在課文中將下列詞語畫出來，試著說一說它們的意思。遼闊 島嶼 壯觀 水天相接 星羅棋布2、學生自學，教師檢查糾正學生不良的學習習慣,幫助后進生自學。3、檢查反饋：(1)出示詞語：遼闊  島嶼  星羅棋布  礦產(chǎn)  僅   曾母暗礁   藍玉合壁  海龜開火車讀詞語，糾正讀音，指導學生讀好多音字“曾”，并組詞。(3)說一說這些詞語的意思。浩瀚：廣大。浩渺：形容水面遼闊。(4)齊讀出示的生詞。(5)指導書寫生字，重點指導： “闊”字是半包圍，門字框里面是個“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆

5、是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。（6）鋼筆描紅書P11二：生描紅生字，師巡回指導，糾正姿勢。三、板塊二：（一）教學內容：全文（二）完成目標：正確,流利地朗讀課文。（三）教學過程：1、自己大聲朗讀課文三遍，要求讀正確、通順，將課文讀流利。2、同桌互相檢查讀書情況，互相評價：全對的得優(yōu)，錯三處以內為良，三處以上的沒有等第。（學生讀書的時候，教師巡視，重點指導幫助學困生讀書）3、檢查反饋：統(tǒng)計等第情況，沒有得到優(yōu)的學生還有一次機會被組長檢查，爭取得優(yōu)。四、板塊三：（一）教學內容：全文（二）完成目標：理清課文脈絡，初步感受西沙群島美麗、富饒。（三）教學過程：1再一次輕聲讀課文，邊讀邊想每一自然段各寫了

6、什么。2理請脈絡：（1）第一自然段，概括地介紹南沙群島。（2）第二自然段：著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。（3）第三自然段：描述了南沙群島的美麗迷人。3學生根據(jù)要求選讀課文內容，并填空。（1）出示掛圖：引導學生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的_，也是_。（2）在課文中劃出句子，練習朗讀這幾句話，體會南沙群島的美麗與富饒。作業(yè)設計：基礎性作業(yè)：1繼續(xù)練習朗讀課文。2抄寫詞語：書P11三提高性作業(yè)：摘抄課文中優(yōu)美的語句，想想這些句子好在哪里，說說自己的體會。板書設計：美麗的南沙群島傳說南沙群島是祖國的_，也是_ 。復備：解題：這是個什么地方呢，其實我們仔細的讀題目，就能看出點名堂來。交流指導：這個“南

7、”字就透露了島的地理位置?！叭骸弊钟指嬖V了我們什么？3、老師課前找到地圖，我們一起來看看南沙群島大致的地理位置。 出示地圖，補充介紹：提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人流連忘返？重點指導星羅棋布的寫法和意思。（奇 步）遼闊的寫法。比較遼闊和寬闊。指導關注“遼闊”一詞的用法，出示辨別搭配的練習：遼闊的（草原）遼闊的（平原）寬闊的（馬路）寬闊的（場地）廣闊的（天空）廣闊的（胸懷）分段讀課文，其他學生邊聽邊思考剛才提出的問題。課題： 美麗的南沙群島 教學內容第二課時課型新授課上課時間2015年3月6日教學目標：1.正確,流利,有感情地背誦二、三自然段。2.

8、理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛國愛島的情感。3初步理解“總分”的構段方式，學習這一寫作方式。教學重點：理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛國愛島的情感。教學難點：初步理解“總分”的構段方式，學習這一寫作方式。 教具準備： 課件教學設計：一、復習導入1.聽寫生字詞。遼闊、島嶼、礦產(chǎn)、水天相連、壯觀、寶庫、海龜、星羅棋布2.檢查反饋。二、板塊一：（一）教學內容：第一自然段（二）完成目標：了解南沙群島的特點，交流有關資料。（三）教學過程：1感知課文（1）出示自學要求：自由讀第一自然段，邊讀邊思考：傳說中的南沙群島是什么樣子的？讀了這一段，南沙群島給你留下了什么印象？

9、你是從那些詞語感受到的？（2）學生自學，教師巡視指導。（3）交流反饋：傳說中的南沙群島是什么樣的？ “一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個字體會出島嶼之多。你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。二百多座、星羅棋布。相機理解“星羅棋布”。（4）指導朗讀：讀出對南沙群島的喜愛之情。（5）這段話還告訴我們什么？（歷史悠久）交流，理解詞語“生息繁衍”。三、板塊二（一）教學內容：第二、三自然段（二）完成目標：理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛國愛島的情感。初步理解“總分”的構段方式，學習這一寫作方式。（三）教學過程：1.出示自學要

10、求：輕聲讀課文2、3自然段，想想這兩段分別是圍繞那兩句話寫的，找出來讀讀，并畫出這兩句的中心詞。結合自己畫出的句子和關鍵詞語，默讀課文2、3自然段，體會這兩段的構段特點和如何寫具體群島的美麗、富饒的。朗讀這兩段課文，體會語言文字中的情感，抒發(fā)自己的愛島的情感。2.學生自學，教師巡視指導。3.交流反饋。（1）“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”。 “南沙也是個迷人的世界”。（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”？指名回答,理解詞語“蘊藏”“用之不竭”。（3）師講述總分結構的構段方式，練習用總分方式來說話：她擁有難以計數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。她蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資

11、源，有石油、鋅、天然氣等。她貯藏了用之不竭的海洋動力_，有風力、潮汐等。（4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。練習背誦。（5）“南沙也是個迷人的世界”。（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進行交流。（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。（4）誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請同學們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學生嘗試背誦、指名背、齊背）（6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說生接說最后一

12、句。（7）有感情朗讀這一段，并背誦課文。4.發(fā)展練習游覽南沙群島，我們對它有了比較深入的了解，下面老師請位同學做小記者，現(xiàn)場采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機請一位同學當小記者進行采訪）師總結。四、總結全文，小練筆：1通過今天的學習,你讀懂了什么?南沙群島真美，這篇課文的語言文字更美。2觀察我們的校園，以“新壩中心小學是一所美麗的校園?！睘橹行木?，運用總-分的構段方式寫一段話。作業(yè)設計：基礎性練習：1繼續(xù)練習將課文2、3自然段背誦流利。2、修改小練筆。3、作為一名游客，旅游結束后向家人介紹一下南沙群島。提高性練習：3 課外手機南沙群島、西沙群島、東沙群島等島嶼的圖片、文字資料，圍繞“我愛祖國

13、的寶島”的主題，以小組為單位制作一份手抄報。板書設計：2.美麗的南沙群島藍色寶庫晶瑩的珍珠（最南端）迷人世界復備：通過上節(jié)課的學習，你已經(jīng)了解了哪些關于南沙群島的情況？是從課文的哪些內容了解到的？結合回答板書：位于最南端；巨大的寶庫，迷人的世界課文一開始就用傳說開頭，想一想這樣寫有什么用意？(激發(fā)讀的興趣，點明南沙的地理位置)思考問題，理解寫作方法評議朗讀,結合朗讀理解“浩瀚”, “生息繁衍”等詞語的意思。通過讀課文，集體討論讓學生理解"無字詞典"的含義，學會觀察生活，從生活中學到更多的知識。學生自學第2自然段， 思考：你在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?組織討論自學方法和所學內容，結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思，為什么說南沙群島是一座寶庫? 舉例讓學生理解“海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動力”分別是什么。課文的第三自然段也是這樣的寫法，劃出中心句，再找找圍繞這個中心句寫了哪幾方面，把關鍵詞圈畫出來。可以嘗試創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮", "藍玉", "五彩繽紛", "心曠神怡", "碧波浩淼", "充滿魅力"等詞語的意思。這一部分課上來不及完成了，課后