生物必修一人教新課標(biāo)過關(guān)試卷16

1、2013-2014年上學(xué)期高生物同步驗(yàn)收生物過關(guān)檢測16考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx姓名：_班級：_考號：_注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上一、單項(xiàng)選擇1. 如圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次存在于 ( ) A.線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體2. 山中伸彌是2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者之一，其與其他人在對24個(gè)胚胎干細(xì)胞高表達(dá)的候選基因進(jìn)行篩選后，最終確定了Oct34、Sox2、c-Myc

2、和Klf4四個(gè)因子(基因)起關(guān)鍵作用。而這個(gè)“簡單處方”可以使成熟的體細(xì)胞重編程為多能干細(xì)胞。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )AOct34、Sox2、c-Myc和Klf4四個(gè)因子中均含有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)B成熟的體細(xì)胞重編程為多能干細(xì)胞，細(xì)胞的全能性提高COct34、Sox2、c-Myc和Klf4僅存在于胚胎干細(xì)胞中D該項(xiàng)研究使“從病人自己的成熟細(xì)胞衍生干細(xì)胞”成為可能3. 人體內(nèi)氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程如下圖所示。下列分析中合理的是 （ ） A過程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來自于一NH2B在缺氧的情況下，過程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)C. M物質(zhì)是丙酮酸，過程不會(huì)發(fā)生在線粒體中D在氧氣充足的情

3、況下，進(jìn)程發(fā)生于線粒體中4. 圖1是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中的數(shù)字代表每條肽鏈上氨基酸的序號，圖2示一條肽鏈，下列說法錯(cuò)誤的是 A圖1所示的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈，49個(gè)肽鍵 B圖1中-S-S-鍵對蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有較大影響 C圖2中為肽鍵，為側(cè)鏈基團(tuán)D圖2中有5個(gè)游離的氨基，6個(gè)游離的羧基5. 小白鼠的體溫一般保持在32.438左右，如果將若干只年齡、大小基本相同的小鼠分別放在不同溫度環(huán)境下飼養(yǎng)（除溫度外，其他條件相同），然后測定在不同溫度環(huán)境下小鼠的耗氧速率，并繪出相應(yīng)的曲線圖，其中正確的是（） 6. 人體呼吸的主要功能是維持血中氣體含量的恒定與酸堿平衡。若呼吸的結(jié)果與血中氧分壓和二氧化碳分壓變化

4、的關(guān)系如圖所示，分析下列敘述正確是（） A 人由高山剛剛移到平原居住時(shí)，血中氧分壓增加會(huì)促進(jìn)呼吸作用，呼吸頻率增強(qiáng)，導(dǎo)致二氧化碳分壓降低B. 人由平原剛剛移到高山居住時(shí)，體內(nèi)的部分細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，血液中pH值下降C. 血中氧分壓降低與二氧化碳分壓升高會(huì)引起反射，增強(qiáng)呼吸D.手術(shù)麻醉時(shí)呼吸降低，會(huì)同時(shí)促使血中的氧分壓升高與二氧化碳分壓降低7. 動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶，能專一催化1 mol谷氨酸分解為1 mol氨基丁酸和1 mol CO2。某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，在谷氨酸起始濃度為10 mol/L.最適溫度.最適pH的條件下，對該酶的催化反應(yīng)過程進(jìn)行研究，結(jié)果見圖甲和圖乙。

5、下列有關(guān)說法正確的是（ ） A.二氧化碳濃度增加到一定程度以后不再增加，原因是酶失活B.乙圖中當(dāng)酶濃度增加到一定程度后催化反應(yīng)速率不再增加C.乙圖中催化反應(yīng)速率增加的原因是隨著酶濃度的增大，酶的活性逐漸增加D.將甲的縱坐標(biāo)改成乙中的催化反應(yīng)速率，坐標(biāo)曲線和原曲線不一樣8. 如果人體細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物全部是葡萄糖，那么當(dāng)劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，O2的消耗量和CO2的釋放量之比為()A等于11 B大于11C小于11 D不能確定二、非選擇題9. 下圖為細(xì)胞呼吸過程，其中a、b表示物質(zhì)，表示主要步驟，請回答下列問題： (1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是_、_；(2)圖中、過程中都有CO2產(chǎn)生，其場所分別是_、_。

6、(3)過程除產(chǎn)生能量外，還產(chǎn)生_；在過程中釋放能量最多的是_。(4)和過程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi)，其原因是_。10. 課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，又進(jìn)行了如下探究：作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。實(shí)驗(yàn)過程： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號和2號試管中均檢測到CO2(與預(yù)測結(jié)果不相符)。請分析回答：(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。原因：_。改進(jìn)措施：_。(2)實(shí)驗(yàn)步驟依據(jù)的原理是_。(3)經(jīng)同學(xué)們的分析及對實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改，重新實(shí)驗(yàn)，大家都獲得了與預(yù)期結(jié)果相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后，老師又提出一個(gè)新問題：“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間

7、過長，空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出來，為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，排除干擾因素帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，你如何解決？”請寫出解決措施：_。11. 下圖是有氧呼吸過程的圖解，據(jù)圖回答： (1)呼吸過程是從_開始的，有氧呼吸的全過程分為_個(gè)階段。(2)在有氧呼吸的過程中，釋放的CO2是在第_階段產(chǎn)生的；H2O是通過第_階段形成的；產(chǎn)生ATP最多的是第_階段。(3)有氧呼吸中氧的作用是_。(4)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式_。12. 在科學(xué)研究中常用呼吸商（ ）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。 關(guān)閉活塞，在25下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的

8、著色液分別向左移動(dòng)x和y（mm）。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請回答：（1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是 。（2）x代表 值，y代表 值。（3）若測得x200（mm），y30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸商是 。（4）若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ值，則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行，為什么？（5）為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置。對照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入 。設(shè)對照的目的是 13. 如圖表示的是測定保溫桶內(nèi)溫度變化實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。材料用具：保溫桶(500 mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1 g/mL

9、的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多。(1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請補(bǔ)充下表中內(nèi)容：裝置步驟一步驟二步驟三A加入240 mL的葡萄糖溶液加入10 g，活性干酵母_B加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液_加入石蠟油，鋪滿液面(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_，這是控制實(shí)驗(yàn)的_變量。(3)要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)裝置C，請寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟：裝置步驟一步驟二步驟三加入石蠟油，鋪滿液面C_(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是：_(用“”表示)，

10、則假設(shè)成立。14. 將某種植物種子在水中浸透，然后按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平。下表記錄了實(shí)驗(yàn)過程中每小時(shí)的液面變化情況。請回答下列問題： (1)實(shí)驗(yàn)前為何要浸泡種子？_。(2)在恒定的外界條件下，如何確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由實(shí)驗(yàn)裝置中的種子引起的？_。(3)有哪些環(huán)境因素變化可影響結(jié)果的準(zhǔn)確性？_。(寫出兩個(gè))(4)實(shí)驗(yàn)4小時(shí)后液面變化減緩，原因是_。(5)你如何利用本裝置判斷實(shí)驗(yàn)7小時(shí)后種子是否仍然存活？_ _。15. 某興趣小組將豆腐塊滅菌，接種微生物后培養(yǎng)2天，加入適量食鹽，經(jīng)密封放置10天后制得豆腐乳。(1)在保質(zhì)期內(nèi)，豆腐乳放置時(shí)間越長，蛋白質(zhì)含量越低，

11、短肽和氨基酸含量越高。為研究其原因，該小組取適量豆腐乳制成樣液，等量加入各試管，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)中，加入雙縮脲試劑A后，樣液的顏色將 。處理中，100 加熱的目的是 。如果處理與處理相比，顯色較 ，且處理與處理相比，顯色較 ，則表明豆腐乳中蛋白質(zhì)被微生物產(chǎn)生 的分解。最終使短肽和氨基酸等含量增加，因此保質(zhì)期內(nèi)豆腐乳放置越久風(fēng)味越佳。(2)食用豆腐乳后，其中的氨基酸可以在人體內(nèi)通過 作用形成新的氨基酸，還可以由氨基酸產(chǎn)生的不含氮部分合成 。三、非選擇題16. 回答下列有關(guān)泡菜制作的習(xí)題：（1）制作泡菜是，所用鹽水煮沸，其目的是 。為了縮短制作時(shí)間，有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，

12、加入陳泡菜液的目的是 。（2）泡菜制作過程中，乳酸發(fā)酵過程即為乳酸菌進(jìn)行 的過程。該過程發(fā)生在乳酸菌的 中。（3）泡菜制作過程中影響亞硝酸鹽含量的因素有 、 和 等。（4）從開始制作到泡菜質(zhì)量最佳這段時(shí)間內(nèi)，泡菜液逐漸變酸，這段時(shí)間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長規(guī)律是 ，原因是： 。17. 下圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線。圖中tetr表示四環(huán)素抗性基因，ampr表示氨芐青霉素抗性基因，BamH 、Hind 、Sma 直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)。 據(jù)圖回答：(1)圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體，需用_限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在

13、含_的培養(yǎng)基上進(jìn)行。(2)能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是_(填字母代號)。A啟動(dòng)子 BtetrC復(fù)制原點(diǎn) Dampr(3)過程可采用的操作方法是_(填字母代號)。A農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 B大腸桿菌轉(zhuǎn)化C顯微注射 D細(xì)胞融合(4)為檢測人乳鐵蛋白是否成功表達(dá)，可采用_(填字母代號)技術(shù)。A核酸分子雜交 B基因序列分析C抗原抗體雜交 DPCR 參考答案一、單項(xiàng)選擇1.【答案】B【解析】有氧呼吸分為三個(gè)階段：第一階段將葡萄糖分解為丙酮酸，是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的；第二、三階段在線粒體中將丙酮酸分解為CO2和H2O；無氧呼吸第一階段與有氧呼吸第一階段相同，第二階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中將丙酮酸分解為

14、乳酸或酒精和CO2，故B項(xiàng)正確。2.【答案】C【解析】Oct34、Sox2、c-Myc和Klf4四個(gè)因子在人體其他細(xì)胞中也存在，只是未表達(dá)而已，C錯(cuò)誤。3.【答案】C【解析】4.【答案】D【解析】圖2中有2個(gè)游離的氨基，3個(gè)游離的羧基5.【答案】C【解析】小鼠是恒溫動(dòng)物，當(dāng)外界溫度下降，體內(nèi)需要產(chǎn)生更多的熱量來維持體溫的恒定，因此，有氧呼吸增強(qiáng)，耗氧量增加。6.【答案】C【解析】本題主要考查了呼吸與呼吸作用的區(qū)別；自變量（呼吸）與因變量（氣體分壓）的關(guān)系；及識圖能力。A、B、D注意應(yīng)從先有呼吸變化才有氣體分壓的變化角度分析，C考查了二氧化碳分壓升高會(huì)引起呼吸中樞興奮這一考點(diǎn)。7.【答案】D【解

15、析】甲是在酶濃度固定、反應(yīng)物量一定下進(jìn)行的反應(yīng)，用生成物CO2濃度來表示整個(gè)反應(yīng)過程的變化，這是一個(gè)催化反應(yīng)；而乙是在反應(yīng)物濃度過量不成為反應(yīng)的限制因素條件下，隨著酶濃度改變時(shí)對催化反應(yīng)速率的影響，限制因素是酶濃度，由于反應(yīng)物濃度過量，所以隨著酶濃度的增加，反應(yīng)速度不斷增加。8.【答案】A【解析】劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，存在有氧呼吸和無氧呼吸，無氧呼吸不產(chǎn)生CO2，所以O(shè)2的消耗量和CO2的釋放量之比為11。二、非選擇題9.【答案】(1)丙酮酸乳酸(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體(3)H(4)同一生物含有同一途徑的無氧呼吸酶【解析】10.【答案】(1)肝細(xì)胞利用保存液中的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸，線粒體產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散進(jìn)

16、入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中用不含葡萄糖的保存液(2)丙酮酸在有氧呼吸的第二階段和水徹底分解成CO2和H，因此可以通過檢測是否有CO2產(chǎn)生來判斷丙酮酸是否被分解(3)分別給1號和2號試管設(shè)置空白對照組1和2，1和2試管所裝物質(zhì)分別與1號和2號試管中的相同，只是在第步不加入丙酮酸，而加入生理鹽水【解析】(1)正常情況下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能發(fā)生丙酮酸脫H產(chǎn)生CO2的過程，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明1號和2號試管中均檢測到CO2，究其原因，是因?yàn)楸４嬉褐械钠咸烟潜桓渭?xì)胞利用進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，改進(jìn)的措施是用不含葡萄糖的保存液保存肝細(xì)胞。(2)丙酮酸在有氧呼吸的第二階段脫H產(chǎn)生CO2，因此通過檢測是否有CO2

17、產(chǎn)生來判斷丙酮酸是否被分解。(3)為了排除干擾因素帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，分別給1號和2號試管設(shè)置空白對照組1和2，1和2試管所裝物質(zhì)分別與1號和2號試管中的相同，但不加入丙酮酸，而是加入生理鹽水。11.【答案】(1)葡萄糖三(2)二三三(3)與氫結(jié)合生成水，產(chǎn)生大量的ATP(4)C6H12O66O2 6CO26H2O能量【解析】12.【答案】（1）吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳（2）消耗氧的體積 消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差（3）085（4）黑暗。避免因?yàn)橛酌邕M(jìn)行光合作用，干擾呼吸作用的氣體量的變化（5）死的發(fā)芽種子和蒸餾水 用于校正裝置1和2內(nèi)因物理因素（或非生物因素）引起的容積變化【解析】13.【答案

18、】(1)不加入石蠟油加入10 g活性干酵母(2)去除氧氣自(3)加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液不加入活性干酵母(4)ABC【解析】(1)該實(shí)驗(yàn)要探究酵母菌在有氧和無氧條件下的不同呼吸方式，所以A、B兩裝置內(nèi)的自變量應(yīng)為氧氣的有無，其他條件要保持完全相同。(2)B裝置內(nèi)煮沸葡萄糖溶液是為了完全除去其內(nèi)的氧氣，從而保持無氧環(huán)境。(3)裝置C作為裝置B的對照，測定呼吸作用引起溫度變化，兩裝置內(nèi)的自變量應(yīng)為進(jìn)行呼吸作用的酵母菌的有無。(4)一段時(shí)間后，內(nèi)部進(jìn)行了有氧呼吸的A試管溫度進(jìn)行了無氧呼吸的B試管溫度C試管溫度，則假設(shè)成立。14.【答案】(1)讓種子吸水，使種子的細(xì)胞呼吸增強(qiáng)(其他合理也

19、可)(2)設(shè)定另個(gè)相同裝置，但用等量經(jīng)煮沸的同種種子(3)氣溫和氣壓(4)4小時(shí)后試管內(nèi)的氧氣減少，有氧呼吸減弱，種子進(jìn)行無氧呼吸，釋放的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，因此，試管內(nèi)的氣壓沒有明顯變化(5)打開裝置的膠塞讓新鮮空氣進(jìn)入試管，再塞緊膠塞，觀察X液面是否上升，上升表示種子仍存活，不上升則表示種子已經(jīng)死亡【解析】此實(shí)驗(yàn)裝置是測定植物種子細(xì)胞呼吸消耗O2的裝置，將種子浸水的目的是增大種子的含水量，使細(xì)胞呼吸增強(qiáng)，為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)。氣溫和氣壓影響氣體的體積，會(huì)影響結(jié)果的準(zhǔn)確性，隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行裝置中的O2逐漸消耗減少，最后耗盡，種子只進(jìn)行無氧呼吸，判斷7小時(shí)后種子是否仍然

20、存活，可讓新鮮空氣重新進(jìn)入試管中來檢測。15.【答案】（1）不變 使酶失活 淺 淺 蛋白酶（肽酶）（2）氨基轉(zhuǎn)換 糖類和脂肪【解析】（1）蛋白質(zhì)及短肽中均含有肽鍵，與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，但加入雙縮脲試劑A后，樣液的染色不變。豆腐乳中的蛋白質(zhì)不斷分解成短肽及氨基酸，說明豆腐乳所含微生物可產(chǎn)生蛋白酶（肽酶），100 加熱的目的是使上述酶變性失活。處理中酶變性失活，蛋白質(zhì)不被分解，肽鍵含量最多；處理與處理實(shí)驗(yàn)中，37 為酶的適宜溫度，蛋白質(zhì)被蛋白酶分解為多肽，多肽被肽酶分解為氨基酸。由于組處理的時(shí)間短，組處理的時(shí)間長，所以組肽鍵含量較少，組肽鍵含量最少，所以處理紫色比處理紫色淺。（2）豆腐乳中的氨基酸被人體吸收，可在人體細(xì)胞內(nèi)通過氨基轉(zhuǎn)換作用形成新的非必需氨基酸，氨基酸還可通過脫氨基作用產(chǎn)生不含氮部分，進(jìn)而合成糖類和脂肪。三、非選擇題16.【答案】（1）消滅雜菌 增加乳酸菌含量（2）無氧呼吸 細(xì)胞質(zhì)（3）溫度、食