浙江2012高考生物仿真模擬試卷6

1、2012年高考模擬試卷生物試題卷 本卷滿分80分，考試時間40分鐘一、選擇題（本題共6小題，每小題6分，共36分，在每題所給的四個選項中，只有一項符合題目要求。）【改編題】1、下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是 （ ）A癌細胞中糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯少于衰老細胞BNa+進入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式相同C細胞外液比細胞內(nèi)液含量多，是人體新陳代謝的主要場所D正在分裂的根尖分生區(qū)細胞內(nèi)沒有大液泡和葉綠體，但有較多的線粒體【命題說明】與2011高考考試說明相比，2012高考考試說明新增了“細胞溶膠的功能”一項，學生對細胞溶膠的功能也是模糊不清，本題據(jù)寧波四中2012高三復習卷和本校自編

2、的選擇題專項訓練改編，考查了細胞膜及膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)進出細胞的方式、細胞溶膠的功能等考點，對這些考點的考查在考試說明的樣卷中也有體現(xiàn)，此題難度不大，放在第一題也可緩解考生緊張的情緒?！靖木庮}】2 正常情況下，人的血糖含量維持在80 120 mg/dL。在運動前后，人的血糖及相關(guān)激素的變化如下圖所示。下列敘述正確的是 （ ）【命題說明】縱觀近幾年各地的高考卷，命題者非常注重對學生獲取與處理信息能力的考查，本題改編于衢州質(zhì)檢試卷，考查學生能理解圖表對生物學知識的描述并通過獲取信息、分析處理信息來判斷相關(guān)描述是否正確，是否科學，是否符合圖形描述。本題既考查了學生對血糖調(diào)節(jié)這一知識點的掌握，也

3、考查了學生對獲取與處理信息的能力?！驹瓌?chuàng)題】3、科學研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應激）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低。以下是其機理的簡單示意圖，據(jù)圖以下說法錯誤的是 （ ） A、 由圖可知，人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)三大系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)完成的 B、由圖可知，精神因素（焦慮、緊張等的心理應激）只是通過神經(jīng)系統(tǒng)釋放特異的神經(jīng)神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動。C、精神因素使T細胞活性下降，引起機體生成抗體能力降低的可能原因是降低輔助性T細胞分泌白細胞介素2促進致敏B淋巴細胞分裂和分化的能力

4、。D、維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞中的激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、H+等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)信息交流【命題說明】本題綜合考查了動物生命活動的調(diào)節(jié)和免疫系統(tǒng)與免疫功能兩大塊考點，據(jù)考試說明這兩大考點屬于II級要求，即要求考生理解所列知識與相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。本題要求學生在識圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學知識對穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)進行分析、推理和判斷，難度較大。【改編題】4、ch1L基因是藍細菌擬核DNA上控制葉綠素合成的基因。為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建該種生物缺失ch1L基因的變異株細胞。技術(shù)路線如下圖所

5、示，對此描述錯誤的是 （ ）Ach1L基因的基本組成單位是脫氧核苷酸B過程中使用的限制性核酸內(nèi)切酶的作用是將DNA分子的磷酸二酯鍵打開C過程都要使用DNA聚合酶D若操作成功，可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株【命題說明】縱觀各地高考試題和浙江理綜卷生物試題，選修3基因工程的考查頻率較高，且考試說明的樣卷中也有體現(xiàn)，本題綜合考查了選修3基因工程考點，據(jù)考試說明這一考點屬于I級要求，即要求考生知道知識點的含義，并能夠在試題所給的相對簡單的情境中識別和使用，所以對考生的能力要求較低。本題改編于寧波高三模擬練習卷，以基因工程的常見知識點為基礎(chǔ)，適當進行變式，考查學生的靈活應變能力?！拘戮庮}】5、下列關(guān)

6、于動物細胞培養(yǎng)以及哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述正確的是 （ ）連續(xù)細胞系大多數(shù)具有異倍體核型動物組織細胞間的膠原纖維可用纖維素酶水解原代培養(yǎng)細胞、有限細胞系比無限細胞系、腫瘤細胞更容易克隆提高動物細胞克隆形成率需要以滋養(yǎng)細胞支持生長及激素刺激等條件體外受精完成后立即可進行胚胎移植操作胚胎干細胞具有發(fā)育全能性，它可發(fā)育成新個體誘導胚胎干細胞分化成器官的培養(yǎng)基中不需要加入飼養(yǎng)層細胞通過胚胎移植產(chǎn)生多個后代的繁殖方式不一定都屬于有性生殖A、 B、 C、 D、【命題說明】縱觀各地高考試題和浙江理綜卷生物試題，選修3胚胎工程、克隆技術(shù)的考查頻率較高，且考試說明的樣卷中也有體現(xiàn)，本題考查了選修3胚胎工

7、程和克隆技術(shù)的相關(guān)知識點，據(jù)考試說明這一考點屬于I級要求，即要求考生知道知識點的含義，并能夠在試題所給的相對簡單的情境中識別和使用，所以要求考生在識記胚胎工程相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對題中所給的情境進行簡單的分析和推理，對考生能力要求較低。本題將平時學生的常見錯誤點整合在一起，要求學生仔細閱讀教材，體現(xiàn)了試題回歸教材的原則。【改編題】6、下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m2·y）。試回答下列有關(guān)問題：生產(chǎn)者植食動物肉食動物頂位肉食動物分解者陽光0.250.05貯存輸出有機物輸入12525.10.52.19370234A、圖中代表的生理過程是呼吸

8、作用，圖中代表的能量主要以有機物中穩(wěn)定的化學能形式貯存。B、能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為15.6%C、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是111.5×103kJ/m2·yD、圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入越來越多的原因能量流動逐級遞減以及維持各營養(yǎng)級較高的輸出量【命題說明】與2011高考考試說明相比，2012高考考試說明新增了“生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)量和生物量”一項，本題綜合考查了生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)量和生物量、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的基本規(guī)律及應用這一考點，根據(jù)考試說明該考點屬于II級要求，本題要求考生在熟知生態(tài)系統(tǒng)中能

9、量流動和物質(zhì)循環(huán)的基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過識圖，析圖來判斷題中所給的情境材料是否正確，難度中等。二、非選擇題（本題共2小題，共44分。）【改編+原創(chuàng)】30、（15分）【改編題】許多實驗研究生長素(IAA)對植物生長的影響模式，如用玉米胚芽鞘作為實驗材料：實驗1：將切除的胚芽鞘尖端放置于瓊脂塊上(圖1)，移去尖端后，將瓊脂切成體積相等的若干個方塊，將方塊放在除去尖端的胚芽鞘上，實驗進行一定時間后，每個胚芽鞘彎曲的角度以圖2的方法測量，并計算平均值。每次放在等面積、等體積瓊脂塊上的胚芽鞘尖端數(shù)量不同，這樣重復上述過程。實驗2：用含有不同濃度IAA的瓊脂塊代替胚芽鞘尖端進一步實驗。上述兩個實驗的結(jié)果如

10、圖3和圖4所示。（1）繪圖表示，如何將瓊脂塊放置于胚芽鞘上，才能得到圖3的結(jié)果?（2）解釋實驗2的結(jié)果：IAA從0mol/L1.3mol/L過程中 ；1.3mol/L1.8mol/L過程中 。（3）比較實驗1和實驗2的結(jié)果有什么不同? 。 為什么會出現(xiàn)這種不同？ 。（4）從本實驗可知促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度約為？ 圖4中曲線上b點對應生長素濃度時胚芽鞘彎曲角度為17度，把瓊脂塊去掉后，胚芽鞘最終會如何生長？ 【命題說明】本題根據(jù)（09廣東）12在5個相同的瓊脂塊上分別放置15個水稻胚芽鞘尖端，幾小時后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎曲角度（如右

11、圖所示）。正確的結(jié)果是改編而來，通過兩個實驗來說明尖端提供生長素含量及作用效果和外源提供生長素含量及作用效果的區(qū)別。本題考查了植物生長素的作用這一考點，要求考生在分析清楚實驗方法和實驗步驟的基礎(chǔ)上，結(jié)合生長素作用的特點分析，推理所給的情境，解決相關(guān)問題。這一考點在2012年考試說明的樣卷中也有體現(xiàn)，難度較大?！驹瓌?chuàng)題】31、（13分）日本九級大地震，使得內(nèi)地罕見的“搶鹽熱”一度達到沸點。對于吃鹽防輻射，專家也表示“不靠譜”。 鹽里碘的含量是很低的，而且碘酸鉀不同于碘片里的碘化鉀，市民就算吃很多鹽，也起不到多大的防輻射效果。適當補碘有益于人體健康，但碘是否越多越好呢？有研究表明碘的作用具有最適宜

12、濃度。在低于最適濃度時，隨濃度的降低，甲狀腺腫的患病率逐漸升高；在高于最適濃度時，隨濃度的升高，甲狀腺腫的患病率逐漸升高。下面請你設(shè)計一個實驗來驗證以上結(jié)論。實驗材料用具：鼠齡一致、發(fā)育正常、體重、健康狀況相近、各項指標符合要求的雌雄小鼠各100只，普通飼料（缺碘，其他營養(yǎng)全面），五組不同濃度的碘水溶液（碘水飼喂量：3毫升/10克/每日），紅外微光譜儀（通過體表測定小鼠甲狀腺大?。?。（1）實驗步驟： 將小鼠隨機平均分成五組， ，并編號A、B、C、D、E； ； ； 將各組小鼠放在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)； 一段時間后， 。（2）設(shè)計一個坐標系，用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標系，并注明坐標軸的名稱。2012

13、年高考模擬試卷生物卷答題卷一、選擇題（本題共6小題，每小題6分，共36分，在每題所給的四個選項中，只有一項符合題目要求。）題號123456答案二、非選擇題（本題共2小題，共44分。）（2） 隨著IAA濃度升高，促進生長作用加強，彎曲角度逐漸變大?！竟?分，促進生長作用加強1分，彎曲角度逐漸變大1分】 IAA濃度高于 1.3umol/dm3時，促進生長的作用減弱，彎曲角度開始下降?！竟?分，促進生長的作用減弱1分，彎曲角度開始下降1分（寫成出現(xiàn)抑制作用不得分）】（3）實驗2隨著生長素濃度升高，彎曲角度逐漸變大，到一定值后彎曲角度逐漸變小，出現(xiàn)促進程度減弱現(xiàn)象，但實驗1沒有出現(xiàn)。(2分)實驗1中由

14、于瓊脂塊的IAA來自胚芽鞘尖端，即使是最大程度的轉(zhuǎn)移也不會存在IAA含量過多而抑制生長的問題，而實驗2中，當瓊脂塊中的外源生長素含量過多時，就會導致對生長的促進程度降低甚至是抑制生長的現(xiàn)象【3分，解釋生長素來源1分，來自胚芽鞘尖端生長素的影響1分，來自外源生長素的影響1分】（4）1.3 umol/dm3 (2分，缺少單位不給分) 不生長 (2分)31、（13分）（1）每組雌雄各20只 ；（2分） 用紅外微光譜儀測定各組每只小鼠甲狀腺大小，計算平均值，并記錄；（2分） 分別給A、B、C、D、E組小鼠每天定時飼喂適量且等量飼料并添加適量、等量的不同濃度的碘水溶液；（2分） 用紅外微光譜儀測定小鼠甲狀腺大小，求平均值，記錄，通過比較，計算不同濃度的碘水溶液下小鼠甲狀腺腫的患病率。（2分） （2）見下圖（2分，缺少坐標軸名稱不給分）（3）碘的作用具有最適宜濃度，在最適宜濃度下甲狀腺腫的患病率最低；（1分）低于最適濃度時，隨濃度的降低，甲狀腺腫的患病率逐漸升高；（1分）高于最適濃度時，隨濃度的升高，甲狀腺腫的患病率逐漸升高。（1分）32I、（6分）（1）葉綠體、線粒體、細胞溶膠（2分,缺少一個不給分） 等于（1分）（2）變?。?分） 左下（1分） （3）10 （1分）II、