新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《9加幾》精品教案

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)9加幾精品教案教學(xué)內(nèi)容:教科書第9697頁例1,練習(xí)十七第1、2題。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算9加幾的題目，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn):掌握9加幾的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：例1運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖圖片；復(fù)習(xí)和練習(xí)用的卡片。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境,生成問題1出示卡片9+（）=10,指兩名小學(xué)生口答。2口算。9+1+2 9+1+5 9+1+3二、 探索交流,解決問題 談話：從這節(jié)課開始,我們學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)行加法。1出示運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景畫面。2解決還有多少盒飲料的問題。（1）讓學(xué)生觀察畫面左邊。（2）研討解決還有多少盒的問題。讓學(xué)生思考解決問題的方法,小組內(nèi)交流,互相啟發(fā)

2、,共同解決這個(gè) 問題。（3）組織交流解決問題的方法。 請(qǐng)小組的代表向全班同學(xué)介紹本組解決問題的方法。 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,逐一出現(xiàn)各種解決方法。1點(diǎn)數(shù)出結(jié)果。2接著數(shù)，數(shù)出結(jié)果。3用“湊十法”算出結(jié)果。4充分肯定學(xué)生探索的方法，并以“你喜歡哪一種方法”為題，讓學(xué)生交流自己的體會(huì)，加深學(xué)生對(duì)各種解決方法的認(rèn)識(shí)。（4）強(qiáng)化湊十法。1教師引導(dǎo)：有的同學(xué)用加法算出還有13盒飲料。回想一下，怎樣 算的？紙箱內(nèi)有9盒飲料，箱外有4盒飲料，這兩部分合并在一起，就是現(xiàn) 在有的飲料。所以要用9+4計(jì)算。（板書：9+4）2演示9+4的口算過程。怎樣算出9+4的得數(shù)呢？重述湊10的過程：放進(jìn)箱里1盒是10盒，箱外面還有

3、3盒，10盒加上3盒一共是13盒。3說明9+4的口算方法。算9+4，怎樣想出得數(shù)呢？先讓學(xué)生結(jié)合黑板上的演示，想一想怎樣算9+4得幾？ 在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上， 教師說明： 因?yàn)?+1得10，所以算9+4，先把4分成1和3；9加1得10，再加3得13。然后，在9+4后面板書=13。讓學(xué)生齊讀算式。3解決踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人的問題（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并出示問題：踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人？（2）讓學(xué)生從畫面上收集數(shù)據(jù)，找出：踢毽的有9人，跳遠(yuǎn)的有6人（3）教師口述：看踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，就要把踢毽的9人與跳遠(yuǎn)的6人合并在一起，用加法計(jì)算。算式是（此處稍傾停，等 待學(xué)生回答）9+6。

4、（板書出算式）（4）讓學(xué)生講講怎樣算？得數(shù)是幾？（5）全班交流，完成計(jì)算（允許學(xué)生用不同方法想出得數(shù)） 。4小結(jié)。今天我們開始學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法。前面計(jì)算的9+4、9+6兩題的得 數(shù)都超過了10，就是進(jìn)位加法。今天這節(jié)課我們具體研究9加幾的計(jì)算方法。（板書課題：9加幾） 我們已經(jīng)知道9+4=13、9+6=15，那么9+2、9+3.怎樣算？得數(shù)是多少呢？我們共同研究9加幾的計(jì)算方法。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高分組活動(dòng)。1收集信息。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面： 運(yùn)動(dòng)會(huì)正在進(jìn)行的還有哪些項(xiàng)目？參加這些項(xiàng)目 比賽的各有多少人？2提出要解決的問題。教師明確提出：各組準(zhǔn)備提出哪些9加幾的計(jì)算問題？ 小組討論后，發(fā)表意

5、見。教師整理板書出學(xué)生提的問題。3解決同學(xué)們自己提出的問題。（1）從學(xué)生提出的問題中選擇兩個(gè)， 讓全班學(xué)生進(jìn)行計(jì)算解決問題。 比如：“踢毽的和賽跑的一共有多少人？” “踢毽的和跳繩的一共有多 少人？”（2）讓學(xué)生自己列出算式，算出得數(shù)。 允許學(xué)生相互交流，互相啟發(fā)算出得數(shù)。（3）全班交流。 請(qǐng)學(xué)生說說自己解決的是什么問題，算式是什么，計(jì)算時(shí)怎樣想的。4評(píng)價(jià)。（1）請(qǐng)學(xué)生評(píng)議一下哪些組觀察仔細(xì)，問題提得好？哪些同學(xué)積極 發(fā)表意見，想的方法好。（2）教師結(jié)合實(shí)際，充分肯定學(xué)生取得的成績。四、回顧整理，反思提升1做練習(xí)十七第1題。（1）先讓學(xué)生看圖說題意，再填寫算式。（2）說一說加的過程，集體評(píng)議、訂正。2做練習(xí)十七第2題。（1）讓學(xué)生獨(dú)立填寫得數(shù)。（2）指幾名學(xué)生讀填寫結(jié)果，