精品資料（2021-2022年收藏）寧陽第二十五中學(xué)發(fā)展自我診斷報告

1、寧陽第二十五中學(xué)發(fā)展自我診斷報告寧陽第二十五中學(xué)2012年2月寧陽第二十五中學(xué)發(fā)展自我診斷報告一、診斷的目的與過程發(fā)展是當(dāng)前解決所有問題的關(guān)鍵。作為一個學(xué)校來說也要不斷的發(fā)展，只有不斷的發(fā)展才能滿足當(dāng)前人們?nèi)找嬖鲩L的教育需求，才能在激烈的競爭中生存。要想發(fā)展就要對學(xué)校的現(xiàn)狀有一個全面客觀的認(rèn)識，看到學(xué)校當(dāng)前發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢，從而明確學(xué)校發(fā)展的方向，制定學(xué)校發(fā)展的策略。因此，學(xué)校成立了專門的學(xué)校發(fā)展診斷小組，通過問卷調(diào)查、座談等方式對學(xué)校當(dāng)前的現(xiàn)狀進行了全面客觀的分析，最終形成了該報告。二、學(xué)校基本情況的分析 1 學(xué)校駐地華豐鎮(zhèn)，歷史悠久，古代屬魯國，為春秋時期孟氏成黽。她北依泰山，南臨孔子故里

2、曲阜，她城區(qū)總規(guī)劃面積15平方公里，總?cè)丝?.26萬人，是山東省人民政府批準(zhǔn)的中心鎮(zhèn)，國家建設(shè)部等六部委授予的全國重點鎮(zhèn)。這里交通便利，磁萊鐵路、蒙館公路、朝柴公路橫貫東西，泰石路橫貫?zāi)媳?。工業(yè)基礎(chǔ)實力雄厚，已形成煤炭、機械制造、紡織、電線電纜、建筑建材、食品加工等6大支柱產(chǎn)業(yè)。這里人民勤勞、富足。寧陽第二十五中就坐落在鎮(zhèn)中心位置，原名華豐聯(lián)中，1988年響應(yīng)全縣規(guī)劃，更名為“寧陽第二十五中學(xué)”，為加大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、擴大了學(xué)校占地面積，遷址現(xiàn)址。經(jīng)過歷代二十五中人的不懈努力，學(xué)校積淀了豐厚的人文文化，逐步形成較為成熟的辦學(xué)思想：辦學(xué)理念： 以師為根 為教師敬業(yè)服務(wù) 以生為本 為學(xué)生發(fā)展負責(zé)治校

3、方略： 以德立校 依法治校 科研興校 特色強校辦學(xué)特色： “感恩成長”主題教育育人目標(biāo)： 讓每一個學(xué)生幸福成長校 訓(xùn)： 學(xué)會感恩 勵志成長校 風(fēng)： 勤奮 文明 崇實 進取教 風(fēng)： 敬業(yè) 務(wù)實 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新學(xué) 風(fēng)： 樂學(xué) 勤學(xué) 善學(xué) 會學(xué)2.領(lǐng)導(dǎo)班子情況：寧陽二十五中現(xiàn)有校長、書記1人，副校長4人，教導(dǎo)主任、政教主任、教科室主任、網(wǎng)管中心主任、總務(wù)處主任、團委書記各2人，其中，40歲以上7人，其余都40歲以下，年齡結(jié)構(gòu)年輕，精力旺盛，干勁足。從學(xué)歷上來看，2人大專，其余都為本科學(xué)歷，學(xué)歷層次高。校長郭長青，中學(xué)高級教師、年輕有為，工作能力強。1992年8月調(diào)入寧陽二十五中，擔(dān)任班主任、級部主任職務(wù)

4、；2001年8月調(diào)入寧陽二十三中，先后擔(dān)任校長助理、副校長職務(wù)；2007年8月，調(diào)入寧陽二十五中，先后任副書記、副校長、書記、校長職務(wù)。自從教以來，在教學(xué)工作中，扎實工作，積極探索，勇于創(chuàng)新，教學(xué)成績優(yōu)異，教學(xué)成果顯著，先后被評為縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、縣優(yōu)秀教師、市級骨干教師；先后有22篇論文在縣級以上評比中獲獎或在市級以上刊物上發(fā)表，其中論文剛要信號在初中地理教學(xué)中的運用1996年獲國級一等獎，地理教學(xué)十法2003年獲省科研成果二等獎，感恩讓校園成為愛的家園發(fā)表在2011年5月的教學(xué)與管理上。他科學(xué)管理，大膽創(chuàng)新，管理成效明顯，學(xué)校辦學(xué)特色突出，以“感恩成長”主題教育為辦學(xué)特色，成果豐碩，

5、2011年5月學(xué)校承辦了全市新道德教育現(xiàn)場會，他作了現(xiàn)場發(fā)言；在2011山東素質(zhì)教育論壇上他又作了典型經(jīng)驗交流“感恩成長”主題教育的實踐與探索，受到了與會專家的一致好評。同時，他還積極倡導(dǎo)課堂改革和創(chuàng)新，提出了學(xué)?！八娜弧靶腋Ｕn堂”教學(xué)模式，為創(chuàng)建和諧校園，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升辦學(xué)品位而孜孜以求。領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)勢是：班子成員以中青年為主，中老結(jié)合，年輕的領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)，易于接受新觀念，新思想，發(fā)展?jié)摿艽?，年紀(jì)大的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗豐富，視野開闊；班子團結(jié)，有較強的凝聚力，已經(jīng)形成了較好的工作作風(fēng)，既能獨立思考，各抒己見，又能相互支持配合，統(tǒng)一意志；班子成員分工明確，責(zé)任心強，各自主管的工作都能較好地

6、完成。存在的劣勢是：班子成立時間比較短，年輕干部缺乏管理經(jīng)驗，教育理論水平和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力還有待于進一步提高；學(xué)習(xí)意識不強，視野還不夠開闊，在工作中有一定的局限性。由于這些劣勢因素的存在，制約著學(xué)校發(fā)展向更高的層次突破。3. 師資隊伍情況：學(xué)校師資力量雄厚，擁有教職工120名，教學(xué)班26個，學(xué)生1700多人。其中市優(yōu)秀教師2人，市教育教學(xué)先進個人11人、市教壇英才2人、市教學(xué)能手1人、市教學(xué)新星2人、縣優(yōu)秀教師25人、縣優(yōu)秀班主任4名、縣名師1人、縣教學(xué)能手33人、縣級以上骨干教師9人，本科學(xué)歷62人，大專學(xué)歷50人，中師5人，學(xué)歷合格率100%；教師職稱方面:14位中教高級教師、62位中教一級

7、教師，44位中教初級教師。是一支結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)驗豐富，知識扎實，有創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神的優(yōu)秀團隊。師資隊伍的優(yōu)勢：所有教師都具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，責(zé)任心強，工作積極主動；青年教師居多，干勁足，激情高漲，易于接受新觀念，新思想，能積極參與各種教育教學(xué)活動，多人次獲得省市縣各級獎勵，為學(xué)校發(fā)展提供了強大的后勁和活力是一只整體素質(zhì)較高的教師隊伍。師資隊伍的劣勢是：缺乏冒尖的骨干教師和學(xué)科帶頭人；部分教師教研教改意識不強，教科研水平偏低，另外，近幾年來補充的新教師很少，新老教師之間出現(xiàn)了斷層，也對學(xué)校今后的發(fā)展造成了一定的影響。4.學(xué)生和家長情況：寧陽二十五中位于華豐鎮(zhèn)駐地，近幾年隨我鎮(zhèn)經(jīng)濟的

8、快速發(fā)展，學(xué)校教學(xué)成績的逐步提高，在全縣東部影響較大；又加華豐礦劃歸地方管理，周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外地借讀的學(xué)生也日漸增多，近幾年生源猛增。同時，家長的職業(yè)、文化層次、經(jīng)濟水平呈上升水平，經(jīng)濟狀況較好且文化層次較高的家庭占40%；經(jīng)濟狀況較好但文化層次一般的占4050%。優(yōu)勢：（1）學(xué)校生源呈增長態(tài)勢，平均每年增長近300人，為學(xué)校發(fā)展提供了基礎(chǔ)保證和發(fā)展的機遇；（2）家長觀念在發(fā)生變化，本地區(qū)家長雖然多為農(nóng)民，文化水平不高，但對教育都很重視，對學(xué)生的投入也很大，特別是近幾年來，很多家長加大了對子女在英語、計算機、藝術(shù)特長教育等方面的關(guān)注和投入。（3）由于家長來自四面八方，職業(yè)、教育程度不同，為我們提供

9、了豐富的教育資源；（4）教育局、鎮(zhèn)政府對學(xué)校教育的大力支持，鎮(zhèn)教辦精心指導(dǎo)。劣勢：（1）由于我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，辦學(xué)條件有待進一步提高，教育教學(xué)條件與縣城、市區(qū)有很大的差距，導(dǎo)致鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)學(xué)生出現(xiàn)外流現(xiàn)象。（2）學(xué)生來源成分復(fù)雜，個體差異較大，對教師的教學(xué)水平提出了很高的要求；（3）由于家長素質(zhì)不同，并且隔代親現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致家庭教育與學(xué)校教育出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，增加了教育的難度。5.學(xué)校辦學(xué)條件分析如今學(xué)校已建成占地面積達38122平方米，建筑面積近15413平方米，教學(xué)樓一座可容納40個教學(xué)班、綜合實驗樓一座、餐廳一座、宿舍樓一座、辦公樓一座。學(xué)?，F(xiàn)有圖書室4口，教師、學(xué)生閱覽室各一口，圖書室藏書量

10、達到了人均20萬冊，但使用率不高，圖書管理有待于進一步規(guī)范。舞蹈教室、音美器材室、體育器材室、實驗室、儀器室等各室配套齊全，實驗室配套先進，儀器、器材的數(shù)量符合省規(guī)范的要求；學(xué)?，F(xiàn)有硬化籃球場3個，300米的碳渣操場一個，師生有充足的活動場地；教師現(xiàn)在達到人手一機，并且能正常使用。教室內(nèi)都安裝了班班通，接入了互聯(lián)網(wǎng)，滿足了正常的教學(xué)需要。6學(xué)校特色發(fā)展近年來，經(jīng)過廣泛的調(diào)研和論證，尤其是經(jīng)過近期的實踐，我校確立“感恩成長”新道德主題教育作為辦學(xué)特色，通過以學(xué)月為階段的主題教育活動，進一步深化了感恩教育，使之課程化、學(xué)科化、生活化、生態(tài)化，取得了理想的教育效果。老師懷著感恩的心去從事教育教學(xué)，學(xué)

11、生懷著感恩的心去進行學(xué)習(xí)、活動，解決了教與學(xué)的動力問題。并于2011年5月26日，承辦了全市新道德教育實驗研討現(xiàn)場會，得到與會領(lǐng)導(dǎo)、專家270余人的一致好評；山東省2011年素質(zhì)教育論壇，郭校長作了感恩成長主題教育的實踐與探索經(jīng)驗交流，我校的辦學(xué)特色得以在全省交流，在縣、市、省得到良好的反響。可以說，感恩成長主題教育已經(jīng)成為我校的特色品牌。我校先后榮獲“縣教書育人先進單位”、“縣藝術(shù)教育示范學(xué)?！薄?“縣條件裝備先進單位”“泰安市教學(xué)工作先進單位”、“泰安市青少年思想道德建設(shè)十佳學(xué)?！?、 “市級教學(xué)示范?！薄ⅰ皠?chuàng)建山東省教育示范縣突出貢獻單位”、“山東省規(guī)范化學(xué)?！钡葮s譽稱號。榮譽不少，但離成

12、為齊魯名校的目標(biāo)還相差很遠，學(xué)校的特色發(fā)展、學(xué)校教學(xué)品味還有待于進一步的提高。三、學(xué)校發(fā)展需求根據(jù)對學(xué)校所處的社會環(huán)境、生源現(xiàn)狀、辦學(xué)條件等基本情況的分析，可以看出學(xué)校未來發(fā)展需要解決如下幾個問題：1.確定發(fā)展方向、突出辦學(xué)特色。滿足本地區(qū)社會發(fā)展的需求，也就是要解決學(xué)校發(fā)展目標(biāo)問題。2.學(xué)校必須進行徹底改造，改善硬件環(huán)境。充分利用鎮(zhèn)政府給擴建的大型學(xué)校綜合樓，配足設(shè)備，突破學(xué)校發(fā)展的最大障礙。3.強化師資培養(yǎng)，加速培養(yǎng)高素質(zhì)的，具有現(xiàn)代教育觀念，能適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的干部、教師隊伍，成為推動學(xué)校發(fā)展的核心。4.進一步推進學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化。提高規(guī)范化、科學(xué)化管理水平，成為推動學(xué)校發(fā)展的

13、基礎(chǔ)。5.突出學(xué)校發(fā)展的特色，以特色促發(fā)展，以發(fā)展突特色，改善學(xué)校形象，提高學(xué)校聲譽，完成“齊魯名校”的奮斗目標(biāo)。四、學(xué)校發(fā)展優(yōu)劣勢和機會分析優(yōu)勢：優(yōu)勢:1地理優(yōu)勢：本校地處省道333線，重鎮(zhèn)中心，交通便利，緊鄰礦區(qū)，社會經(jīng)濟發(fā)展活躍，城市化速度加快，教育需求增長快。2人文優(yōu)勢：作為古重鎮(zhèn)磁窯、古城故里，悠久的辦學(xué)歷史積淀了豐厚的文化淵源。 3隊伍優(yōu)勢：教師隊伍年輕化，學(xué)歷水平和整體素質(zhì)較高，人際關(guān)系和諧。4生源優(yōu)勢：良好的辦學(xué)條件，眾口皆碑的升學(xué)效益，城鎮(zhèn)的進一步發(fā)展，加之華豐礦的劃歸，學(xué)生來源廣泛。5家長優(yōu)勢：尊師重教蔚然成風(fēng)。6社會資源優(yōu)勢：黨政、社會各界積極支持學(xué)校的發(fā)展。7領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)

14、勢：年輕、精干、作風(fēng)優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)集體凝聚人心，能夠用先進的辦學(xué)理念推動學(xué)校的發(fā)展。 學(xué)校當(dāng)前存在問題：1生源質(zhì)量兩極分化，小學(xué)教育底子薄，外來生源增多，生源的構(gòu)成復(fù)雜，留守學(xué)生家庭教育的缺失，給學(xué)校實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量帶來難度。2課改教研流于形式。教研教改缺乏專家和理論的引領(lǐng)，尚停留在“自娛自樂”的層面，教師的科研意識比較淡薄。如何找準(zhǔn)教育科研與課程改革有機契合點，真正形成教研推進課改，課改促進教研，課改教研齊頭并進的良好局面，成為迫在眉睫解決的問題。3校園文化建設(shè)缺乏品牌，由于資金等諸多原因，我校原先規(guī)劃中的很多項目未能付諸實施，影響了學(xué)校的整體規(guī)劃效果。4教師的發(fā)展有待改進。許多教

15、師的綜合知識是在“超期服役”，甚至是在“帶病服役”。怎樣使教師的素質(zhì)有新的提高，怎樣使教師的知識有新的拓展亟待思考。部分教師進取心不強，目標(biāo)不明確，服務(wù)意識、責(zé)任意識、奉獻意識有待加強。5學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊張，運作困難。學(xué)校發(fā)展面臨的機遇:1.鎮(zhèn)委鎮(zhèn)府調(diào)整教育布局的機遇；2.各級政府領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校重視的機遇；3.華豐鎮(zhèn)經(jīng)濟的快速發(fā)展及礦區(qū)教育地方化的機遇；4.生源猛增的機遇；5.新教師補充的機遇；6.課程改革發(fā)展的機遇；7.省、縣開展的發(fā)展重點學(xué)校工程的機遇；五、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及策略根據(jù)我鎮(zhèn)社會經(jīng)濟發(fā)展和教育發(fā)展的要求，在客觀分析學(xué)?，F(xiàn)實基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為寧陽二十五中是一個正在快速成長起來的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，她的

16、發(fā)展勢頭大，潛力巨大。在以后的發(fā)展中，除積極配合縣局、鎮(zhèn)委政府的大力投入，讓好鋼用在刀刃上外，確立了今后工作的兩個重點：一是深化“感恩成長”主題教育特色，繼續(xù)開展感恩教育系列活動，創(chuàng)新工作思路，突出工作重點，讓特色更加鮮明；二是用感恩的心打造“幸福課堂”，力爭用兩到三年的時間形成我校獨具特色的“幸福課堂”教學(xué)模式，讓教師教的高興、讓學(xué)生學(xué)的快樂，讓我們的學(xué)校真正成為和諧幸福的大家園。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)實發(fā)展要求，我們確定了如下階段目標(biāo)：（一）、學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)思路1、第一階段（特色形成期）：有鮮明辦學(xué)特色（1）建章立制，實現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化、精細化；（2）改造、更新、添置設(shè)施設(shè)備，實現(xiàn)完全的省規(guī)要

17、求，實現(xiàn)教育設(shè)施現(xiàn)代化；（3）努力辦成一所“感恩教育”為特色的學(xué)校。秉承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，強化自身的辦學(xué)實力、活力，凝聚特色，提升學(xué)校的教育教學(xué)品牌品位。（4）全面+特長，完善以學(xué)生“感恩創(chuàng)造自我”為核心的教育教學(xué)體制。2、第二階段（特色成熟期）：有較大輻射能力（1）造就一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，打造名師群體；（2）健全教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生成長成才的人本化的管理制度；（3）著力打造“四、三、二、一“幸福課堂”，鮮明學(xué)校特色。3、第三階段（特色深化期）：有較高的文化底蘊。（1）加強校園環(huán)境、文化建設(shè)，讓教師教的高興舒心、讓學(xué)生學(xué)的快樂。 (2)打造我?！褒R魯名?！逼放?，讓我們的學(xué)校真正成為和諧幸福的大家園。根據(jù)確立的學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)及階段性目標(biāo)，實施如下基本策略，來推進學(xué)?？缭桨l(fā)展。策略一：深化“感恩成長”主題教育