中職哲學(xué)與人生第六課矛盾觀點(diǎn)和人生動(dòng)力

1、2012/3/27-1張掖市職教中心張掖市職教中心 王金花王金花（中等職業(yè)教育德育課課程改革國家規(guī)劃新教材）用辯證的觀點(diǎn)看問題用辯證的觀點(diǎn)看問題樹立積極的人生態(tài)度樹立積極的人生態(tài)度 哲學(xué)與人生哲學(xué)與人生2012/3/27-2自相矛盾自相矛盾我的盾沒有利 器能穿過它！如果用你的矛去刺你的盾，如何？我的矛無堅(jiān)不摧??？?。?這里作為這里作為兵器的兵器的“矛盾矛盾” 與與賣兵器的人說話前后賣兵器的人說話前后“矛盾矛盾”，兩個(gè)兩個(gè)“矛盾矛盾”相同嗎？相同嗎？我的盾沒有利 器能穿過它！我的矛無堅(jiān)不摧！如果用你的矛去刺你的盾，如何？我的盾沒有利 器能穿過它！我的矛無堅(jiān)不摧！2012/3/27-3第六課第六課

2、 矛盾的觀點(diǎn)與人生動(dòng)力矛盾的觀點(diǎn)與人生動(dòng)力 用矛盾的觀點(diǎn)看問題用矛盾的觀點(diǎn)看問題2012/3/27-4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知識知識目標(biāo)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解：通過學(xué)習(xí)，了解“矛盾矛盾” 、“對對立立” 、“統(tǒng)一統(tǒng)一”的基本含義，理解矛盾的概念。的基本含義，理解矛盾的概念。2情感情感目標(biāo)目標(biāo)：正視矛盾，不怕挫折，積極向上。：正視矛盾，不怕挫折，積極向上。3能力能力目標(biāo)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用矛盾的觀點(diǎn)分析解決問題，：學(xué)會(huì)用矛盾的觀點(diǎn)分析解決問題， 在解決人生矛盾的過程中促進(jìn)自身發(fā)展。在解決人生矛盾的過程中促進(jìn)自身發(fā)展。2012/3/27-51矛盾的概念。矛盾的概念。2學(xué)會(huì)用矛盾的觀點(diǎn)看問題。學(xué)會(huì)用矛盾的

3、觀點(diǎn)看問題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉，也是人生發(fā)展矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉，也是人生發(fā)展的動(dòng)力。的動(dòng)力。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】2012/3/27-6天敵天敵2012/3/27-72012/3/27-8生活中我們能找到很多生活中我們能找到很多對立的對立的事例和現(xiàn)象：事例和現(xiàn)象：足球比賽中的足球比賽中的學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)過程中的自身存在的自身存在的社會(huì)生活中的社會(huì)生活中的自然界中的自然界中的攻與守攻與守苦與樂、成功與失敗苦與樂、成功與失敗缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)美與丑、真與假、善與惡、福與美與丑、真與假、善與惡、福與禍、正氣與歪風(fēng)、自由和紀(jì)律、禍、正氣與歪風(fēng)、自由和紀(jì)律、先

4、進(jìn)與落后、戰(zhàn)爭與和平先進(jìn)與落后、戰(zhàn)爭與和平排斥與吸引、遺傳與變異、陰電排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽電、作用力與反作用力與陽電、作用力與反作用力事物之間相互區(qū)別、相互排斥事物之間相互區(qū)別、相互排斥、相互對立的關(guān)系。相互對立的關(guān)系。對立對立:走進(jìn)生活，感悟哲理：走進(jìn)生活，感悟哲理：2012/3/27-9磁鐵現(xiàn)象（磁鐵現(xiàn)象（N N極與極與S S極）極）教與學(xué)教與學(xué)高與矮高與矮正確與錯(cuò)誤正確與錯(cuò)誤虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。天下事有難易乎？為之，則難者天下事有難易乎？為之，則難者也易也；不為，則易者也難也。也易也；不為，則易者也難也。對立的雙方依對立的雙方依據(jù)一定的條件

5、據(jù)一定的條件相互轉(zhuǎn)化。相互轉(zhuǎn)化。說說明明對立的雙方在一定條對立的雙方在一定條件下相互依存，一方件下相互依存，一方的存在以另一方的存的存在以另一方的存在為前提，雙方共處在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中。于一個(gè)統(tǒng)一體中。說說明明事物之間相互依存、相互轉(zhuǎn)化、貫相互通的關(guān)系。事物之間相互依存、相互轉(zhuǎn)化、貫相互通的關(guān)系。統(tǒng)一：統(tǒng)一：2012/3/27-102.矛盾的基本屬性：斗爭性和統(tǒng)一性矛盾的基本屬性：斗爭性和統(tǒng)一性1.1.矛盾是事物對立統(tǒng)一的關(guān)系。矛盾是事物對立統(tǒng)一的關(guān)系。矛盾矛盾辯證矛盾辯證矛盾矛盾矛盾雙方雙方相互轉(zhuǎn)化相互轉(zhuǎn)化相互依存相互依存 相互貫通相互貫通對立對立統(tǒng)一統(tǒng)一相互排斥、相互對立相互

6、排斥、相互對立斗爭性斗爭性 統(tǒng)一性（同一性）統(tǒng)一性（同一性）2012/3/27-111.“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”和“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”2.“我承認(rèn)萬事萬物都有矛盾，但是我認(rèn)為咱們班上沒有矛盾?！?.他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。想一想，辨一辨：想一想，辨一辨： 以上三段話，包含哪些矛盾？它們是以上三段話，包含哪些矛盾？它們是同一種矛盾嗎？同一種矛盾嗎？2012/3/27-12邏輯矛盾邏輯矛盾辯證矛盾辯證矛盾 邏輯矛盾是指人們在敘述或回答問題時(shí)出現(xiàn)的首尾不一、互相“打架”的現(xiàn)象。邏輯矛盾是思維混亂造成的，是可以排除的。 辯證矛盾是事物對立統(tǒng)一的關(guān)系，是客觀存在的、不可避免。2012/

7、3/27-13 馬克思曾說：“假如沒有小偷，鎖會(huì)達(dá)到今天這樣完善嗎？假如沒有假鈔票，鈔票的制造會(huì)這樣精美嗎？”在馬克思看來，鎖的制造日臻完善，鈔票的印刷日臻精美，應(yīng)該到事物的反面去尋找答案。你是怎么理解的？讀材料，明事理：讀材料，明事理：2012/3/27-143矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉矛盾雙方既對立又統(tǒng)一矛盾雙方既對立又統(tǒng)一, 推動(dòng)了事物推動(dòng)了事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。因此的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。因此,矛盾是事物發(fā)矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。展的源泉和動(dòng)力。試舉例說明矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。試舉例說明矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。學(xué)以致用學(xué)以致用2012/3/27-1

8、5欣賞圖片，感受美：欣賞圖片，感受美：2012/3/27-162012/3/27-17身殘志堅(jiān)的邰麗華身殘志堅(jiān)的邰麗華 邰麗華兩歲時(shí)，因一次高燒失去了聽力。沒過多久，她甜美的歌喉也關(guān)閉邰麗華兩歲時(shí)，因一次高燒失去了聽力。沒過多久，她甜美的歌喉也關(guān)閉了。那以后，她陷入了無聲世界了。那以后，她陷入了無聲世界. 15歲那年，中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)家歲那年，中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)家們挑中了她，剛進(jìn)團(tuán)的那會(huì)兒，她的舞蹈基本功是最差的。老師考驗(yàn)她的第們挑中了她，剛進(jìn)團(tuán)的那會(huì)兒，她的舞蹈基本功是最差的。老師考驗(yàn)她的第一個(gè)舞就是一個(gè)舞就是雀之靈雀之靈。一曲。一曲雀之靈雀之靈,邰麗華憑著感覺舞完這邰麗華憑著感覺

9、舞完這700多個(gè)節(jié)拍，多個(gè)節(jié)拍，竟絲絲如扣。她唯一的方法就是記憶、重復(fù)、再記憶，到最后她心里已經(jīng)有竟絲絲如扣。她唯一的方法就是記憶、重復(fù)、再記憶，到最后她心里已經(jīng)有了一支永遠(yuǎn)隨時(shí)為她響起的樂隊(duì)。以后她每天都要擠時(shí)間練舞蹈，練得身上了一支永遠(yuǎn)隨時(shí)為她響起的樂隊(duì)。以后她每天都要擠時(shí)間練舞蹈，練得身上總是青一塊、紫一塊?？偸乔嘁粔K、紫一塊。 15歲第一次出國表演時(shí)，藝術(shù)團(tuán)集訓(xùn)恰巧在冬天，訓(xùn)歲第一次出國表演時(shí)，藝術(shù)團(tuán)集訓(xùn)恰巧在冬天，訓(xùn)練時(shí)只穿一件單衣仍汗流浹背，膝蓋被磨得流血、紅腫，可她卻從不叫苦。練時(shí)只穿一件單衣仍汗流浹背，膝蓋被磨得流血、紅腫，可她卻從不叫苦。正是憑著這種執(zhí)著正是憑著這種執(zhí)著,她獲

10、得了一個(gè)又一個(gè)的舞蹈大獎(jiǎng)，當(dāng)楊麗萍親眼看見邰麗她獲得了一個(gè)又一個(gè)的舞蹈大獎(jiǎng)，當(dāng)楊麗萍親眼看見邰麗華跳華跳雀之靈雀之靈時(shí)，感到無比驚訝：時(shí)，感到無比驚訝：“我創(chuàng)編了我創(chuàng)編了雀之靈雀之靈這么多年，如果這么多年，如果聽不見音樂，我都不知道自己還能不能跳出那種味道來，而你竟然跳得這么聽不見音樂，我都不知道自己還能不能跳出那種味道來，而你竟然跳得這么好，真不簡單好，真不簡單!”讀完這個(gè)故事，你有什么感悟？讀完這個(gè)故事，你有什么感悟？4.矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力 生活中處處有矛盾，正是有了矛盾，才推動(dòng)了人生的發(fā)生活中處處有矛盾，正是有了矛盾，才推動(dòng)了人生的發(fā)展，矛盾也是人生發(fā)展的動(dòng)力。展，

11、矛盾也是人生發(fā)展的動(dòng)力。讀故事，悟哲理：讀故事，悟哲理：2012/3/27-18士兵突擊士兵突擊主主人公許三多人公許三多 如何看待傻和聰明如何看待傻和聰明傻和聰明傻和聰明你怎么看：2012/3/27-19我們怎樣看待網(wǎng)絡(luò)呢？小辯論：小辯論：2012/3/27-205.用矛盾的觀點(diǎn)看問題用矛盾的觀點(diǎn)看問題 學(xué)習(xí)唯物辯證法關(guān)于矛盾對立統(tǒng)一的學(xué)習(xí)唯物辯證法關(guān)于矛盾對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，要求我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論，學(xué)會(huì)一分觀點(diǎn)，要求我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論，學(xué)會(huì)一分為二和全面地看問題。看問題、辦事情不為二和全面地看問題?？磫栴}、辦事情不能偏激和簡單化，對待事物的發(fā)展，既要能偏激和簡單化，對待事物的發(fā)展，既要看到矛盾雙方的

12、對立、差別和不同，還要看到矛盾雙方的對立、差別和不同，還要看到矛盾雙方的相互依賴和相互貫通?？吹矫茈p方的相互依賴和相互貫通。2012/3/27-21 現(xiàn)在的你有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，怎現(xiàn)在的你有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，怎么評價(jià)自己？你打算以后怎樣做？么評價(jià)自己？你打算以后怎樣做？你說，我說：你說，我說：2012/3/27-22小結(jié)：小結(jié)：矛矛盾盾概念：對立統(tǒng)一。概念：對立統(tǒng)一?；緦傩裕憾窢幮院徒y(tǒng)一性基本屬性：斗爭性和統(tǒng)一性（同一性）。（同一性）。矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，也是人矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，也是人生發(fā)展的動(dòng)力。生發(fā)展的動(dòng)力。用一分為二的全面的觀點(diǎn)看問題。用一分為二的全面的觀點(diǎn)看問題。2012/3/27-23課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：1.下列包含矛盾觀點(diǎn)的有下列包含矛盾觀點(diǎn)的有 失敗是成功之母失敗是成功之母 金無足赤，人無完人金無足赤，人無完人 刻舟刻舟求劍求劍 居安思危居安思危固步自封，夜郎自大固步自封，夜郎自大A B C D2矛盾著的雙方，可以相互轉(zhuǎn)化。這種轉(zhuǎn)化是矛盾著的