大學本科科研項目申請書

1、項目編號學科分類號（二級） 8401710 云南師范大學大學生科研訓練基金項目申 請 書項 目 名 稱 云南師范大學外國語學院英語專業(yè)學生課外閱讀調(diào)查研究 項 目 類 型 一 般 項 目 申 請 金 額 800元 項 目 類 別 社 會 科 學 申 請 者 樊 媛 媛 所 在 學 院 外 國 語 學 院 聯(lián) 系 電 話電 子 信 箱 1206998583 指 導 教 師 史 麗 娜 云南師范大學教務處填 表 說 明一、填寫申請書前，請先查閱云南師范大學大學生科研訓練基金管理辦法和相關(guān)通知。二、申請書各項內(nèi)容，必須實事求是，表達要明確嚴謹，并要求用打印。對于填寫不合要求

2、、內(nèi)容含糊不清、字跡潦草者，不予受理。三、項目類型：選填重點項目或一般項目。四、項目類別：選填自然科學或社會科學。五、“項目性質(zhì)”和“項目來源”欄需在選項前方的括號內(nèi)填入相應代碼。六、封面的項目編號由教務處統(tǒng)一編寫。七、打印格式：（一）紙張為A4大小，雙面打?。唬ǘ┪闹行祟}：五號、黑體；（三）欄內(nèi)正文：五號、宋體。 八、上報申請書一式二份（至少含一份原件）。申請項目獲準后，申請書由學校簽署意見并保存一份，另一份返回學院存檔?；拘畔?項目情況項目名稱云南師范大學外國語學院英語專業(yè)學生課外閱讀調(diào)查研究項目性質(zhì)（ A ） A、基礎研究 B、應用研究項目來源（ 1 ） 1、自主立題 2、教師指導

3、選題起止時間自 2013 年 10 月 至2014 年10 月2申請者情況姓名樊媛媛性別女年齡18民族漢學院外國語學院專業(yè)英語教育專業(yè)學號124050205項目研究中承擔的主要任務全面負責調(diào)研進度，深入實踐獲取真實資料聯(lián)系電人簡介（學習、研究經(jīng)歷）2012年考入外語學院英語教育專業(yè)學習，積極參加各種課內(nèi)外活動。一年的大學生活使自己接觸到許多新的知識領域，拓展了視野。平時喜歡閱讀，具有探索求知的熱情和調(diào)查研究的精神。學習成績及 獎罰情況學習成績優(yōu)異，曾獲得校級征文比賽三等獎，部門先進個人稱號等榮譽。無不良記錄。發(fā)表論文情況無3項目組成員情況序號姓名學號所學專業(yè)在項目中的

4、分工簽 名1樊媛媛124050205英語教育專業(yè)問卷調(diào)查等2馬夢晨124050216英語教育專業(yè)資料收集等一、 研究目的（研究主攻方向、擬解決的主要問題，用一、兩句話簡潔明確說明。）1、英語專業(yè)學生課外閱讀存在著極大的隨意性和盲目性,學生的閱讀習慣與方法亟待改進與更新,學生課外閱讀指導亟待加強2、大多數(shù)英語專業(yè)學生偏重于外文閱讀，導致對母語的掌握能力有所退化，不利于綜合素質(zhì)的發(fā)展。3、第二語言習得研究表明大量的閱讀有助于提高第二語言能力。4、本項調(diào)查與研究從理論上考察和透視當今社會主流文化的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，在不同學科、領域搜集閱讀信息，發(fā)展跨學科閱讀方法，擬訂一套合理、高效的課外閱讀指導方案，

5、從而對實踐研究進行科學的指導。5、從實踐上使學生鞏固課內(nèi)所學過的讀寫知識,提高閱讀和寫作水平；拓展知識面,陶冶情操,培養(yǎng)自學能力,促進學生健康成長；提高學生的綜合素質(zhì),為其將來工作和終身學習奠定堅實的基礎。二、立項依據(jù)（包括科學意義和應用前景，國內(nèi)外研究概況、水平和發(fā)展趨勢，學術(shù)思想，立論依據(jù)，特色或創(chuàng)新之處，主要參考文獻目錄和出處。）英語是語言的帝國，近20年來興起了一場轟轟烈烈的全民學英語的活動。其規(guī)模之大。范圍之廣，古今中外前所未有。目前中國大約有4億人在學習英語，超過英國和美國的人口總和，這是中國努力與時代、與國際接軌的一個重要標志。大量中國人熟練掌握國際通用語言是中華民族走向繁榮富強

6、的必要保障。英語地自由境界指的是用英語自由地學習和工作；自由地閱讀英文原版書刊和資料；自如地用英文表達和交流；自然地用英語進行思維；自由地用英文撰寫論文和著作。自己的生存空間不再受到國界的限制，無論是交友、擇偶還是發(fā)展自己的事業(yè)，都有更寬的、跨國度的選擇。然而中國人學了多年英語以后，如果冷靜的反省一下多年努力的成效，不難發(fā)現(xiàn)中國人的英文水平仍然十分尷尬。1、讀任何原版的英語雜志，如Times、Newsweek、The Economists, 或原版小說，如Jane Eyre、Gone with the Wind 等，必須借助字典，因為我們隨時可能讀不懂；2、即便查閱，參考字典，我們常常還是不能

7、理解文意，將文意理解得面目全非；3、最為可悲的是我們中很多人已經(jīng)屈從于這種一知半解的閱讀狀態(tài)，甚至還有人荒唐的認為英文本身就是一門模模糊糊的語言，這樣當然就更談不上嘗到原汁原味英文的樂趣了。4、要想掌握好一門語言，課外閱讀的作用是不可忽視的。課外閱讀兼容了樂趣、自由和安靜，即在閱讀過程中，閱讀者可以體會到閱讀的愉悅感，體會到心靈的沉淀，并享有對閱讀材料選擇的自由感。5、同時，在閱讀的過程中，學生可以最大限度的減少對字典的依賴，從而使閱讀行為具有連續(xù)性。其次，隨著教育教學的不斷改革，教材也越來越新穎，內(nèi)容越來越豐富。時代感越來越強，但從內(nèi)容的上課時間來看必定具有其局限性。很多知識仍然需要課后補充

8、。6、學習一個國家的語言并不是只學習語言那么簡單的，還必須學習那個國家的文化，習俗以及傳統(tǒng)。所以致力于課外閱讀，了解他國文化是很有必要的。參考文獻：1.楊冬梅.關(guān)于大學生課外閱讀現(xiàn)狀的分析及對策J.教育探索，2006,(3).2.梁曉暉.大學生英語閱讀障礙成因及應對J.國際關(guān)系學院學報，2003,(2).3.孫翠蘭，馬迎新.運用現(xiàn)代閱讀教學理論指導大學英語閱讀教學J.山東外語教學,2001，（3）.4.許余龍.國際閱讀能力研究及其對我國外語教育的啟示J.外語界,1994,(1).5.羅競.美國關(guān)于外語閱讀理論的發(fā)展J.外語教學與研究, 1992, (3).6.龍泉明，陳國恩

9、M.人民文學出版社,2010，（7）.三、研究內(nèi)容（說明研究項目的具體內(nèi)容）綜合國內(nèi)外有關(guān)課外閱讀的相關(guān)研究成果，我們提出指導學生進行課外閱讀的課題研究，探索如何在英語專業(yè)英語教學大綱的要求下，充分開發(fā)和利用各種閱讀資源，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，加強對學生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導，為英語專業(yè)學生的學習及將來發(fā)展打下堅實的文化底蘊，本課題的具體內(nèi)容如下：1閱讀興趣在課外閱讀中的地位和作用2閱讀策略在課外閱讀中的運用3課外閱讀中閱讀習慣的養(yǎng)成4課外閱讀中閱讀時間的分配和閱讀方法的運用5課外閱讀書籍類型的選擇6、課外閱讀中閱讀的現(xiàn)狀及解決方法四、研究方法和技術(shù)路線（包括理論分析、計

10、算、實驗方法和步驟及可行性論證，可能遇到的問題和解決辦法）（1）本研究擬采定量、定性兩種方法。定量方法主要是問卷分析，定性方法為訪談研究。對象昆明本科大學英語專業(yè)在校大學生。按需發(fā)放調(diào)查問卷，收回問卷做百分比分析；（2）通過上網(wǎng)、圖書資源、查閱文獻資料以收集社會上不同層面的人群的觀點；（3）設計問卷，并找指導老師修改；（4）確定問卷開始正式調(diào)查（5）數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計、分析 （6）寫科研報告及論文，提出可行的建議和措施。五、主要特色與創(chuàng)新點1：理論聯(lián)系實際從切身經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合大學英語專業(yè)學習者的實際閱讀狀況進行問卷調(diào)查，了解英語專業(yè)學生的課外閱讀現(xiàn)狀及其技巧的使用。2：實用性強分析課外閱讀的難點與

11、誤區(qū)，及時提出解決辦法。總結(jié)閱讀經(jīng)驗和技巧，對英語學習者的學習與課外閱讀提供借鑒。六、研究工作計劃安排（在研究工作期限內(nèi)，按月闡明研究工作具體內(nèi)容）2013年10月2013年12月，在指導教師的指導下認真閱讀相關(guān)論著，查閱相關(guān)資料和文件，收集有關(guān)文字、圖片、聲像資料并對其材料進行分類分析及總結(jié)；2014年1月2014年4月，根據(jù)材料分析結(jié)果及抽樣調(diào)查情況制作修改樣卷并發(fā)放正式調(diào)查問卷，收回問卷。2014年5月2014年6月，整理出有效問卷，并認真分析問卷，做百分比分析；2014年7月2014年9月，對收集資料的整理匯編，分析，最后得出結(jié)論；2014年10月，在老師的指導下，寫出調(diào)查報告及論文；

12、結(jié)題。七、預期成果（成果提供的形式：論文、設計、產(chǎn)品研制、軟件開發(fā)、專利、研究或調(diào)研報告、課件等。如系理論成果，必須寫明在理論上解決哪些問題及其科學意義；若系應用性成果或基礎性資料，必須寫明其應用前景及到達的技術(shù)指標）論文形式八、實現(xiàn)本項目預期目標已具備的條件（包括與本項目有關(guān)的前期研究工作基礎，已具備的研究條件）1、小組成員均為英語專業(yè)學生，對英語專業(yè)學生課外閱讀情況有一定了解。2、本小組成員分工合作，配合度較好，且對課外閱讀具有濃厚興趣。3、小組成員有較好的人際關(guān)系，認識較多干事同學，有較好的群眾化基礎，使問卷的發(fā)放和收回的難度降低，在資料收集中可以獲得更為廣泛和深奧的見解。4、有專業(yè)的指

13、導老師擔任學術(shù)指導。九、資助經(jīng)費使用計劃1.問卷使用 ：400元2.資料費 ：400元十、項目申請者承諾： 我承諾對本人所填寫的各項內(nèi)容的真實性負責，如獲準立項，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守云南師范大學大學生科研訓練基金管理辦法的有關(guān)規(guī)定，按計劃認真開展研究工作，取得預期研究成果。申請者（簽章）: 年 月 日十一、指導教師情況姓 名年齡職稱學位指導工作的分工學 院簽 名史麗娜28助教碩士理論及技術(shù)指導外國語學院1 指導教師科研項目情況2013年參與云南省哲學社會科學學科建設項目“英國經(jīng)典文學作品中的殖民話語研究”，目前在研。2012年主持云南師范大學校青年基金項目“新歷史主義視角下譚恩美

14、長篇小說中的云南敘事研究”一項并已結(jié)題。2011年參與云南師范大學校級精品課程“英國文學”項目建設，目前在研。2011年參與原一川教授主持的國家哲社基金項目一項，目前在研。2指導教師能否提供實驗場地，如何解決實驗場地的問題可以為學生提供需要的試驗場地。該項目主要通過問卷調(diào)查和訪談形式來研究云南師范大學英語專業(yè)學生課外閱讀情況，明德二號樓部分教室可用于填寫調(diào)查問卷的場地，辦公室可用于訪談和數(shù)據(jù)分析。3指導教師意見及具體的指導計劃該項目選題新穎，研究方法可行，研究思路清晰，研究內(nèi)容具有實際意義。申請者具備一定的科研能力，項目組成員結(jié)構(gòu)合理，項目分工明確，開展項目所需的理論及實際條件皆已具備，相信該項目能順利完成，并達到預期目標。指導計劃：2013.10-2013.12：相關(guān)文獻搜集閱讀整理2014.1-2014.3：調(diào)查問卷及訪談問題設計及