輕與重教學(xué)設(shè)計(jì)

1、輕與重教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)二年級(jí)第四冊(cè) P36 輕與重【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)物的操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并比較物體的輕與重。2、能用正確的語(yǔ)言描述物體的輕與重并進(jìn)行比較。能力目標(biāo):通過(guò)生活實(shí)踐用自己的方法比較物體的輕重。情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)、游戲、實(shí)踐的過(guò)程激發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:通過(guò)實(shí)踐用自己的方法比較得出物體的輕與重?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:和生活相結(jié)合，選擇合理的方法進(jìn)行比較輕重?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:教學(xué)課件;氣球、蘋(píng)果、礦泉水、生梨(8組，每組一份);海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車(chē)等;骰子，數(shù)學(xué)書(shū)等。【教學(xué)課時(shí)】:1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】:一、情景導(dǎo)入：

2、(一)比一比：師：小朋友，看看今天老師在講臺(tái)上都放了哪些物品啊?(生答)師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)出老師手里的這兩樣物品哪個(gè)重，哪個(gè)輕呢?(多媒體出示P36(1)蘋(píng)果和氣球;書(shū)和骰子)請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察物體，告訴同桌的好朋友，誰(shuí)重誰(shuí)輕?師：你們?yōu)槭裁茨芤幌伦优袛喑鰜?lái)呢?小結(jié)：這是因?yàn)樵谄綍r(shí)生活中我們都拿過(guò)它們，所以可以直接憑生活經(jīng)驗(yàn)用眼睛來(lái)觀(guān)察進(jìn)行判斷。(二)猜一猜：1、老師這里有兩個(gè)一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個(gè)盒子重，哪個(gè)盒子輕嗎?(學(xué)生猜測(cè))師：每個(gè)小朋友都有不同的猜測(cè)，你有什么好辦法來(lái)比較出兩個(gè)物體的輕重呢?(生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱(chēng)、蹺蹺板等)師：小朋友想出了很多好辦法,那今天

3、我們就一起用自己的方法來(lái)比較物體的輕與重。(出示課題：輕與重)二、探究新知：(一)掂一掂師：剛才小朋友都想到了許多好方法，可是當(dāng)我們身邊沒(méi)有天平稱(chēng)和蹺蹺板這些工具時(shí)該怎么辦?(用手掂一掂)那現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)感受下老師手里的這兩個(gè)盒子哪個(gè)重?哪個(gè)輕呢?告訴大家你的感覺(jué)怎么樣?(請(qǐng)學(xué)生上來(lái)掂一掂，得出答案)師:米老鼠給我們大家準(zhǔn)備了很多禮物,等會(huì)兒我們也用“掂一掂”的.方法來(lái)任選2樣物體比一比輕重。1、現(xiàn)在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋(píng)果和礦泉水，每個(gè)小組可以任選其中的兩個(gè)物品用掂一掂的方法比一比輕重。(要求：每個(gè)小組的小朋友任選兩樣物體來(lái)掂一掂、比一比，說(shuō)一說(shuō)。)( )和( )比( )比( )重

4、( )比( )輕(請(qǐng)34個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō))師：在我們剛剛比較的過(guò)程中，哪個(gè)物品是最重的?哪個(gè)物品是最輕的?(氣球最輕，水最重)師：氣球的外表形狀最大，為什么比較下來(lái)是最輕的?(因?yàn)槔锩媸强諝?師：物體的輕與重與物體的大小有沒(méi)有關(guān)系?(沒(méi)有)師小結(jié)：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質(zhì)有關(guān)，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。(二)拎一拎1、師：(出示課件)現(xiàn)在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋(píng)果,它還是用剛才掂一掂的方法來(lái)比較它們的輕重,你們看行不行?(不行，因?yàn)閿?shù)量太多了,手上放不下會(huì)全掉在地上)師：那我們小朋友是不是可以想出其他的方法來(lái)比較它們的輕重呢

5、?(同桌交流,生答：可以用拎一拎的辦法)師：我們把蘋(píng)果全放在紅色的袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來(lái)拎一拎。(請(qǐng)23個(gè)小朋友上來(lái)拎一拎),并把拎的感受告訴大家.(梨的總重量要比蘋(píng)果的總重量重)2、很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺(jué)，那就和你的同桌伙伴合作下，拎一拎誰(shuí)的書(shū)包重，誰(shuí)的書(shū)包輕。然后把與同桌合作的結(jié)果告訴大家。3、學(xué)生交流：(我同桌的書(shū)包輕，我的書(shū)包重)(三)吊一吊1、師：老師這里的這個(gè)梨和這個(gè)蘋(píng)果差不多重，用手好象估測(cè)不出輕重，你有什么好辦法來(lái)比較出它們的輕重呢?(生：用天平稱(chēng)來(lái)稱(chēng)一稱(chēng))師：這個(gè)辦法不錯(cuò)，可是如果沒(méi)有這些工具的時(shí)候還可以用什么好方法來(lái)進(jìn)行比較?(用橡皮筋吊一吊來(lái)比較輕重)師演示：應(yīng)該看哪一段長(zhǎng)度?(橡皮筋的長(zhǎng)度)請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度。2、礦泉水和生梨比較。師小結(jié)：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長(zhǎng)。三、觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，比較輕與重：1、師出示媒體：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車(chē);師：誰(shuí)能想個(gè)好辦法將這些東西從輕到重?cái)[放整齊?(小組討論交流)(用手估測(cè)，2個(gè)2個(gè)比較;2、2個(gè)2個(gè)吊起來(lái)比較;3、把這5種物品全都吊上去)師