飛向月球教學(xué)設(shè)計(jì)

1、飛向月球教學(xué)設(shè)計(jì)飛向月球是小學(xué)語文的一節(jié)課，講訴宇航員登月的故事。以下是小編精心準(zhǔn)備的飛向月球教學(xué)設(shè)計(jì)，大家可以參考以下內(nèi)容哦！一、教學(xué)目標(biāo) ：1、憑借課文語言材料，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)熱愛科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解宇航員飛向月球的經(jīng)過。難點(diǎn)：體會(huì)登月的偉大意義，激發(fā)探索宇宙的興趣。三、教學(xué)模式： 自主、合作、探究四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件五、課時(shí)安排： 第二課時(shí)六、教學(xué)過程 ：(一)導(dǎo)入 :1. 師:1969年7月16日,這是一個(gè)偉大的日子,阿波羅11號(hào)宇宙飛船載著3名宇航員飛出地球、飛上了月球

2、，美國宇航員阿姆斯特朗第一個(gè)踏上了人類為之夢(mèng)想了數(shù)千年的月球，讓我們?cè)賮碇販匾幌逻@激動(dòng)人心的大場(chǎng)面。（課件演示登月實(shí)況）2、師：看了這個(gè)短片，你最想說什么？（人類終于實(shí)現(xiàn)了登月的夢(mèng)想，跨出了飛向太空的第一步）(二)學(xué)習(xí)第五自然段:1. 自由輕聲朗讀第五自然段,看看哪些詞句打動(dòng)了你的心弦?讀了這些詞句你想到了什么?請(qǐng)你們邊讀邊想邊用筆作記號(hào)2. 交流:你在讀到什么地方有了自己的想法?誰來說一說?(抓住小心翼翼、心馳神往)2、師：老師從資料上得知，阿姆斯特朗打開艙門從懸梯踏上月面，這懸梯有9級(jí)，可是，阿姆斯特朗卻花了整整三分鐘的時(shí)間，一步三停地走到了月面。你能理解他的心情嗎？誰能把自己的理解用朗讀

3、來告訴大家？指名讀第五小節(jié)3、師：讓我們來看一看這個(gè)偉大的時(shí)刻，記住這個(gè)偉大的時(shí)刻。（課件演示：1969年7月20日22時(shí)56分20秒，月面上終于踏出人類第一個(gè)腳?。煟好鎸?duì)沉睡已久的月球，你覺得此時(shí)此刻宇航員最想說什么呢？（千百年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，我們終于登上了心馳神往的月球）師：看看阿姆斯特朗是怎么說的？（課件演示：對(duì)于一個(gè)人來說，這只是一小步，但對(duì)人類來說，這卻是巨大的一步！阿姆斯特朗）師：自己讀讀這句話，想想阿姆斯特朗這句話是什么意思？學(xué)生自由讀師：多么意味深長的一句話?。∧隳茏x懂它的意思嗎？(對(duì)于一個(gè)人來說從懸梯到月球是一小步，但對(duì)科學(xué)來說)（這一登月計(jì)劃凝聚著多少人的心血，許多科學(xué)

4、家為此奉獻(xiàn)了多少個(gè)日夜）（這一小步跨過了五千年的時(shí)光）師：誰能讀好這句話？指名讀師：一小步、巨大的一步多么大的反差??！誰能再來讀一讀？指名讀齊讀師：我們剛才讀了這么多，思考了這么多，了解了這么多，相信同學(xué)們?cè)賮碜x第五自然段的時(shí)候，你的眼里不僅僅是文字，還有更豐富的畫面，還會(huì)觸摸到作者那顆熱烈的心。指名讀師：多么激動(dòng)人心的一刻??！我們一起來讀一讀！齊讀（三）學(xué)習(xí)課文第14自然段1、師：地球距離月球有38萬公里，這么長的距離人類是怎樣從地球飛到月球上去的呢？同學(xué)們讀了14自然段就知道這一過程了。下面我們分小組學(xué)習(xí)這幾自然段，討論這個(gè)問題。小組自學(xué)討論交流2、師：這個(gè)過程說起來好像很簡(jiǎn)單，但這三天的

5、時(shí)間對(duì)于宇航員，對(duì)于休斯頓指揮中心的科學(xué)家，對(duì)于關(guān)注著這次登月行動(dòng)的億萬觀眾而言是那樣的漫長。對(duì)于老師說的這段話你是怎么理解的？（這次登月要做許許多多的準(zhǔn)備工作，花費(fèi)了很多的人力、物力、財(cái)力，但是否能夠成功就看這時(shí)候了。一旦失敗，那么將船毀人亡，如果成功，全球會(huì)為之振奮。人們心情十分緊張，覺得時(shí)間特別漫長）3、師：同學(xué)們?cè)谧x完14節(jié)后，我猜你們對(duì)宇航員的太空生活十分新奇，對(duì)不對(duì)？哪里給你的印象最深呢？（抓住工作、睡覺、吃飯）師：宇航員在失重的情況下，生活很艱難，在這樣的情況下，他們又是怎樣工作的呢？找到相關(guān)語句體會(huì)一下師：看來宇航員的生活并不像我們想象的那么新奇、有趣、自由自在。了解了這些，你

6、們想做宇航員嗎？4過渡：雖然我們現(xiàn)在沒有機(jī)會(huì)去親臨月球，目睹月球的風(fēng)光，但我們可以看一看宇航員眼中的月球。請(qǐng)同學(xué)們讀讀第6自然段。（四）學(xué)習(xí)第6自然段1齊讀的6自然段。師：我們來看看真實(shí)的月球是什么樣的？（課件演示月球畫面）師：我們看了短片，讀了課文，現(xiàn)在誰來說說你眼中的月球是什么樣的？跟你想象的一樣嗎？師：多么神秘多么荒涼?。≌?qǐng)男生讀描寫月球景色的句子2、師：宇航員第一次登上月球，激動(dòng)而又慎重，探索著這夢(mèng)幻般的未知世界，同樣也在月球上遙遙地觀望著人類的家園地球。地球是什么樣的？我們來看一看。（課件演示地球畫面）師：你看到的地球是什么樣的？指名回答師：多美的地球??！請(qǐng)女生讀描寫地球的一段話4、

7、師：人類不遠(yuǎn)萬里來到了月球，總該在月球上留下點(diǎn)什么吧！作個(gè)紀(jì)念或者給可能來到月球的生物看，其實(shí)宇航員留下了一塊金屬牌。在金屬牌上鐫刻了幾句地球人的話。如果讓你來寫幾句話，代表人類，代表地球，你會(huì)寫什么呢？（五）學(xué)習(xí)課文第7自然段1、師：宇航員登上了月球，欣賞了這多特的美景后又開始了工作，聽老師來讀課文，同學(xué)們思考：宇航員登上月球又什么收獲？2、相信在不久的將來，月球一定會(huì)成為我們?nèi)祟惖牧硪粋€(gè)家園。這句話如何理解？（人類發(fā)現(xiàn)月球有開發(fā)價(jià)值，會(huì)在此基礎(chǔ)上研究、開發(fā)、利用月球的資源。讓月球跟地球一樣為人類造福）4、齊讀第7自然段。（六）總結(jié)全文，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，月球在那里，它永遠(yuǎn)不會(huì)阻止我們探索的腳步，你們想不想通過自己的研究、設(shè)計(jì)讓