海底世界教案部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

1、海底世界教案（部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)）設(shè)計(jì)說(shuō)明本文是一篇關(guān)于海洋的常識(shí)性課文，從海底的光線、聲音、動(dòng)物活動(dòng)、植物及礦藏等幾個(gè)方面介紹了海底這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的神秘世界，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然奧秘的興趣。教學(xué)時(shí)，我充分借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。 學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生） 2.收集海洋景物的圖片。（師生） 3.制作多媒體課件。（教師） 課時(shí)安排2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞，了解課文主要內(nèi)容。 學(xué)前準(zhǔn)備1預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生） 2收集海洋景物的圖片。（師生） 3制作教學(xué)課件。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、激趣導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.出示收集的關(guān)于海洋景物的圖片。播放海底景色的視頻。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受。 3.板書課題。1.學(xué)生看圖片和視頻，談對(duì)海底世界的感受。 2.交流自己收集的圖片。 3.齊讀課題。1.海底世界給你留下了什么印象？ _ 二、讀文識(shí)字。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子，并畫出不理解的詞語(yǔ)。 2.學(xué)生自學(xué)生字新詞，教師指導(dǎo)書寫。 3.教師檢測(cè)生字掌握情況1.熟讀課文

3、，邊讀邊自學(xué)生字，畫出不理解的詞語(yǔ)。 2.同桌交流討論或查字典理解不懂的詞語(yǔ)。 3.認(rèn)真讀寫生字，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。2.給下面漢字補(bǔ)充音節(jié)。 q_j_ 竊私警 _o_o_ 胞藻屬 三、再讀課文，整體感知。（用時(shí)：15分鐘）1.學(xué)生再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 2.引導(dǎo)學(xué)生梳理課文的段落層次，了解每段講了什么。 3.點(diǎn)名學(xué)生讀第一自然段和最后一個(gè)自然段，體會(huì)其作用。1.學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，了解課文的內(nèi)容。 2.全班交流討論，理清課文的段落層次。 3.反復(fù)讀首尾兩段，根據(jù)全文內(nèi)容體會(huì)其作用。3.課文第一自然段的作用是_，最后一個(gè)自然段的作用是_。的中心句是哪一句？ _ 四、布置作業(yè)。（用

4、時(shí)：5分鐘）出示作業(yè)： 1.抄寫生字、新詞。 2.熟讀課文。1.抄寫生字詞。 2.熟讀課文，畫出自己不理解的地方。 教學(xué)反思識(shí)字教學(xué)在中年級(jí)的閱讀教學(xué)中是很重要的，有助于學(xué)生讀好文章，理解內(nèi)容。這節(jié)課的識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期的效果。其次，本次教學(xué)主要通過(guò)朗讀，讓學(xué)生找出文章的中心句，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。這一方法簡(jiǎn)單適用，收到的效果也很好。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。 2.理解課文內(nèi)容，感受海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。 學(xué)前準(zhǔn)備制作教學(xué)課件。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)

5、檢測(cè) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）安排學(xué)生默讀課文，交流上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回答：課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底的？學(xué)生默讀課文，交流回答問(wèn)題。 課文是從海底的光線、聲音、動(dòng)物的活動(dòng)、海底植物、礦物幾個(gè)方面來(lái)介紹海底的。 二、精讀理解。（用時(shí)：28分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段。 （1）了解海底的光線。 （2）理解波濤澎湃的意思。 2.學(xué)生默讀第三自然段。思考： （1）語(yǔ)段開(kāi)頭是什么問(wèn)句？ （2）這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？ （3）理解竊竊私語(yǔ)。 3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀第四自然段，思考： （1）用畫出中心句。 （2）文中介紹了哪幾種魚(yú)的活動(dòng)？ （3）免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行是什么意思？ 4.讀第五、六自然段，思考：

6、 （1）這兩個(gè)自然段從哪些方面介紹了海底世界？ （2）課文從哪些方面介紹了海底植物？1.學(xué)生讀第二自然段，小組交流了解海底的光線，討論波濤澎湃的意思。 2.默讀第三自然段。 交流：語(yǔ)段開(kāi)頭是一個(gè)設(shè)問(wèn)句；這段話是圍繞海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)來(lái)寫的。竊竊私語(yǔ)指私下里小聲交談。 3.學(xué)生讀課文第四自然段。交流問(wèn)題： （1）第一句是中心句。 （2）介紹了海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝類。 （3）指貝類巴在船底，自己不動(dòng)就能到別的地方。 4.讀第五、六自然段，小組交流討論問(wèn)題。 （1）從海底的植物和礦藏來(lái)介紹的。 （2）從植物的顏色和大小兩方面來(lái)介紹。5.仿寫擬聲詞。 例：蜜蜂（嗡嗡） 小狗（） 小鳥(niǎo)（）

7、 小羊（） 小雞（） 6.讀句子，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)這樣寫的好處。 （1）海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。 _ （2）還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。 _ 三、總結(jié)拓展。（用時(shí)：7分鐘）1.瀏覽全文，總結(jié)從文中知道了哪些關(guān)于海底的知識(shí)。 2.展示自己收集的關(guān)于海底的資料。1.全班交流關(guān)于海底的知識(shí)。 2.學(xué)生相互交流展示資料，豐富見(jiàn)聞。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思由于學(xué)生對(duì)文中描述的漆黑的深海光點(diǎn)閃爍、動(dòng)物們竊竊私語(yǔ)、各種動(dòng)物的生活習(xí)性及海底的植物都不是很清楚，這在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。然而，多媒體的運(yùn)用，突破了這一難點(diǎn)，也增加了學(xué)習(xí)的趣味性，最終學(xué)習(xí)效果較好。 海底

8、世界教學(xué)片段 比較句子，體會(huì)詞句的妙用。(教學(xué)重點(diǎn)) 師:海底動(dòng)物會(huì)像人一樣說(shuō)話嗎？ 生：（齊答）不會(huì)。 師：課文中用竊竊私語(yǔ)來(lái)形容動(dòng)物發(fā)出的聲音。這是運(yùn)用了什么修辭手法？ 生：擬人的修辭手法。 師：海底動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)我們根本聽(tīng)不到，怎么辦呢?別著急，老師給你們戴上特制的水中聽(tīng)音器，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)海底有哪些奇妙的聲音。 （多媒體播放錄音） 生：我聽(tīng)到了嗚嗚、嘰嘰、嗡嗡等各種奇怪的聲音。 （幻燈片出示文中描寫聲音的句子） 師：有嗡嗡聲，有啾啾聲，有汪汪聲這句話和書上的句子比一比，你更喜歡哪一句？ 生1：我更喜歡書上的句子，書上寫有的像蜜蜂一樣嗡嗡，我好像真的聽(tīng)到海底動(dòng)物像蜜蜂一樣嗡嗡的叫聲。 生2：我也喜歡書上的句子，書上用有的像一樣打比方的方法，用我們熟悉的蜜蜂、小鳥(niǎo)、小狗、人打呼嚕的聲音，我認(rèn)為很形象。