部編版人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《2我多想去看看》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課2

1、我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析：我多想去看看這篇課文是一首詩(shī)歌，用第一人稱，通過“我”和媽媽的對(duì)話， 講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。課文中的“我”是一個(gè)山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的視線，卻隔不斷“我”對(duì)山外世界的向往，對(duì)首都北京的向往。詩(shī)歌感情真摯、語言樸實(shí)，字字句句浸透著作者的情、流動(dòng)著作者的情。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：能認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫 6 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 3 個(gè)偏旁。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心”養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。方法和過程：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字

2、，會(huì)寫 4 個(gè)字，認(rèn)識(shí) 3 個(gè)偏旁。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。難點(diǎn)：通過朗讀讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛。課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片、天安門升旗的錄像片教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)生對(duì)首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情，利用這種激情， 引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京，在朗誦中感受北京。由于同學(xué)們基本上沒有去過北京， 可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，向?qū)W生講一講北京的風(fēng) 光，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件教學(xué)策略：1、從“封閉”走向“開放”。語文課程要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。2、從“多講”

3、走向“多讀”。根據(jù)一年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主。讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀，去受到潛移默化的熏陶。3、重視情感的正確指向，讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對(duì)祖國(guó)純真的愛。1、從“封閉”走向“開放”。語文課程要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。2、從“多講”走向“多讀”。根據(jù)一年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主。讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀，去受到潛移默化的熏陶。3、重視情感的正確

4、指向，讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對(duì)祖國(guó)純真的愛。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課是一首詩(shī)歌，全詩(shī)由三句話組成，押 an 韻。教學(xué)前，借助多媒體課件，把學(xué)生帶入到課文描述的情境中；教學(xué)中，抓住詩(shī)歌利于朗讀的優(yōu)勢(shì)，在讀中讓學(xué)生感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。小學(xué)生對(duì)天安門廣場(chǎng)的升旗儀式會(huì)有些了解。結(jié)合這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)準(zhǔn)備升旗儀式錄像片， 讓學(xué)生真切地感受升旗儀式的壯觀，為有感情地朗讀課文做好鋪墊。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入新課，揭示課題。1、展示北京的風(fēng)光圖片 同學(xué)們，誰能知道這是哪里呢？（天安門、故宮、萬里長(zhǎng)城、頤和園、天壇）去過北京的同學(xué)說說，還有哪些好玩的地方？2、導(dǎo)

5、入：有一個(gè)山村的小朋友從來沒有走出過大山，他也想去北京，去看看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。今天，我們就來學(xué)習(xí)第十一課我多想去看看。（板書課題：我多想去看看）學(xué)生齊讀課題。學(xué)習(xí)生字“想”。認(rèn)識(shí)偏旁“心”字底。二、初讀課文，整體感知1、自己先借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、對(duì)藍(lán)線條中的生字在課文圈出生字，再拼讀三遍。3、出示生字卡，（指名讀、齊讀、開火車讀等）4、游戲出示課件，認(rèn)讀長(zhǎng)城臺(tái)階上的生字，看誰最先登長(zhǎng)城，奪下紅旗。還讓學(xué)生說說自己是怎么記住這些生字的。5、師：我們?cè)竭^了高山，登上了八達(dá)嶺長(zhǎng)城，來到了北京，美嗎？（美）那就讓們唱起來吧！播放歌曲我愛北京天安門。三、再讀課文，理解內(nèi)容。

6、1、老師范讀，同學(xué)們數(shù)數(shù)課文有幾句話。分句讀。2、出示圖片說說圖上畫的什么？生：圖上畫的是一個(gè)媽媽在給孩子講天安門的故事。3、自由讀，看看課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了什么？4、讀后回答。出示：媽媽的話。5、你能自己讀懂嗎？你知道了什么？6、（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠(yuǎn)”、“壯觀”，指導(dǎo)朗讀。相機(jī)進(jìn)行詞的訓(xùn)練：彎彎的（）7、“我”說了什么？出示：“我”的話。我多想去看看，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來讀幾句話。出示：北京是我國(guó)的首都。對(duì)，北京是我國(guó)的首都，我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都在北京辦公、生活、處理國(guó)家大事、接見外賓，你在電視上看見過這樣的鏡頭嗎？同學(xué)們想去嗎？出示：五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。你們見過五星紅旗嗎？它是什么樣的？（出示國(guó)旗）出示：我們愛北京，我們愛五星紅旗。只有北京天安門廣場(chǎng)上的五星紅旗是和太陽(yáng)一起升起來的，一邊是冉冉升起的太陽(yáng)，一邊是在國(guó)歌聲中飄揚(yáng)的國(guó)旗，那種莊嚴(yán)的場(chǎng)面多么激動(dòng)人心?。⊥瑢W(xué)們，你們想去看看嗎？那我們一起來讀讀小作者的心愿，誰能把這個(gè)山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來？指導(dǎo)朗讀。四、激情感悟，指導(dǎo)說話。1、同學(xué)們，老師給你們帶來了北京天安門廣場(chǎng)升旗儀式的錄象，你們想看嗎？（放錄象）2、看完錄象，你想說什么？3、下面，老師來讀媽媽的話，同學(xué)們讀山村小朋友的話。 4、背誦課