部編版人教版二年級語文下冊《10沙灘上的童話》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課5

1、10.沙灘上的童話課題沙灘上的童話課型新授課設計說明本課課文的語言和孩子們十分貼近，教學時，我們要幫助學生用連貫的語言描述故事， 進而幫助他們自己也來編故事。大家都知道讀和說是閱讀教學中非常重要的兩個環(huán)節(jié)。通過讀和說可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生更深地理解課文，提升學生的語文學習能力。在本課的教學中，我設計了大量的讀和說，鍛煉學生的讀說能力。學前準備1. 制作多媒體課件。(教師)2. 制作生字卡片。(教師)課時安排1 課時教學過程學習目標1. 會認 16 個生字；會寫 9 個生字；理解相關詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 學習課文，通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣，培養(yǎng)學

2、生的想象力。4. 學習小朋友勇敢、善良的優(yōu)秀品質。學習重點1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 了解小朋友們在沙灘上編織了一個什么樣的童話。教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、談話激趣，導入新課（用時： 5 分鐘）1. 導入：同學們喜歡看童話嗎？你們看過哪些童話？2. 板書課題:沙灘上的童話。1. 學生自由說說看過的童話。2. 齊讀課題。3. 問題預設：沙灘上怎么會有童話？童話怎么會在3.引導學生思考：讀了課題，你有什么疑問？沙灘上呢？二、初讀課文，檢查預習，感知大意（用時： 15 分鐘）1. 引導學生借助拼音自讀課文，讀準確。2. 結合學生已有的生活和識字經(jīng)驗，介紹生動有趣的記字方法。3. 讓學

3、生再讀課文，說說孩子們在沙灘上編織了一個什么童話。1. 學生用以前學過的方法自讀課文，劃出生字。2. 同桌互相檢查認讀生字。3. 讀課文，說說課文內(nèi)容。1.填空。（1） 堡：音序（），部首是（），共（）筆。（2） 商：音序（），部首是（），共（）筆。三、探研展示，重點突破（用時： 15 分鐘）1. 引導學生自由朗 讀第 1 自然段，思考“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？你們喜歡這個地方嗎？2. 師引讀，指名讀， 思考：我們玩了一個什么“有趣的活動”？是怎樣做的？我們編織了一個什么童話？1. 用讀聲表達你對這個地方的喜歡。理解“編織”。2. 用自己體會的感情比賽朗讀。抓住“趴”“

4、四面八方”“挖呀、挖呀”。3. 多種形式地朗讀：“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公 主?！?. 聽教師朗讀。2.讀課文，回答問題。（1） “快樂天地”在哪兒？ 我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？（2） 我們玩了一個什么“有趣的活動”？是怎樣做的？（3） “媽媽開心地笑了”說明3. 引導學生朗讀體會小朋友心地純善。提問：孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會被我們當作是公主？4. 教師朗讀第 1519 自然段，學生思考：媽媽怎么會出現(xiàn)在身后？媽媽為什么開心地笑了？5. 引導學生練習分角色朗讀，提問：你們覺得課文中的小朋友們可愛嗎？為什么？5. 分角色朗讀，學生評價。6. 學生在教師的指導

5、下再讀，再評價。7. 學生思考，回答教師提出的問題。了什么？3.你喜歡文中的小朋友們嗎？ 你喜歡他們編的故事嗎？為什么？四、總結回顧，布置作業(yè)（用時：5 分鐘）把自己最喜歡的一個童話故事講給同學們聽。學生自由發(fā)揮。教學反思1. 本節(jié)課中，多次設計說話練習，旨在引導學生學習語言、運用語言，既豐富了學生的詞匯，又為學生的說話打下堅實的基礎。2. 根據(jù)課文特點，創(chuàng)設豐富的情境。根據(jù)第一學段學生的年齡特點，創(chuàng)設情境，采用與泉水對話的形式，讓學生進入文本所描繪的意境中，孩子們在愉快的朗讀中，激活了思維，感受到了泉水之美，體會到了泉水的無私。板書設計教學反思童話離學生們并不是很遠，因此，學生對此很是感興趣。孩子們喜歡在沙灘上堆城堡， 能堆出一個奇異的世界；孩子們喜歡童話，因為那里也有一個奇異的世界