部編版人教版二年級語文下冊《12寓言二則》教學(xué)設(shè)計精品教案小學(xué)優(yōu)秀公開課2

1、12寓言二則教材分析本課由亡羊補牢和揠苗助長兩則寓言組成。課文分別勾勒出了兩個人物形象：一個懂得做錯了事要及時糾正；一個做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟。這兩則寓言都是家喻戶曉的作品，語言簡潔明快，內(nèi)容生動有趣，而且非常具有現(xiàn)實意義。學(xué)情分析學(xué)生在課外閱讀中多多少少都讀過一些寓言故事，再加上課文選編的兩則寓言故事內(nèi)容較淺顯，所以學(xué)生在閱讀、理解方面不會有太大的難度。教學(xué)建議寓言常常是以一個小故事來說明一個深刻的道理。教學(xué)中應(yīng)抓住課文篇幅短小、內(nèi)容生動有趣的特點，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的插圖，抓住、理解重點詞句，分析人物的言談舉止和心理活動，讀懂課文內(nèi)容。同時結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解

2、和感悟寓言，從中受到教育和啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1. 會認 15 個生字，會寫 8 個生字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出“亡羊補牢”和“揠苗助長”這兩個成語的意思。3. 通過讀句子，說出每組句子的不同。【過程與方法】在朗讀中感知課文內(nèi)容，感悟詞句，了解寓意?！厩楦小B(tài)度與價值觀】懂得做錯了事一定要及時改正和做事不可急于求成的道理。重點難點重點1. 會認 15 個生字，會寫 8 個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解成語“亡羊補牢”“揠苗助長” 的意思。3. 通過讀句子，說出每組句子的不同。難點懂得做錯了事一定要及時改正和做事不可急于求成的道理。教學(xué)準備教師：生字

3、詞卡片，多媒體課件，課文內(nèi)容的錄音或錄像。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。課時安排2 課時第一課時一、課時目標(biāo)1. 會認“亡”“牢”等 10 個生字，會寫“鉆”“勸”等 6 個生字。2. 通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，說出課后練習(xí)第二題第一組句子的不同。3. 懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的道理。二、重點難點重點1. 會認“亡”“牢”等 10 個生字，會寫“鉆”“勸”等 6 個生字。2. 理解成語“亡羊補牢”的意思。難點理解寓言揭示的道理。三、揭示課題，引入新課1. 出示“寓言”二字，學(xué)生齊讀。師：能說說你讀過的寓言是怎樣的嗎？ (“寓言”是一種文學(xué)體裁，它往往借一個虛構(gòu)的小故事來說明一個深刻的

4、道理。)2. 再出示“二則”二字，學(xué)生齊讀“寓言二則”，說說“寓方二則”是什么意思。3(出示課題)這是個成語，讓我們一起來讀一遍。(學(xué)生齊讀)4. 這個成語中，你有不理解的字嗎？亡：丟失；牢：養(yǎng)牲畜的圈，在課文中指羊圈。5. 現(xiàn)在你知道這個成語的意思了嗎？(學(xué)生嘗試解釋)6. 從這個課題中，你知道了什么？你有什么疑問嗎？(學(xué)生自由回答、提問)四、初讀課文，掃除字詞障礙1. 教師范讀課文，學(xué)生注意聽生字的發(fā)音。2. 自由讀課文，讀后把文中的生字及由生字組成的詞語讀一遍。3. 檢查自學(xué)效果。(1)指名讀生字。(2)指名讀課文中由生字組成的詞語。(3)指名 5 個學(xué)生各讀一個自然段。五、通讀課文，理

5、解內(nèi)容1. 本課的生字新詞我們都能讀準確了，現(xiàn)在你能正確、流利、有感情地讀課文嗎？(指名讀課文)大家思考：這篇寓言主要寫了一件什么事？(這篇寓言講一個養(yǎng)羊人養(yǎng)了幾只羊，后來羊圈破了，狼叼走了一只羊，鄰居勸他趕緊修養(yǎng)圈，他不聽。結(jié)果狼又叼走了一只羊，于是他醒悟過來，修好了羊圈。從此，他的羊再也沒丟過。)2. 這個人的羊是怎么丟的呢？默讀課文第 14 自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？學(xué)生結(jié)合問題自由回答：第一次丟羊是因為羊圈有個窟窿。第二次丟羊是因為他沒有及時把羊圈修好。小結(jié)：那么這部分內(nèi)容可以用課題中的哪兩個字來概括？(亡羊)對，這部分內(nèi)容告訴我們，因為羊圈破了個窟窿

6、，所以養(yǎng)羊人丟了兩次羊。3. 養(yǎng)羊人又是怎樣“補牢”的呢？結(jié)果又如何？讓我們自由地讀一讀第 5自然段。結(jié)合朗讀，自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕緊把窟窿堵上了，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的，從此以后，他再也沒丟羊。六、品讀評價，體會寓意1. 請你評價一下這位養(yǎng)羊人，你認為他是個怎樣的人？教師提示：我們不能毫無根據(jù)地隨便評價他人，對養(yǎng)羊人做出的任何一個評價，都要有根有據(jù)，理由充分。(1)自由讀課文，動筆畫一畫描寫?zhàn)B羊人語言、心理的句子。(2)在小組內(nèi)交流。2. 全班交流評價。(1) 養(yǎng)羊人是個不聽勸告的人。從他與街坊的對話中，能看出他不聽別人的勸告。a. 他的話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？(漫不經(jīng)心、毫不在意、無所

7、謂的語氣)大家嘗試讀一讀。b. 街坊的話應(yīng)該怎樣來讀？你是從哪個詞知道的？(從“趕緊”一詞知道街坊很為他著急、可惜，要讀出勸的語氣)c. 指名嘗試讀。d. 分角色朗讀，體會對話雙方的不同心情。從第 4 自然段中的兩個“又”字，能看出他這個人太一意孤行了。知道有第一次的丟羊，就應(yīng)該想到還會丟，可他偏偏不去修補，導(dǎo)致他再次丟羊。這兩個“又”應(yīng)該怎樣來讀？大家嘗試讀第 4 自然段，體會養(yǎng)羊人的可氣之處。(2) 養(yǎng)羊人是個知錯能改的人。這個養(yǎng)羊人真是可氣，那么養(yǎng)羊人就沒有一點值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？默讀最后一自然段。學(xué)生發(fā)表自己的看法。結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生抓住“后悔”一詞想象養(yǎng)羊人當(dāng)時的心理。嘗試讀

8、出他當(dāng)時的心情。免費更新請加微信：330797386（清茶老師小學(xué)教育資源）指導(dǎo)朗讀：抓住“趕緊”“結(jié)結(jié)實實”這兩個詞來朗讀。從這兩個詞中你知道了什么？(養(yǎng)羊人發(fā)現(xiàn)錯誤后，馬上就改)養(yǎng)羊人最可貴之處就是：他心想， 現(xiàn)在修還不晚?？吹竭@句話，你想說點什么？(大家自由交流)(3) 說說句子的不同。出示句子：他堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。說說這兩個句子在用詞上的不同。比較這兩個句子，哪一句更好？(第二句比第一句多了一個詞“趕緊”，寫出了養(yǎng)羊人行動的迅速，強調(diào)了他知錯就改。)(4) 小結(jié)。養(yǎng)羊人雖然發(fā)現(xiàn)問題很晚，付出了很大的代價，但是，當(dāng)他意識到自己做

9、錯了之后，能及時地去改正。想象一下，如果他在發(fā)現(xiàn)錯誤后，卻沉浸在后悔和自責(zé)中，總是認為晚了，會有什么樣的后果呢？可見，只要能及時改正錯誤，到任何時候都不晚。3. 養(yǎng)羊人由開始的不在乎，到后來的后悔，趕緊把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。如果你是養(yǎng)羊人，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？是不是有滿腹話語想對大家說呢？( 奉勸大家，不要像我這樣，不聽他人的勸告，不能及時地發(fā)現(xiàn)錯誤。我們要虛心接受他人的勸告，及時地發(fā)現(xiàn)問題并改正。更要記住，只要想改正錯誤，到任何時候都不晚。)“亡羊補牢”這個成語還有后半句，你能根據(jù)蘊含的道理補上后半句嗎？(亡羊補牢，未為遲也。)七、明確寓意，延伸拓展1. 我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言亡羊補牢，你

10、都明白了什么道理？2. 聯(lián)系我們的生活實際，你想到了什么？(學(xué)生結(jié)合自己或他人的事例，自由談)3. 我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢？八、指導(dǎo)寫字1. 出示生字“亡、牢、鉆、勸、丟、告”。2. 學(xué)生認一認，讀一讀，為生字找拼音和詞語朋友。3. 教師范寫生字。4. 學(xué)生在課后田字格中描紅、臨寫。5. 同桌互查，比一比誰寫得更規(guī)范。九、梳理板書亡羊補牢第一次丟羊毫不在意 第二次丟羊后悔修羊圈結(jié)果再也沒丟羊第二課時一、課時目標(biāo)1. 會認“焦、筋、疲、喘、截”5 個生字，會寫“筋、?！? 個生字；理解“筋疲力盡、明白”2 個詞語的意思。2. 正確、流利、有感情地朗讀揠苗助長，能在讀中悟出寓意。

11、指出課后練習(xí)第二題第二組句子的不同。3. 懂得寓言揭示的道理。二、重點難點重點1. 會認“焦、筋、疲、喘、截”5 個生字，會寫“筋、?！? 個生字。2. 理解成語“揠苗助長”的意思。難點免費更新請加微信：330797386（清茶老師小學(xué)教育資源） 懂得做事不可急于求成的道理。三、激趣導(dǎo)入，板書課題1. 出示“禾苗”圖片，介紹禾苗的生長規(guī)律。(春種、秋收)2. 這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一則有關(guān)禾苗的寓言。(板書：揠苗助長)指名讀，齊讀。(強調(diào)“揠”“助”“長”的讀音)四、初讀寓言，認字讀詞1. 自讀寓言，圈出“焦、筋、疲、喘、截”5 個生字。2. 讀一讀這 5 個字，再看看它們在課文中能組成什么詞

12、語。3. 指名認讀課文中由生字組成的詞語。五、學(xué)習(xí)寓言，理解寓意1檢查朗讀，了解故事。(1) 指名 4 人各讀一自然段。(2) 完成填空。出示：古時候有個人，因為巴望禾苗 ，就把禾苗 ，結(jié)果 。(3) 小結(jié)并完成填空。(師相機板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果) 2結(jié)合內(nèi)容，理解成語?，F(xiàn)在，你能根據(jù)這一段話，說說成語“揠苗助長”的意思嗎？特別是要說出“揠”的意思。(學(xué)生交流，指名回答。) 3精讀體悟，明白道理。(1) 過渡：同學(xué)們說得還不錯，但這只是成語字面上的意思，想要知道它深刻的內(nèi)涵，我們還得深入到課文的語言文字中。接下來，老師請大家用自己喜歡的讀書方式，或輕讀，或默讀，一個自然段一個自然段地去讀，去

13、體會，讀后說說你們的感受。(2) 朗讀體悟，交流匯報。出示第 1 自然段，理解“焦急”。a. 從這一自然段哪些詞句中可以看出這個人很心急？ (“ 巴望”“ 天天”“一天，兩天，三天”“焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”)b. 指導(dǎo)朗讀：你們認為怎樣讀才能讀出這個人焦急的心情呢？ c出示句子：“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?！眃. 齊讀。e. 去掉“焦急地”，再讀這句話，比較兩個句子的不同。(去掉“焦急地”后，不能體現(xiàn)這個人很著急)出示第 2 自然段，體會“筋疲力盡”。a. 這個人是怎樣把禾苗拔高的？他用了多長時間？扣住“一棵一棵”(展示圖片)，感受“棵數(shù)多”，體會他的辛苦?？圩　皬闹形缫恢泵Φ教柭渖健边@句話，了解他

14、沒休息，體會他的累?？圩　敖钇ＡΡM”，理解詞意，感受他非常地累與辛苦。b. 指導(dǎo)朗讀：這次除了要讀好上面這些詞，還要邊讀邊想象這個人一棵一棵拔禾苗的情景，才能讀出這個人的辛苦、筋疲力盡。先自由練讀，再分男、女生讀。出示第 3 自然段，體會“力氣總算沒白費”。a. 誰來讀一讀這一自然段？其他同學(xué)從中體會到了什么？(這個人又累又高興)b. 指導(dǎo)朗讀：先想象農(nóng)夫說話時的動作、表情，再一起邊讀邊做動作。出示第 4 自然段，體會“禾苗都枯死了”。a. “明白”是什么意思？(清楚、了解)為什么“禾苗都枯死了”？(因為禾苗只能自己慢慢地生長，把禾苗往高里拔，它的根被拔斷了，所以禾苗都枯死了。)b. 指導(dǎo)朗讀

15、。小結(jié)寓意。禾苗自有它的生長規(guī)律，人為地違背這個規(guī)律只會適得其反，所以凡事都要按規(guī)律辦事，不能急于求成。拓展討論。出示討論題目，讓學(xué)生任意挑選一個說說。假如你是這個人的鄰居，你在田里看見這個人在拔高禾苗，你會怎樣來勸他？ 假如你是這個人的孩子，你會對這個人說什么？4深化對“揠苗助長”的理解。(1) 現(xiàn)在，你對成語“揠苗助長”有更深刻的理解了嗎？你聯(lián)想到了哪些言簡意賅又意思相符的詞語？(急于求成、事與愿違、欲速則不達等)(2) 想一想：在生活中，你有沒有做過類似“揠苗助長”這樣愚蠢的事呢？六、指導(dǎo)寫字1. 觀察田字格中的“筋”“?！? 個生字。2. 說說你的書寫建議。3. 教師范寫。指出書寫要點：“