掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1、o 古人說過這樣的話：古人說過這樣的話：“得其法者事半功倍，不得法者得其法者事半功倍，不得法者事倍功半。事倍功半?！?o 法國生理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說過：法國生理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說過：“良好的方法能使我良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。阻礙才能的發(fā)揮。”o 大科學(xué)家愛因斯坦還有一個(gè)著名公式，叫做：大科學(xué)家愛因斯坦還有一個(gè)著名公式，叫做：w（成（成功）功）=X（刻苦努力（刻苦努力)+Y（方法正確）（方法正確）+Z（不說空話）（不說空話）o “未來的文盲就是那些沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人未來的文盲就是那些沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)

2、的人”，“今天教育的內(nèi)容今天教育的內(nèi)容80%80%以上都應(yīng)該是方法，方法比以上都應(yīng)該是方法，方法比事實(shí)更重要事實(shí)更重要”（聯(lián)合國教科文組織）（聯(lián)合國教科文組織）同學(xué)們，上述名言同學(xué)們，上述名言告訴我們什么道理告訴我們什么道理? ? 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法主題詞主題詞:學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 /學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)效果o分組討論：教材第分組討論：教材第77至至78頁頁劉益陽的學(xué)習(xí)方法劉益陽的學(xué)習(xí)方法o1. 他學(xué)習(xí)優(yōu)秀又學(xué)得輕松的原他學(xué)習(xí)優(yōu)秀又學(xué)得輕松的原因是什么？因是什么？o2.他的他的”學(xué)習(xí)規(guī)律學(xué)習(xí)規(guī)律”有哪些內(nèi)容有哪些內(nèi)容?o3.你從中得到什么啟示？你從中得到什么啟示？ 劉益陽的學(xué)習(xí)起來那么

3、劉益陽的學(xué)習(xí)起來那么輕松，效果又那么好，這得輕松，效果又那么好，這得益于他掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方益于他掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，注意各學(xué)科知識之間的法，注意各學(xué)科知識之間的橫向和縱向聯(lián)系、對所學(xué)內(nèi)橫向和縱向聯(lián)系、對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對各章節(jié)之容與學(xué)科之間，對各章節(jié)之間進(jìn)行知識歸納整理，使知間進(jìn)行知識歸納整理，使知識形成合理的結(jié)構(gòu)。識形成合理的結(jié)構(gòu)。心靈導(dǎo)航心靈導(dǎo)航一、學(xué)習(xí)方法的重要性一、學(xué)習(xí)方法的重要性1、學(xué)習(xí)效果的差異與學(xué)習(xí)方法有關(guān)、學(xué)習(xí)效果的差異與學(xué)習(xí)方法有關(guān)2、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可使學(xué)習(xí)事半功倍、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可使學(xué)習(xí)事半功倍（1）不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法使人多走彎路，浪費(fèi)）不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法使人多走彎路，浪費(fèi)

4、時(shí)間，降低興趣，削弱信心，效果不佳時(shí)間，降低興趣，削弱信心，效果不佳（2）科學(xué)的方法則使人得心應(yīng)手，運(yùn)籌?。┛茖W(xué)的方法則使人得心應(yīng)手，運(yùn)籌帷幄，效率高，收獲大，興趣上升，信心增幄，效率高，收獲大，興趣上升，信心增強(qiáng)強(qiáng)我們要不斷探索中學(xué)我們要不斷探索中學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)方法勤學(xué)和巧學(xué)相結(jié)合！勤學(xué)和巧學(xué)相結(jié)合！o一、閱讀課本一、閱讀課本7879頁頁“學(xué)習(xí)問題剖學(xué)習(xí)問題剖析析”o1.這幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上分別存在什么問這幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上分別存在什么問題？題？o2.你在學(xué)習(xí)中存在這些問題嗎？你在學(xué)習(xí)中存在這些問題嗎？o3.你能不能針對這些你能不能針對這些“病癥病癥”

5、開出改善開出改善學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)方法的“處方處方”？o二、小組合作，并相互交流。二、小組合作，并相互交流。 探究園探究園沈輝：我背課文時(shí)總是一字一句沈輝：我背課文時(shí)總是一字一句往下背，結(jié)果背了上句忘了下句，往下背，結(jié)果背了上句忘了下句，老記不住一篇完整的課文。老記不住一篇完整的課文。原因：她讀書死記硬背。原因：她讀書死記硬背。沒有找沒有找到科學(xué)、合理有效的學(xué)習(xí)方法到科學(xué)、合理有效的學(xué)習(xí)方法解決辦法：解決辦法： 掌握合適的學(xué)習(xí)方法，如背掌握合適的學(xué)習(xí)方法，如背書可以：分析書可以：分析-精讀精讀理解理解-整體記憶。整體記憶。李勇：我對老師講過的題目比較李勇：我對老師講過的題目比較有把握，但它稍微有些

6、變化我就有把握，但它稍微有些變化我就傻眼了。特別是好幾個(gè)公式湊在傻眼了。特別是好幾個(gè)公式湊在一起時(shí)，我怎么也算不過來一起時(shí)，我怎么也算不過來原因：不能活學(xué)活用，融會貫通原因：不能活學(xué)活用，融會貫通解決辦法：要注意知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)解決辦法：要注意知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，訓(xùn)練自己思維的靈活性，提高整理、系，訓(xùn)練自己思維的靈活性，提高整理、運(yùn)用知識的能力運(yùn)用知識的能力陳雨絲：中學(xué)那么多的功課，我陳雨絲：中學(xué)那么多的功課，我經(jīng)常是做著之科作業(yè)又想到別的經(jīng)常是做著之科作業(yè)又想到別的科目，結(jié)果哪一科都沒做好，我科目，結(jié)果哪一科都沒做好，我真不知該怎么辦。真不知該怎么辦。原因：不會做計(jì)劃，不能集中精原因：不

7、會做計(jì)劃，不能集中精神，沒耐心，急躁神，沒耐心，急躁解決辦法：要科學(xué)安排時(shí)間，要做好學(xué)解決辦法：要科學(xué)安排時(shí)間，要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，集中精力做好每一件事，鍛煉習(xí)計(jì)劃，集中精力做好每一件事，鍛煉自己的意志力自己的意志力王茜：我平時(shí)的作業(yè)和學(xué)習(xí)成績王茜：我平時(shí)的作業(yè)和學(xué)習(xí)成績并不比其他同學(xué)差，可一到考試并不比其他同學(xué)差，可一到考試就緊張，所以成績總是不理想，就緊張，所以成績總是不理想，為此，我很苦惱。為此，我很苦惱。原因：信心不足，壓力過大，考原因：信心不足，壓力過大，考試緊張焦慮試緊張焦慮解決辦法：牢固掌握知識，增強(qiáng)自信，解決辦法：牢固掌握知識，增強(qiáng)自信，提高自己的心理素質(zhì)，以平常心對待考提高自己的

8、心理素質(zhì)，以平常心對待考試，從而克服緊張?jiān)?，從而克服緊張焦慮焦慮的心理的心理黃培養(yǎng)：我對像數(shù)學(xué)這樣的科目黃培養(yǎng)：我對像數(shù)學(xué)這樣的科目很感興趣，花很多時(shí)間做題都覺很感興趣，花很多時(shí)間做題都覺得不累，可是對語文、歷史之樣得不累，可是對語文、歷史之樣的學(xué)科卻不愿意花時(shí)間去學(xué)。的學(xué)科卻不愿意花時(shí)間去學(xué)。原因：存在偏科，學(xué)習(xí)興趣不廣原因：存在偏科，學(xué)習(xí)興趣不廣泛。泛。解決辦法：要注意培養(yǎng)自己各學(xué)科的興解決辦法：要注意培養(yǎng)自己各學(xué)科的興趣，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容；要做到趣，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容；要做到全面發(fā)展。全面發(fā)展。心靈導(dǎo)航心靈導(dǎo)航二、學(xué)習(xí)方法與策略二、學(xué)習(xí)方法與策略o1、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃

9、,科學(xué)安排時(shí)間科學(xué)安排時(shí)間o2、集中注意力、集中注意力,提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)效率o3、提高收集、整理、運(yùn)用信息的、提高收集、整理、運(yùn)用信息的能力能力學(xué)習(xí)技能測驗(yàn)學(xué)習(xí)技能測驗(yàn) 我們現(xiàn)在來花幾分鐘時(shí)間做個(gè)自我測我們現(xiàn)在來花幾分鐘時(shí)間做個(gè)自我測評。下面是評。下面是25個(gè)問題，你是怎樣做、怎個(gè)問題，你是怎樣做、怎樣想的，就怎樣回答，目的是了解自己的樣想的，就怎樣回答，目的是了解自己的學(xué)習(xí)方法狀況。學(xué)習(xí)方法狀況。o 計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)：計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)：（1）計(jì)分：選）計(jì)分：選A得得5分；選分；選B 得分；選得分；選C得得3分；選分；選D 得得2分；選分；選E得得1分；請算出你的分；請算出你的總分。（總分。（2）評價(jià)自己的學(xué)習(xí)方法狀況）評價(jià)自己的學(xué)習(xí)方法狀況學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 技技 能能 評評 價(jià)價(jià) 表表100分以上分以上優(yōu)秀優(yōu)秀86-100分分較好較好66-85分分一般一般51-65分分較差較差50