中小學(xué)班主任培訓(xùn)講稿1精講

1、坪地民族中學(xué)班主任培訓(xùn)講義稿時(shí)間： 2013 年 10 月 18 日 主講：黃昌鳳一、 什么是班主任1、班主任：班主任是指學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活工作的教師。班主任是學(xué)生班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作者，同時(shí)又是學(xué)校思想道德教育工作的骨干。班主任的工作風(fēng)格各異：個(gè)人愛(ài)好型、從頭管到腳型、稱(chēng)兄道弟型、放手型、合作型等。我們每個(gè)上過(guò)學(xué)的人都有班主任，一輩子，能灘上個(gè)好班主任是一個(gè)人一生的幸事，也是家長(zhǎng)的福份！二、班主任工作的特點(diǎn)班主任的工作，是做人的工作，是一項(xiàng)培養(yǎng)人、塑造人和改造人的偉大工程。（ 1 ）復(fù)雜性：第一，從對(duì)象上看，有血有肉，來(lái)自四面八方、千家

2、萬(wàn)戶(hù)，學(xué)生差異非常大；第二，從工作內(nèi)容上看，豐富多彩，掙錢(qián)不多，管事不少，沒(méi)有上班和下班之分；第三，從工作過(guò)程看，既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)；第四，從工作能力上看，班主任自身的素質(zhì)是全面的。一名優(yōu)秀班主任要有良好的口才和文字表達(dá)能力、實(shí)際動(dòng)手操作能力、組織能力、號(hào)召能力、管理能力等；在心理品質(zhì)方面，還要有集中和分散注意力的能力、敏銳的觀察力、豐富的想象力、超群的記憶力和獨(dú)立思想的能力等；還需要具備堅(jiān)忍不拔地去實(shí)現(xiàn)教育目的的意志品質(zhì)及臨急不亂的應(yīng)變能力和教育機(jī)智。（ 2 ）示范性：班主任和學(xué)生朝夕相處，其言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著 學(xué)生。教師要以身作則、為人師表。中小學(xué)生都有著天然的“向師性”：就

3、 是模仿教師行為的的傾向，都有尊重教師，樂(lè)于接受教師教導(dǎo)的自然傾向。（ 3 ）艱巨性：全天的、連續(xù)的，又費(fèi)力，又操心，面對(duì)的是不同情況 和特點(diǎn)活生生的人。（ 4 ）創(chuàng)造性：工作的對(duì)象是人，是千差萬(wàn)別的活生生的人，所以千篇 一律、簡(jiǎn)單化、公式化是不可能做好班主任工作的。（ 5 ）情感性：以情感人，以理服人。一個(gè)“愛(ài)”。三、班主任工作的基本任務(wù)與工作規(guī)范：班主任工作的基本任務(wù)：一是指導(dǎo)思想、二是工作內(nèi)容，三是培養(yǎng)目標(biāo)。班主任工作基本規(guī)范，顧名思義就是班主任工作基本職責(zé)及要求（ 1 ）按照德智體全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作。全面教育、管理和指導(dǎo)本班學(xué)生，使他們?cè)跒椤八挠小毙氯?。開(kāi)學(xué)初制定好班級(jí)工作計(jì)

4、劃：明確指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和要求，工作重點(diǎn)及主要活動(dòng)安排，采取的主要措施等。期未有班主任工作總結(jié)。（ 2 ）關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和志向，培養(yǎng)很好道德品質(zhì)和心理品質(zhì)，遵守中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（ 3 ）配合科任教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（ 4 ）教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)，協(xié)助貫徹實(shí)施體育衛(wèi)生工作條例，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，生活和衛(wèi)生習(xí)慣。（ 5 ）關(guān)

5、心學(xué)生課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種有益身心健康的科技、文娛和社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展各種正常的興趣和特長(zhǎng)。（ 6 ）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，搞好教室的環(huán)境布置。（ 7 ）進(jìn)行班級(jí)的日常管理，建設(shè)班級(jí)常規(guī)，指導(dǎo)班委會(huì)和本班團(tuán)隊(duì)工作。培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自我管理能力，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。堅(jiān)持目標(biāo)管理，組織學(xué)生開(kāi)展“文明班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”活動(dòng)。（ 8 ）協(xié)調(diào)科任教師，及時(shí)了解和研究學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各科活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。（ 9 ）做好、家校聯(lián)系工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的配合，共同做好各類(lèi)學(xué)生的教育工作。（ 10 ）加班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)和德育科研工作。（ 11 ）行學(xué)生學(xué)籍管理

6、的有關(guān)規(guī)定，配合教導(dǎo)處（教務(wù)處）做好學(xué)生的學(xué)籍管理工作，做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等獎(jiǎng)懲的工作。（ 12 ）進(jìn)行升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)和填報(bào)升學(xué)志愿參考.四、班主任的角色學(xué)為人師，行為世范。學(xué)科專(zhuān)家、人生導(dǎo)師、班級(jí)文化的設(shè)計(jì)師、模范公民、父母的代理人、學(xué)生的朋友和知已、學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢(xún)者。學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。如課堂紀(jì)律等。第二部分：什么樣的人可以當(dāng)班主任1、班主任的素質(zhì)：包括：道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理素質(zhì)。道德素質(zhì)：為人師表。人格魅力。具體體現(xiàn)在職業(yè)道德上。責(zé)任心、事業(yè)心：任干，會(huì)干、巧干。身體素質(zhì)：長(zhǎng)相、儀

7、表。講課水平高而又有幽默感。漂亮、瀟灑。心理素質(zhì)：情感、意志力、興趣愛(ài)好、性格等。業(yè)務(wù)素質(zhì)：學(xué)歷、學(xué)術(shù)水平。簡(jiǎn)單說(shuō)：課上的好。管理素質(zhì)：協(xié)調(diào)能力、溝通能力、組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還有工作方法與技巧，也可以叫做班主任工作藝術(shù)。2、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范( 1 )愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。(2)育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。(3)科學(xué)文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，實(shí)事求是，勇于探索。(4)體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，保護(hù)學(xué)生身心健康。(5)關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，

8、遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。(6)舉止端莊，語(yǔ)言文明，禮貌等人，以身作則，為人師表。3、正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)教師職業(yè)我們每個(gè)人的父母沒(méi)有和我們商量就把我們生了下來(lái)。所以生的時(shí)間、地點(diǎn)、家庭不同，也就可能決定人的一生。魏書(shū)生說(shuō)，是我們自己哭著、喊著來(lái)到這個(gè)世界的。人生下以后除與社會(huì)和家庭建立必然的聯(lián)系之外，還與本人天生的遺傳因素有著必然的聯(lián)系，再有就是自身的后天的努力。所以，我們要正確認(rèn)識(shí)自我。要保持良好的心理狀態(tài)。如果想發(fā)財(cái)，不必誤入教師隊(duì)伍。我們沒(méi)有理由不好好工作：1)占著位置2)擔(dān)負(fù)國(guó)家、家長(zhǎng)的重托。3)每個(gè)孩子都希望有個(gè)好老師。擇校=擇師。4)拿著勞動(dòng)報(bào)酬。5)良心與道德的要求。隨著社會(huì)的發(fā)展教師

9、已成為一種職業(yè)，它有自己的理想追求、自身的理論武裝、自覺(jué)的職業(yè)規(guī)范和高度成熟的技能技巧。教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是道德的引導(dǎo)者，是思想的啟迪者，是心靈世界的開(kāi)拓者，是情感、意志、信念的塑師；教師不僅需要知道傳授什么知識(shí)，而且需要知道怎么樣傳授知識(shí)，同時(shí)還要懂得針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育教學(xué)策略。要做到這些，需要終生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。4、教師的舉止行為：1 ）課堂行為要得體：2 ）穿著、打扮。3）目光4 ）站姿5 ）手勢(shì)6）對(duì)學(xué)生的問(wèn)禮要還。7）不良行為“抽煙等。8 ）和領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系。5、如何建立和諧的人際關(guān)系卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人的成功，百分八十五靠人際關(guān)系，百分之十五靠能力”。1）要尊

10、敬別人：勞動(dòng)和人格。不刺激別人的敏感區(qū)，不揭發(fā)別人的隱私，不說(shuō)使別人掃興的話(huà)。2）要寬容和諒解別人：欣賞要多樣性、不求全責(zé)備、要少求人、寬容大 量、學(xué)會(huì)磋商、平等待人、顧全大局。3 ）要關(guān)心、幫助人第一，要成人之美：幫助別人度過(guò)難關(guān)，雪中送炭，危難之中拉人一把，是最好的感情投資。為受窘的人說(shuō)句解圍的話(huà)，為沮喪的人說(shuō)一句鼓勵(lì)的話(huà)，為疑惑的人說(shuō)一句提醒的話(huà)，為自卑的人說(shuō)一句自信的話(huà)，為痛苦的 人說(shuō)一句安慰的話(huà)，比錦上添花好。第二、 學(xué) 會(huì)感謝人。真心。第三、 不 要求別人回報(bào)自己。第四，親近普通人?！肮碴P(guān)系” 4 2 7個(gè)定義，第一個(gè)是“交對(duì)你有 用的朋友”。4）主動(dòng)交往：留下美好的第一印象，記

11、住對(duì)方的名字。5）做人比交往技巧更重要原國(guó)家副主席榮毅仁的父親有一副對(duì)聯(lián)：發(fā)上等財(cái)解中等緣享下等福擇高處立就平地座向?qū)捥幮?）學(xué)會(huì)獨(dú)處第四部分 怎么才能當(dāng)好班主任1、班主任工作的主要原則當(dāng)好班主任，除上面所說(shuō)的能力外，還應(yīng)掌握一些班主任工作的原則1）以身作則的原則：言傳身教，為人師表。2）面向全體學(xué)生的原則。素質(zhì)教育，為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。3）民主原則。充分發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)動(dòng) 和組織他們參與班級(jí)管理，魏書(shū)生。自律、自管。4）公平、公正：樹(shù)立教師威信、弘揚(yáng)正氣、形成正確與輿論、優(yōu)良班風(fēng) 的最好方法。我知道大家都很能干，也都想滿(mǎn)足所有孩子的需要，但我們大多數(shù)教師都想要

12、優(yōu)等生，都喜歡學(xué)習(xí)好的孩子。但我們不能岐視任何一個(gè)孩子。 2 、班主任工作要有創(chuàng)新、有特色大家知道人們的行動(dòng)受思想支配，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的 行動(dòng)。作為一個(gè)管理者，首先要更新轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，時(shí)刻保持清醒的頭腦，必須有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，才能辦出特色學(xué)校。獨(dú)到的見(jiàn)解那里來(lái)，需要學(xué)習(xí)建構(gòu)。別人有好的經(jīng)驗(yàn)做法，我們就要學(xué)習(xí)，但是不能照抄。什么是獨(dú)到的見(jiàn)解？什么是特色？獨(dú)到的見(jiàn)解、特色就是與別人不一樣。隨著社會(huì)的發(fā)展教師已成為一種職業(yè)，它有自己的理想追求、自身的理論武裝、自覺(jué)的職業(yè)規(guī)范和高度成熟的技能技巧。教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是道德的引導(dǎo)者，是思想的啟迪者，是心靈世界的開(kāi)拓者，是情感、意志、信念的塑造師；教師不僅需要知道傳授什么知識(shí)，而且需要知道怎么樣傳授