小學英語教學論文 興趣是孩子學習英語的關鍵

1、興趣是孩子學習英語的關鍵 關鍵詞： 小學生 英語 學習興趣 內(nèi)容摘要：在新課程標準下的小學英語教學中，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣，應該建立良好的師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；教師要充分研究教材， 從學生的興趣出發(fā)，篩選出學生喜愛的教學方法與教學手段，從而激發(fā)學生學習英語更大的興趣。 努力激發(fā)學生學習英語的興趣，讓他們在快樂的英語學習中得到性情的陶冶、人格的塑造。興趣是推動小學生學習的內(nèi)在力量，是學生能積極主動學習、學好英語的強大動力。興趣是學生積極認識事物、主動參與學習活動的一種心理傾向。小學生一旦對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，就樂于、主動地親近它，并且能興致勃勃地

2、、全身心地投入到學習和探索中，變“苦學”為“樂學”，如果對英語感興趣了，就會由“怕”變“不怕”，從“拒絕”到“喜愛”，那樣，我們的英語教學就取得了事半功倍的成效。如何提高學生學習興趣，完成新課程標準要求的任務，我從以下兩個方面來談一下： 一、創(chuàng)建良好的師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。 作為教師，在新的世紀里，我們要樹立新的服務觀念，以新的精神面貌去迎接教育事業(yè)新的輝煌，我們首先要摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴，它無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦；教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，良好的師生關系是基礎，學生因為喜歡某位老師而喜歡他所教的學科，很容易接受該老師的教育。因此，教師

3、與學生建立良好的師生感情是調(diào)動學生學習積極性的有效而重要的方法。 1.熱愛學生，這是創(chuàng)建良好的師生關系的基礎?！敖逃侵哺趷鄣??！边@是魯迅先生的一句名言。馬卡連柯也曾說過：愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡。教師的愛是成功教育的原動力。愛是教育的源泉，有了愛，教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點；教師對學生的愛是師生情感的紐帶，它在教師與學生間架起一座情感的橋梁、信任的橋梁。有人說，“熱愛”是一個人為他人燃燒自己的心；“情”是與他人產(chǎn)生心理的共鳴，因此，愛生是教師與學生心理和諧共振的過程。學生得到教師的愛，也會激發(fā)對教師的愛，反饋回去，形成愛的雙向的交流。當學生感受到被某位教師關

4、愛和信任時，由于“愛屋及烏”的心理，他們會“親其師信其道”，對于該教師所講授的課程以及他所強調(diào)的其他的課程，他說的話及其思想觀點等都會產(chǎn)生莫名的好感，從而激起強烈的好心、求知欲，產(chǎn)生學習需要、學習興趣，激發(fā)出內(nèi)在的學習動機。這樣，比起教師辦起面孔、不厭其煩地直接向學生熬言學習的重要性，更有利于調(diào)動學生學習的積極性，更有利于獲得理想的學習效果；從教育的角度來看，更能體現(xiàn)出教師主導作用與學生的學習主體地位的辯證統(tǒng)一 。教師關愛學生，也能促使學生更加主動地認識自己、更加客觀地評價自己，確定更合理的自我期待與抱負水平；更有效地發(fā)揮動力系統(tǒng)、自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)的作用，學習自覺性提高、效果增強。 2.

5、尊重與理解是師生情感溝通的關鍵。對學生的理解，用我國偉大的教育家陶行知先生的話來說，就是“我們要懂得兒童?！薄岸脙和本蜕偾笪覀兘處熈私獠⒍脙和赜械男睦砘顒蛹八枷敫星椋軌蛟O身處地體驗兒童的內(nèi)心世界，能夠“移情”，用“學生的大腦”去思考，用“學生的眼光”去看待，用“學生的情感”去體驗，用“學生的興趣”去愛好！有了理解才有可能尊重?，F(xiàn)代教育的民主性原則就是要求教師尊重學生，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教師才可能深入學生的內(nèi)心世界，準確把握學生的心理狀態(tài)，才能與學生進行心靈的溝通，最終才能收到良好的教育教學效果，教師們放下你的架子，彎下你的腰，學生就會向你微笑。 

6、二、教師要充分研究教材， 從學生的興趣出發(fā)，篩選出學生喜愛的教學方法與教學手段，從而激發(fā)學生學習英語更大的興趣。 學生是課堂教學的主角，是課堂中活力最充分的體現(xiàn)。要使學生學得輕松愉快，教師就要想方設法組織好教學活動的全過程，激發(fā)起學生的學習興趣。變“要我學”為“我要學”，調(diào)動學生積極探求、思考的欲望，從而達到教與學的最佳效果。以下是我在教學中的一些體會： 1. 教師要善于思考，要善于引導學生學習，激起學生的學習欲望，也就是要給學生創(chuàng)設一個精彩的導學過程，這是整節(jié)課一個關鍵。在21世紀英語教材1B中的Unit8 Shapes的第一節(jié)課上，我利用本節(jié)課要學的各種圖形拼組了一幅幅

7、生動的圖畫，展示給孩子們，他們一下子就被吸引了，原來狗還可以這樣畫，你看他們那又驚訝又興奮的表情就知道他們有多么想學習今天的新知識了，課上孩子們可積極了，非常主動地學習，且效果極佳。 2. 引入兒歌 兒歌的形式新鮮、活潑、朗朗上口，容易記憶，很受學生的喜愛。一年級的學生年齡小，對于記單詞這種枯燥的事情，他們才不愿意去做呢，我便把單詞編成很短小的兒歌出示給他們，別提他們有多高興了，更愛說了。例如，1A教材中，教學car我就給學生編了這樣的小兒歌“小汽車car嘀嘀叫，一冒煙兒就不見”；又如“火車train嗚嗚叫，跑得快又穩(wěn)”這樣，單詞記得又快又牢。在課堂上我還鼓勵孩子們自編兒歌，他們你一

8、言我一語的，可高興呢！ 3.游戲教學 游戲教學富于趣味性，適于小學一年級學生，這種教學方法符合他們好奇、好動、好玩的特點，利用他們玩中學、樂中學、逐漸達到學中樂，進而對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。把音樂、美術也穿插在其中，樂趣更是無窮。1B教材中Unit7 Animals中的歌曲，我就讓學生邊唱，邊畫孩子們可投入了，畫完之后大家互相評比，孩子們可高興了。這又使得英語學科與音樂、美術學科相互整合，使得多學科相互交融，相互發(fā)展，更加有利于學生的發(fā)展。 4.引入競爭機制 利用小學生好勝心理強的特點，我經(jīng)常在課堂上引入競爭機制。在英語課上，說得好，做得好，唱得好，畫得好都可以獲得一顆小星星

9、，每十顆小星星可換得一顆大星星，比一比，到學期末，誰得的星星多，看誰能得到“英語之星”的稱號，這可真是更加激發(fā)了學生的學習興趣，英語課上誰都愿意表現(xiàn)自己，說得說，唱得唱，真是個熱鬧的場面。對于一些學習較差者，降低對他們的要求，在原有基礎上得到提高，從而受到鼓舞，增強信心。 5. 運用現(xiàn)代教育技術激發(fā)學習興趣，使學生積極主動探索，參與課堂教學。美國心理學家布魯納說過：“學習最好的刺激乃是對學習材料發(fā)生興趣，興趣是一種特殊的意志傾向，是動機產(chǎn)生的重要的主觀原因。良好的興趣是學習活動的自覺動力。”學生在學習過程中因為有興趣就會對學習推動作用，因為無興趣而對學習起抑制作用。所以要使學生在課堂

10、上活躍起來教師應利用各種手段，增加課堂的趣味性。當代信息技術的發(fā)展使得教育技術走進了校園。多媒體教學與計算機輔助教學使傳統(tǒng)的"粉筆、黑板"的單調(diào)的教學手段，被越來越多地運用到教師的日常課堂教學中。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進了學生思維能力的發(fā)展，用計算機創(chuàng)設的與現(xiàn)實生活相仿的情景形象逼真、生動有趣，能吸引學生積極參與教學活動，使“激趣”不再成為難題。教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，達到教學目的。例如在教“Do you lik