圖形的位置與運動整理復(fù)習ppt課件

1、圖形的位置與運動整理復(fù)習運用與反思運用與反思討論與交流討論與交流 回想與整理回想與整理總結(jié)與評價總結(jié)與評價回想整理要求：回想整理要求：2.2.根據(jù)知識間的關(guān)系合理地整理；根據(jù)知識間的關(guān)系合理地整理；1.1.小組協(xié)作，回想圖形位置與運動的知識；小組協(xié)作，回想圖形位置與運動的知識；3.3.把整理的結(jié)果用表格、流程圖、樹狀圖等本人喜歡的把整理的結(jié)果用表格、流程圖、樹狀圖等本人喜歡的 方式表示出來。方式表示出來。我們學(xué)過哪些有關(guān)于圖形的位置與運動的知識？請同我們學(xué)過哪些有關(guān)于圖形的位置與運動的知識？請同窗們把課前整理的內(nèi)容在小組里進展交流。窗們把課前整理的內(nèi)容在小組里進展交流。他能按以下要求畫出圖形嗎

2、？他能按以下要求畫出圖形嗎？1.畫出下面圖形的另一半，使之成為軸對稱圖形，然畫出下面圖形的另一半，使之成為軸對稱圖形，然后將得到的圖形向右平移后將得到的圖形向右平移7格。格。 平移平移 對稱對稱 繼續(xù)繼續(xù)他能按下面的要求畫出圖形嗎？他能按下面的要求畫出圖形嗎？1.畫出下面圖形的另一半，使之成為軸對稱圖形，然畫出下面圖形的另一半，使之成為軸對稱圖形，然后將得到的圖形向右平移后將得到的圖形向右平移7格。格。畫圖形的另一半時，先確定各對稱點的位置，再連線。畫圖形的另一半時，先確定各對稱點的位置，再連線。 前往前往他能按下面的要求畫出圖形嗎？他能按下面的要求畫出圖形嗎？1.畫出下面圖形的另一半，使之成

3、為軸對稱圖形，然畫出下面圖形的另一半，使之成為軸對稱圖形，然后將得到的圖形向右平移后將得到的圖形向右平移7格。格。 移點移點想一想：怎樣確定平移后圖形的位置？想一想：怎樣確定平移后圖形的位置？ 前往前往想一想：平移和旋轉(zhuǎn)有什么一樣點和不同點？想一想：平移和旋轉(zhuǎn)有什么一樣點和不同點？他能按以下要求畫出圖形嗎？他能按以下要求畫出圖形嗎？2.2.以以A A點為中心，將原圖形逆時針旋轉(zhuǎn)點為中心，將原圖形逆時針旋轉(zhuǎn)9090度，畫出旋度，畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。轉(zhuǎn)后的圖形。 旋轉(zhuǎn)時，先弄清楚旋轉(zhuǎn)的方向與角度，然后圍繞旋轉(zhuǎn)時，先弄清楚旋轉(zhuǎn)的方向與角度，然后圍繞中心點進展旋轉(zhuǎn)。中心點進展旋轉(zhuǎn)。A在方格紙上畫出圖形在

4、方格紙上畫出圖形B B和圖形和圖形C C。圖形。圖形A A向下平移向下平移3 3個方格得到個方格得到圖形圖形B B。圖形。圖形B B繞繞O O點順時針旋轉(zhuǎn)點順時針旋轉(zhuǎn)9090度得到圖形度得到圖形C C。OAOBCOA燈塔燈塔北怎樣確定物體在平面中的位置呢？怎樣確定物體在平面中的位置呢？(3,3)200200米米4545o oA A點在燈塔的北點在燈塔的北偏東偏東4545200200米處。米處。A A點的位置在第點的位置在第3 3列、第列、第3 3行。行。1 2 3 4 5 6 712340A3.3.作品交流時，要先說一說他設(shè)計了一個什么圖案，作品交流時，要先說一說他設(shè)計了一個什么圖案，再說一說

5、他是如何設(shè)計出來的。再說一說他是如何設(shè)計出來的。 他能運用圖形的位置與運動的知識設(shè)計一個圖案嗎？他能運用圖形的位置與運動的知識設(shè)計一個圖案嗎？活動要求活動要求1.1.設(shè)計時，要用上平移或旋轉(zhuǎn)的知識。設(shè)計時，要用上平移或旋轉(zhuǎn)的知識。2.2.設(shè)計終了時，要給本人的作品起一個有意義的名字。設(shè)計終了時，要給本人的作品起一個有意義的名字。圖案欣賞圖案欣賞圖案欣賞圖案欣賞1 1學(xué)校的位置用數(shù)對表示學(xué)校的位置用數(shù)對表示是是 ；海洋館的位置用；海洋館的位置用數(shù)對表示是數(shù)對表示是 ；超市的；超市的位置用數(shù)對表示是位置用數(shù)對表示是 ；文藝館的位置用數(shù)對表示是文藝館的位置用數(shù)對表示是 。 舉例闡明怎樣運用方向與位置

6、的知識處理實踐問題。舉例闡明怎樣運用方向與位置的知識處理實踐問題。453,33,39,29,22 2小紅從家到體育館先小紅從家到體育館先向北偏東向北偏東 方向走到方向走到學(xué)校，再從學(xué)校出發(fā)向北偏學(xué)校，再從學(xué)校出發(fā)向北偏東東 方向走到體育館。方向走到體育館。343445450,70,75,15,1 學(xué)習了圖形的位置與運動，可以協(xié)助我們學(xué)習了圖形的位置與運動，可以協(xié)助我們直觀地認識和處理問題。直觀地認識和處理問題。他能說說學(xué)習他能說說學(xué)習“圖形的位置與運動知識的意義嗎？圖形的位置與運動知識的意義嗎？1 .以下平面圖形中，哪些圖形是軸對稱圖形？各有幾條對稱軸？以下平面圖形中，哪些圖形是軸對稱圖形？各

7、有幾條對稱軸？ 無數(shù)條4條3條2條1條1條1條1 1學(xué)校的位置用數(shù)對表示為學(xué)校的位置用數(shù)對表示為 。2 2郵局的位置為郵局的位置為5 5，3 3，他能在圖上表示出來嗎？他能在圖上表示出來嗎？3 3怎樣用數(shù)對表示其他建筑怎樣用數(shù)對表示其他建筑物的位置呢？物的位置呢？郵局郵局1 1，2 2154322.2.填一填。填一填。 超市的位置是超市的位置是2,32,3；醫(yī)院的位置是；醫(yī)院的位置是3,13,1；影院的；影院的位置是位置是4,44,4；書店的位置是；書店的位置是6,56,5。3.3.右面是從公園到商店的道路圖。右面是從公園到商店的道路圖。1 1從公園到商店怎樣走？從公園到商店怎樣走？2 2說說

8、從商店到桃園的道路。說說從商店到桃園的道路。 先向東走先向東走15001500米到桃園，米到桃園，再向南走再向南走900900米到書城，然后向米到書城，然后向東南走東南走600600米到電信局，最后向米到電信局，最后向東走東走400400米到達商店。米到達商店。 先向西走先向西走400400米到電信局，再向西北走米到電信局，再向西北走600600米到書城，然米到書城，然后向北走后向北走900900米到達桃園。米到達桃園。4.4.假設(shè)漁船在海上遇難，應(yīng)該向救援假設(shè)漁船在海上遇難，應(yīng)該向救援中心發(fā)送下面的哪條信息才干及時獲中心發(fā)送下面的哪條信息才干及時獲救？說說他的理由。救？說說他的理由。告知了準確的方向和間隔，可以找到準確的救援位置。告知了準確的方向和間隔，可以找到準確的救援位置。告知了大體的方向，沒有告知間告知了大體的方向，沒有告知間隔，不能找到準確的救援位置。隔，不能找到準確的救援位置。告知了準確的間隔和大體的方向，不能找到準確的救援位置。告知了準確的間隔和大體的方向，不能找到準確的救援位置。3 3我們的船在牛山島的北偏東我們的船在牛山島的北偏東5050方向方向4040千米處