高一生物【考點(diǎn)1】細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(含高倍顯微鏡的使用)

1、溫馨提示：檢測題庫為Word版，請按住Ctrl，滑動鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，點(diǎn)擊右上角的關(guān)閉按鈕可返回目錄?！究键c(diǎn)1】 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性（含高倍顯微鏡的使用）一、選擇題1(2010南京高一檢測)2009年在墨西哥爆發(fā)的甲型H1N1流感迅速在世界范圍內(nèi)蔓延，引起各國政府的高度重視。經(jīng)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，甲型HlN1流感病毒是一種RNA病毒。下列有關(guān)患者體內(nèi)甲型HlN1流感病毒的遺傳物質(zhì)的說法正確的是（ ）A人體細(xì)胞中的DNAB甲型HlN1流感病毒中的DNAC人體細(xì)胞中的RNAD甲型HlN1流感病毒中的RNA【解析】選D。由題知甲型HlN1流感病毒是RNA病毒，所以甲型HlN1流感病毒的遺傳

2、物質(zhì)為RNA。2(2010淮陰高一檢測)實(shí)驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。請問其中視野最暗的是 （ ） A B C D【解析】選D。由圖知，視野A、B、C、D所在的顯微鏡的放大倍數(shù)依次遞增。在高倍鏡下物鏡距離待測標(biāo)本較近，進(jìn)入視野中的光線較少，所以高倍鏡下的視野較暗。3(2010萊蕪高一檢測)下列說法正解的是（ ）A.所有細(xì)胞具有DNA，說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性B.藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變C.細(xì)胞學(xué)說闡明了一切動植物以細(xì)胞為基本單位D.噬菌體能利用細(xì)菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)【解析】選C。細(xì)胞學(xué)說能揭示細(xì)胞的統(tǒng)一性和

3、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，A項細(xì)胞具有統(tǒng)一性的原因不只是所有細(xì)胞具有DNA能說明的。B項藍(lán)藻細(xì)胞無染色體，不能進(jìn)行有絲分裂，也就不涉及染色體數(shù)目的變化情況，故B項錯誤。施萊登和施旺兩人共同提出：一切動物和植物都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是一切動植物的基本單位，故C項正確。D項噬菌體是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，噬菌體蛋白質(zhì)的合成是利用細(xì)菌的核糖體，但該蛋白質(zhì)不分泌到細(xì)胞外，不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成、加工。故選C。4(2010海淀區(qū)高一檢測)下列與生物特征有關(guān)的表述中，不正確的是（ ）A病毒自身沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它只能在活細(xì)胞內(nèi)完成復(fù)制B.生物通過新陳代謝不斷地自我更新，代謝的主要場所是細(xì)胞C.哺乳動物的應(yīng)激過程都是通過反射來完

4、成的D.生物的性狀往往是通過蛋白質(zhì)的代謝而表現(xiàn)出來的【解析】選C。哺乳動物的生命活動調(diào)節(jié)方式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。5(2010梅州高一檢測)右圖為生物種類的概念圖，對a、b、c所代表的生物分析正確的是（ ）abcA原核生物細(xì)菌H1N1B原核生物細(xì)菌乳酸菌C原核生物細(xì)菌酵母菌D原核生物植物藍(lán)藻【解析】選B。病毒不是原核生物，故A項錯，酵母菌是真核生物，故C項錯，藍(lán)藻是原核生物，故D項錯。乳酸菌屬于細(xì)菌，是原核生物，只有B正確。6(2010宜昌高一檢測)下列是關(guān)于細(xì)胞所屬類型的說法，其中正確的是（ ）A具有細(xì)胞壁的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞B.具有染色體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞C.不具有葉綠體的細(xì)胞一定是動

5、物細(xì)胞D.不具有線粒體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞【解析】選B。細(xì)菌也有細(xì)胞壁，根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和復(fù)雜程度把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類，原核細(xì)胞沒有染色體，有染色體的細(xì)胞是真核細(xì)胞；植物根尖處細(xì)胞沒有葉綠體；哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體。7(2010濰坊高一檢測)使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖甲方向游走，請問你應(yīng)該使載玻片按圖乙的哪個方向移動，才能保證這一生物一直處于視野中（ ）A甲 B.乙 C丙 D.丁【解析】選C?？疾轱@微鏡的使用。顯微鏡下觀察到的物像是倒像，即與實(shí)際是上下相反和左右相反的，故視野中微生物向左下方移動，則實(shí)際它是向右上方移動，故應(yīng)入左下方移動玻片

6、，才能將其移到視野正中央。8(2010沂州高一檢測)如下圖所示，a、b、c、d為物鏡和目鏡長度，e、f為觀察物像清晰時物鏡與標(biāo)本之間的距離大小。要獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果，其正確組合是 Aace Bbde Cbce Dbdf 【解析】選B。本題考查的是顯微鏡的使用。顯微鏡的目鏡是不帶螺紋的，目鏡放大倍數(shù)越大，就越短。物鏡反之。放大倍數(shù)大時，離裝片的距離就越近。9(2010濰坊高一檢測)某位同學(xué)使用光學(xué)顯微鏡觀察切片，當(dāng)用低倍鏡看清楚后，轉(zhuǎn)換成高倍鏡卻看不到或看不清原來觀察到的物體。下列羅列了可能的原因，其中錯誤的是（ ）A.被觀察的物體未處于視野的中央 B.切片倒置，蓋玻片位于載玻片的下方

7、C.低倍鏡和高倍鏡的焦點(diǎn)不在同一平面 D.轉(zhuǎn)換高倍鏡時未更換目鏡鏡頭【解析】選D。在觀察切片時，由低倍鏡換成高倍鏡的過程中，要先把要觀察的物像放到視野的中央，再換高倍鏡，否則觀察不到要觀察的物像，切片倒置，造成焦距不同，更換物鏡后，會看不到物體；此外，顯微鏡的低倍鏡與高倍鏡的焦點(diǎn)原本就沒有在同一平面上，也是看不到的原因之一；在上述過程中是不需要更換目鏡的，因此，D項錯誤。10(2010南昌高一檢測)細(xì)胞學(xué)說的中心內(nèi)容是（ ） A.細(xì)胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位 B.一切生物都由細(xì)胞構(gòu)成 C新陳代謝是細(xì)胞生命活動的基礎(chǔ) D.細(xì)胞都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)【解析】選A。細(xì)胞學(xué)說的中心內(nèi)容是：一切動植物都是

8、由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命的基本單位。11(2010海淀區(qū)高一檢測)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的不同現(xiàn)在（ ） A.一個原核細(xì)胞只有一條DNA分子，一個真核細(xì)胞的DNA數(shù)目與染色體數(shù)目一致 B.原核細(xì)胞具有單鏈的DNA分子，真核細(xì)胞具有雙鏈DNA C原核細(xì)胞中與DNA結(jié)合的蛋白質(zhì)較少，不能形成真核細(xì)胞那樣的染色體 D.原核細(xì)胞的部分遺傳信息儲存在RNA，真核細(xì)胞的遺傳信息全部儲存于DNA【解析】選C。原核細(xì)胞中DNA是裸露的，沒有染色體形成，真核細(xì)胞中有染色體存在，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，其遺傳物質(zhì)都是DNA，因此遺傳信息都存在于DNA分子中。12(2010深圳高一檢測) 病毒、藍(lán)藻和綠藻都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是

9、（ ） A線粒體、DNA、蛋白質(zhì) B核糖體、核酸、蛋白質(zhì) C高爾基體、核糖體、核酸 D蛋白質(zhì)、核酸【解析】選D。病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成，藍(lán)藻是原核生物，酵母菌是真核生物，所以它們共有的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸。13(2010黃岡高一檢測)如圖根據(jù)生物的相似或不同點(diǎn)進(jìn)行分類的，實(shí)線框和虛線框分別代表兩種分類法，下列選項中不是此圖分類依據(jù)的是（ ）A有無線粒體 B有無葉綠體 C有無細(xì)胞壁 D有無染色體【解析】選B。根據(jù)題意列表比較如下：生物名稱生物類型染色體線粒體細(xì)胞壁葉綠體噬菌體病毒無無無無細(xì)菌原核生物無無有無變形蟲真核生物有有無無衣藻真核生物有有有有實(shí)線框的分類方法把它們分成了非真核生

10、物和真核生物，沒有線粒體和染色體；虛線框的分類方法根據(jù)有無細(xì)胞壁來劃分，四種生物中只有衣藻有葉綠體，其他三種都無葉綠體，所以有無葉綠體不能成為劃分依據(jù)。14(2010長沙高一檢測)關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說法正確的是（ ） A.生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng) B.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故它的生命活動與細(xì)胞無關(guān) C.蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 D.生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能【解析】選C。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命活動。蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)雖然是生命活動中重要的成分，但他們不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。故選C。15(2010葫蘆島高一檢測)

11、是使用操作顯微鏡的幾個步驟。下圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對象，由視野（1）到視野（2）時，操作過程的正確順序是（ ）轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 調(diào)節(jié)光圈 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 移動玻片A BC D. 【解析】選C。本題考查的是高倍鏡的使用步驟。圖（1）是低倍鏡下看到的圖像，圖（2）是高倍鏡下看到的圖像。使用高倍鏡應(yīng)先移動玻片將要觀察的物象移至視野中央，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍鏡正對通光孔，再轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看清物像為止.。二、非選擇題16(2010佛山高一檢測)生物學(xué)實(shí)驗中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：(1)在光照明亮的實(shí)驗室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野

12、中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判明，此時應(yīng)（ ） A.改用凹面反光鏡，放大光圈 B.改用凹面反光鏡，縮小光圈 C.改用平面反光鏡，放大光圈 D.改用平面反光鏡，縮小光圈(2)某同學(xué)在實(shí)驗時，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住。然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時停止。用左眼朝目鏡里觀察，同時轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒。請指出該同學(xué)操作中不正確的地方并改正。_ (3)在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向_移動玻片，方能使要觀

13、察的物像位于視野的中央；在玻片上寫一個字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是_?！窘馕觥?1)顯微鏡觀察物像時視野要有一定的亮度，但物像相對無色透明時，應(yīng)盡量減少光線的進(jìn)人，使視野相對暗一些，所以要選用平面鏡和小光圈。(2）用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭是錯誤的，顯微鏡要用專門的擦鏡紙擦拭；載玻片上放人切片后沒蓋蓋玻片，標(biāo)本制作切片后一定要蓋蓋玻片。(3)顯微鏡下看到的物像是倒像。 答案：(1 )D (2)“用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭”改為“用專門的擦鏡紙擦試鏡頭”；放入植物組織切片后沒加蓋蓋玻片，應(yīng)加蓋蓋玻片 (3）左上方“q”17(2010紹興高一檢測)下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答：(

14、1)最有可能屬于病毒的是_，它在結(jié)構(gòu)上不同于其它三種圖示的顯著特點(diǎn)是_，病毒的生活及繁殖必須在_內(nèi)才能進(jìn)行。(2）圖中屬于原核細(xì)胞的是_，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性則表現(xiàn)在_。(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是 _，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有_，因而它是一類營_生活的生物。(4)_圖展示了哺乳動物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為_。【解析】圖示中C圖顯示無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，應(yīng)為病毒，其生命活動須在寄主（活）細(xì)胞內(nèi)完成，A圖為細(xì)菌，B圖為藍(lán)藻，D圖顯示有細(xì)胞核，應(yīng)為真核細(xì)胞。 答案：(1)C 無細(xì)胞結(jié)構(gòu) 寄主（活）細(xì)胞 （2)A、B

15、沒有由核膜包圍的細(xì)胞核 都具有相似的細(xì)胞膜與細(xì)胞質(zhì)，具有與細(xì)胞代謝和遺傳關(guān)系十分密切的DNA (3) B 藍(lán)藻細(xì)胞 藻藍(lán)素和葉綠素 自養(yǎng) （4)D 遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上18(2010蘇州高一檢測) 2009年3月，墨西哥爆發(fā)“人感染豬流感”疫情，并迅速在全球蔓延，給全球人民帶來嚴(yán)峻的考驗。世界衛(wèi)生組織初始將此型流感稱為“人感染豬流感”，后將其重新命名為“甲型H1N1流感”。請回答相關(guān)問題：(1)現(xiàn)在從患者體內(nèi)已經(jīng)分離出了細(xì)菌和病毒，并分別制成溶液。為了驗證該“流感”是由細(xì)菌還是病毒引起，進(jìn)行了如下實(shí)臉：實(shí)驗材料：小鼠、注射器、從患者體內(nèi)分離得到的細(xì)菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。實(shí)驗原理：（略）實(shí)驗步驟：取12只生活健壯且同等大小的小鼠，均分為3組，編號為甲、乙、丙。向甲組小鼠注射適量生理鹽水；向乙組_；向丙組_。將3組小鼠放在相同條件下培養(yǎng)一段時間。(2）結(jié)果分析：_，說明該“流感”是由細(xì)菌引起的。_，說明該“流感”是由病毒_引起的。(3）若經(jīng)證實(shí)，該“流感”是由病毒引起的，請回答：病毒在細(xì)胞外能獨(dú)立生存嗎？_。病毒作為生物的