《梅花魂》案例

1、 梅花魂教學(xué)案例 一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六課二、教材簡(jiǎn)析梅花魂是一篇精讀課文。這篇課文以梅花為線索，通過五件小事表現(xiàn)了一位華僑老人對(duì)祖國(guó)的摯愛。梅花與老人交相輝映，融于一體，梅花魂已注入老人的生命之中。課文語(yǔ)句含蓄，感情深沉。三、學(xué)情分析學(xué)生缺乏遠(yuǎn)離故土、思念家鄉(xiāng)和祖國(guó)的這種情感體驗(yàn)，有不少學(xué)生對(duì)梅花的特點(diǎn)也并不了解，而五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)和查找資料的能力，因而在課前應(yīng)重視預(yù)習(xí)，閱讀教學(xué)過程中教師要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生想象理解，在有感情地朗讀中體驗(yàn)情感。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“幽芳、漂泊”等詞語(yǔ)。讀讀記記“頗

2、負(fù)盛名、眷戀”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。3、讀懂課文，理解梅花的品格，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。4、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，培養(yǎng)閱讀思考與人合作的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)外祖父的思想感情，揣摩作者表達(dá)情感的方法。五、教學(xué)難點(diǎn)理解“梅花魂”。六、課前準(zhǔn)備學(xué)生查找梅花資料，了解華僑在海外的生活經(jīng)歷。七、教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)八、教學(xué)過程第一課時(shí)一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課課件展示，欣賞姿態(tài)各異的梅花。學(xué)生交流梅花的特點(diǎn)，談?dòng)^后感受。說說“魂”字的意思。二、初讀課文，掃清障礙1、學(xué)生自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字新詞。2、課件出

3、示生字詞，檢查認(rèn)讀，交流詞意。3、分段朗讀課文，正音。 三、再讀課文，整體感知1、學(xué)生默讀全文，讀后思考：課文圍繞梅花寫了幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？學(xué)生交流后歸納（課件出示）：課文圍繞梅花寫了五件事：1、讀詩(shī)詞落淚；2、愛惜墨梅圖；3、痛哭不能回；4、送“我”墨梅圖；5、又贈(zèng)梅花絹。四、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲 ？ 第二課時(shí)一、 回顧導(dǎo)入教師激情導(dǎo)入：飄泊異國(guó)他鄉(xiāng)的游子，多么渴望回到魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)！而對(duì)外祖父來說，這一切只能在夢(mèng)中。二、精讀重點(diǎn)段，理解“梅花魂”1、課文所寫五件事中哪件事最能體現(xiàn)“梅花魂”？（第四件）2、學(xué)生自由讀第12、13自然段，提出不明白的問題。3、結(jié)合問

4、題反復(fù)讀文，思考體會(huì)，小組討論交流。4、學(xué)生提出問題，全班交流。預(yù)設(shè)：從哪兒看出墨梅圖是外公最寶貴的畫？他為什么愛惜墨梅圖？抓住外公的動(dòng)作“輕輕刮去”“慢慢抹凈”、語(yǔ)言“這清白的梅花，是玷污得的嗎”、外公對(duì)古董和墨梅圖的不同態(tài)度等三方面來體會(huì)外公對(duì)墨梅圖的珍愛。外公為什么愛梅花？課件出示第13自然段。學(xué)生找重點(diǎn)詞句交流自己的看法，理解梅花精神。讀出外祖父對(duì)梅花的贊美之情。像梅花那樣的人是怎樣的人？學(xué)生讀課文，舉例說說中國(guó)歷史上有氣節(jié)的人物，聯(lián)系外祖父談?wù)勏衩坊菢拥娜耸窃鯓拥娜?。外祖父為什么送“我”墨梅圖？（讓外孫女保持梅花的秉性。）5、你還從哪兒看出外祖父對(duì)梅花有特殊的感情？（送梅花手絹。）

5、小結(jié)：在外祖父的心目中，梅花不僅僅是花，她是中華民族精神的象征，是祖國(guó)的象征，是千千萬(wàn)萬(wàn)炎黃子孫的魂！外祖父在愛梅、送梅、贊梅、喻梅中表明了自己的心愿，寄托了自己的愛國(guó)情。這就是梅花魂的內(nèi)涵。6、配樂朗讀第13自然段，讀出對(duì)梅花的贊美，對(duì)祖國(guó)的眷念，對(duì)鶯兒的希望。 三、研讀三次哭，品味愛國(guó)情1、再讀全文，你還從哪些地方體會(huì)出這種情感？學(xué)生畫句子，朗讀體會(huì)。2、全班品讀，交流三次落淚。教讀詩(shī)詞落淚。通過朗讀指導(dǎo)讀懂三句詩(shī)，體會(huì)思鄉(xiāng)情。不能回國(guó)而哭。抓住人物言行體會(huì)外公的傷心。送別淚眼朦朧。抓住外公外貌、神態(tài)體會(huì)思?xì)w不得歸的愁苦。 四、總結(jié)回顧，拓展積累1、齊讀首尾兩段，你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣寫有什么好處？（首尾呼應(yīng)，突出中心）2、梅花魂到底是什么魂？（回顧全文，完成板書）“不管歷盡多少磨難，受