《詹天佑》交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)

1、詹天佑交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科（版本）人教版·小學(xué)語文章節(jié)六年級(jí)上冊(cè)詹天佑學(xué) 校雁蕩鎮(zhèn)第二小學(xué)年級(jí)六年級(jí)設(shè)計(jì)者施飛琴學(xué)時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 1、 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形； 2 、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。 過程與方法： 1、 通過拼讀，組詞掌握本課生字，結(jié)合課文理解新詞； 2、抓住關(guān)鍵句多讀，達(dá)到理解課文內(nèi)容的目的。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語和句子； 2、 了解杰出的愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國(guó)，立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施教學(xué)重點(diǎn)： 1、 分析人物的言行，心理活動(dòng)，體會(huì)詹天佑的愛

2、國(guó)主義精神。 2、理解兩種開鑿隧道的方法的好處以及“人”字型路線設(shè)計(jì)的妙處。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩種開鑿隧道的方法的好處以及“人”字型路線設(shè)計(jì)的妙處。學(xué)習(xí)者分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了初步的聽說讀寫的能力，充分考慮到學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解字義、詞義，幫助學(xué)生積累詞匯和語言，并感知人物的精神品質(zhì)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析（白板功能使用）一、導(dǎo)入1、談話：我們偉大的祖國(guó)有悠久的歷史燦爛的文化，在五千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少兒女一身正氣，威武不屈。他們熱愛祖國(guó)，用畢生的經(jīng)歷報(bào)效祖國(guó)。今天我們將走近深懷赤子之心的愛國(guó)人士，去感受中華兒女的愛國(guó)

3、情懷。今天我們一起去了解愛國(guó)工程師詹天佑的事跡。談話導(dǎo)入板書課題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課件第1頁(yè)（課題、詹天佑銅像，背景為京張鐵路）2、簡(jiǎn)介詹天佑教師出示課件資料，學(xué)生自讀，初步了解詹天佑的生平事跡。初步了解詹天佑的生平事跡。 課件第2頁(yè)（出示詹天佑生平事跡。利用白板筆進(jìn)行圈畫。）二、教學(xué)課文1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。讀通課文2.檢查生字，詞語學(xué)習(xí)情況。教師出示生字、詞語課件，讀一讀，并組詞，個(gè)別字強(qiáng)調(diào)讀音、書寫。生字：施，撓，庸，艱，毅，鏟，劣，惹，譏，漿，岔詞語：阻撓 要挾 竣工藐視 經(jīng)緯儀(結(jié)合上下文理解詞語意思)1、檢驗(yàn)生字生詞掌握情況

4、0;2.教給學(xué)生識(shí)字方法。 3.引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。 課件第3頁(yè)利用白板幕布功能展示筆畫，并在田字格內(nèi)書寫。利用白板對(duì)象動(dòng)畫設(shè)置第一層飛出，第二層淡出，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生興趣。課件第4頁(yè)利用白板的拉幕功能，遮蓋詞語，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞語的理解情況。3.聽課文朗讀，思考問題。1、詹天佑是在什么情況下，接受主持修筑京張鐵路任務(wù)的？（）當(dāng)時(shí)，清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)（）有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢?！?、學(xué)生交流匯報(bào)，教師小結(jié)。了解詹天佑修筑京張鐵路時(shí)受到的阻撓。 課件第5頁(yè)運(yùn)用

5、白板軟件中自帶的flash素材播放錄音。4.重點(diǎn)段落學(xué)習(xí)，深入理解課文。突破困難開鑿隧道設(shè)計(jì)“人”字形線路 （1）自由讀課文第四節(jié):用畫出詹天佑是怎么說的？用 畫出詹天佑是怎么做的，怎么想的？（小組合作交流）（2）自學(xué)提綱： a在開鑿隧道時(shí)詹天佑采用了什么方法？畫圖簡(jiǎn)介。（課件演示開鑿方法）b從中你可以看出詹天佑什么品質(zhì)？(學(xué)生自學(xué)，集體交流)（3）集體學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“人”字形線路a.火車是怎樣過青龍橋的？（課件演示人字形線路圖）b.為什么要把鐵路設(shè)計(jì)為人字形？借助重點(diǎn)句子，了解詹天佑修筑鐵路時(shí)所遇到的困難。深入理解詹天佑嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和為國(guó)爭(zhēng)光的愛國(guó)思想。  進(jìn)一步感覺詹天

6、佑的精神品質(zhì)。課件第6-8頁(yè)利用區(qū)域捕獲工具把也所在的詞句捕獲下來，并更改顏色。出示課件第9頁(yè)課件第10頁(yè)借助白板的動(dòng)畫功能演示鑿井方法。  課件第11-13頁(yè)借助白板的動(dòng)畫功能演示“人”字形線路  出示課件第14頁(yè)5.拓展延伸想一想，生活中哪些時(shí)候也用“人”字形設(shè)計(jì)？（課件出示臺(tái)灣阿里山森林鐵路特色）挖掘?qū)W生潛力，考查學(xué)生知識(shí)積累情況，讓學(xué)生擴(kuò)大視野。 出示課件第15頁(yè)6. 歸納人物形象嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度身先士卒的工作作風(fēng)為國(guó)爭(zhēng)光的愛國(guó)思想勇于創(chuàng)新的智慧才干感悟人物品質(zhì)出示課件第16頁(yè)7. 站在詹天佑銅像前，我想說供選用的詞語阻撓要挾 藐視

7、毅然狂風(fēng)怒號(hào)黃沙漫天竣工 回?fù)艚艹?愛國(guó)在感悟人物品質(zhì)的基礎(chǔ)上，回味人物品質(zhì)，同時(shí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。 出示課件第17頁(yè)8.布置作業(yè)課外搜集愛國(guó)人士的資料，大家一起來交流。引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生視野。三、小結(jié)詹天佑為中國(guó)人爭(zhēng)了光，他是我們永遠(yuǎn)的驕傲！在中國(guó)近代，還有許多有志氣的中國(guó)人，他們也為我們的國(guó)家爭(zhēng)了光，他們也是我們的驕傲！教師總結(jié)，結(jié)束課堂再次回味詹天佑的精神品質(zhì)。白板應(yīng)用的思考白板教學(xué)的關(guān)鍵事件（提供課例錄像中最成功或失敗的教學(xué)事件的時(shí)間點(diǎn)）及思考？課文教學(xué)的第2、3、4步，充分運(yùn)用了電子白板白板的多種功能，有書寫、遮蓋、拉幕、動(dòng)畫演示、FLASH播放等功能，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又很好的完成了教學(xué)任務(wù)，起到了事半功倍速的效果。應(yīng)用白板前后教學(xué)效果的比較？白板課件的實(shí)用，實(shí)現(xiàn)了師生之間的互動(dòng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，老師為客體的學(xué)習(xí)氛圍，大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣