《雪地里的小畫家》

1、雪地里的小畫家第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、用多種識字方法識記“啦、梅、用、幾、成、蛙、為、參、加、洞、睡”等11個生字，會寫“幾、用”。2、能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會采用不同的方法朗讀不同的句子，如領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞等方式。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物爪子（蹄子）的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：識記“啦、梅、用、幾、成、蛙、為、參、加、洞、睡”等11個生字，會寫“幾、用”。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗理解課文第三句話：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。教學(xué)過程：一、 欣賞雪景 引出課題師：小朋友，昨天動物王國里下了一場很大的雪。（

2、播放雪景圖片，邊欣賞邊講解）你看，小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了；飄在樹枝上，樹枝白了；飄在大地上，大地像鋪了白色的地毯。每年的這個時候呀，動物王國里都要舉行一場畫畫比賽，評一評誰是“雪地里的小畫家”。今天我們就一起走進(jìn)動物王國，認(rèn)識一下這些雪地里的小畫家。板書課題：雪地里的小畫家?guī)熒R讀課題。 二、初讀課文 識記字形（一） 自由讀課文，學(xué)記本課生字1、師：這場比賽進(jìn)行得怎么樣了呢？讓我們在課本123頁中尋找答案吧。請同學(xué)們自己把兒歌讀一讀，不認(rèn)識的字用鉛筆劃出來，并且向拼音寶寶請教。2、自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)（二）檢查朗讀，糾正錯誤。師：小朋友們讀得真認(rèn)真！真的是用心在觀察

3、這場動物王國的盛會呢！下面請你認(rèn)真用心聽一下老師的朗讀，著重聽聽剛才你標(biāo)出的字和老師讀得一樣嗎？教師范讀。師：哪位小朋友想把兒歌讀給全班同學(xué)聽呢？（請一位同學(xué)讀給大家聽）并請小朋友們評價這位同學(xué)的朗讀。（三）檢查生字，自主識字。1、師：兒歌讀得真流暢，你們一定和兒歌中的生字寶寶交上了朋友，來和他們打聲招呼吧。（課件出示生詞）（1）請同學(xué)領(lǐng)讀，并指導(dǎo)糾正（重點(diǎn)關(guān)注“成”的后鼻音及翹舌；“參”的平舌音；“睡”的翹舌音）。（2）去拼音讀。拼音寶寶突然不見了，你還能認(rèn)識這些詞語嗎？自由讀-分組朗讀齊讀（3）識記生字師：詞語寶寶的名字我們都能叫得出來，可是生字寶寶的樣子，你能想辦法記住它們嗎？出示“睡”

4、，認(rèn)識“目字旁”師：比如這個“睡”，你有什么好方法記住它？請同學(xué)們做一個睡覺的姿勢，對，上眼皮垂下來，與下眼皮緊緊合起來，因為和眼睛有關(guān)，所以睡字是目字旁。師：在這些生字中你還會認(rèn)哪個字？你是怎么記住的？（兩個同學(xué)一個小組，相互交流是如何記住這些漢字的。）誰愿意當(dāng)小老師來教教大家？用“加一加”“換一換”識記“啦、梅、蛙、加、洞、睡”等。（4）識記生字后再開小火車讀生字，以加深記憶。（5）小游戲：生字迷宮?？偨Y(jié)：你們各個是識字大王。不僅認(rèn)識這么多字，而且還會這么多識字的方法。真的太了不起了！三、 細(xì)讀課文 指導(dǎo)朗讀（一）學(xué)習(xí)一、二句師：我們學(xué)生字學(xué)得這么熱鬧，不知道動物王國里的畫畫比賽進(jìn)行得怎么

5、樣了？我們一起去看看，好嗎？師：瞧，動物王國里還在下雪呢?。úシ拧皶卵┑膱D片”）小動物們可開心啦，他們會怎么喊呢！（出示“下雪啦，下雪啦！”）師：看到雪花飄飄的樣子，你的心情怎么樣？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受下雪時的喜悅，下雪時雪花很美，可以打雪仗、堆雪人、滾雪球并要求學(xué)生帶著這種心情讀一讀）師：看課件，誰來了？生：小雞。師：雪地里來了一個小畫家了。接著又來了誰？生：小鴨、小狗、小馬都來了。師：你看用哪個詞語來表示動物很多？生：一群。（二） 學(xué)習(xí)第二、三、四句1、 師：瞧，誰來了？（課件出示：小雞、小鴨、小狗、小馬）師：哦，原來是出示“雪地里來了一群小畫家”2、 師：這四個小動物都畫了些什么呢？

6、（根據(jù)學(xué)生的回答，出示“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙?！保?師：老師把他們畫的四幅圖畫都帶來了。出示“小雞之竹葉圖”師：能猜出這是誰畫的嗎？（小雞）齊讀“小雞畫竹葉”出示“小狗之梅花圖”師：這又是誰的作品呢？（小狗）女生齊讀“小狗畫梅花”出示“小鴨之楓葉圖”師：小鴨子也不敢落后，它畫了什么呢？個別讀“小鴨畫楓葉”出示“小馬之月牙圖”，播放馬蹄聲師：聽這聲音，誰來了？（小馬）小馬在雪地里畫下了什么呢？（月牙）個別讀“小馬畫月牙”師：看著這些圖畫，你想對這些小動物說些什么嗎？ 師：這些小動物可真能干，讓我們大聲地告訴所有的人齊讀（雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨

7、畫楓葉，小馬畫月牙。）師：大家來猜一猜，除了這四個小動物，還有誰會來參加比賽呢？它會畫什么呀？（隨便學(xué)生說，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際想象）3、師：小動物們畫畫要用顏料嗎？（不用）師：要用彩色筆、蠟筆嗎？（不用）師：那他們用的是什么啊？（爪子）師：哦，原來是（課件出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）（引導(dǎo)學(xué)生讀出贊美、佩服的語氣）師：動物王國舉行的畫畫比賽可真不一般！讓我們拍起手，唱起歌為它們加油吧！小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。（三）學(xué)習(xí)第五、六句師：這么美的雪天，小動物們都來到雪地上作畫，青蛙卻沒有來，誰來問一問？出示：“青蛙為什么沒參加？”（讓學(xué)生讀出問的語氣。）師：你知道嗎？出示：他在洞里睡著啦。師：那我們?nèi)ソ行阉?，讓它出來畫畫，好嗎？（不可以，因為青蛙在冬眠）（小動物冬眠就像我們小朋友睡覺一樣，每到冬天，青蛙就躲在洞里，不吃不喝，像睡著了一樣，等第二年的春天才會醒來。）齊讀課文。 師：既然青蛙在洞里睡著啦，我們就不去打攪它了，我們還是伴音樂，最后一次走進(jìn)這場動物王國的畫畫比賽吧四：設(shè)置懸念，總結(jié)課文，寫字師：該到了我們離開動物王國的時間了，離開之前，我特別想知道，這次比賽究竟哪位小動物贏了呢？如果你是動物王國的國王，你把冠軍的獎杯給誰呢？師：動物王國里的成員實在是太多了，究竟誰是冠軍