一年級(jí)上冊(cè)教案-不進(jìn)位加法和不退位減法

1、不進(jìn)位加法和不退位減法（一）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第62頁(yè)例1例3，課堂活動(dòng)第13題和練習(xí)十一第15題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1理解并掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。2了解加減法各部分的名稱，感悟加減法之間的聯(lián)系。3經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程，感悟同一道加法或減法有不同的計(jì)算方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解并掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：了解只有相同數(shù)位的數(shù)才能相加減，感悟加減法之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：多媒體課件、視頻展示臺(tái)、計(jì)數(shù)器、撲克牌。學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備小棒?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)?猜數(shù)字。教師出示一張撲克牌，背面對(duì)著學(xué)生，抽學(xué)生猜點(diǎn)數(shù)，每個(gè)學(xué)生三次機(jī)會(huì)。2猜一猜小紅

2、：我有2支鉛筆。小明：我的鉛筆比你的多得多。小明可能有多少支鉛筆？（畫）3支1支13支3教師提問(wèn)：同學(xué)們，小明有多少支鉛筆？（13支）小紅有多少支鉛筆？（2支）大家能根據(jù)我們得到的這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生分組討論，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（1）小明和小紅一共有多少支鉛筆？（2）小明比小紅多多少支鉛筆？（3）小紅比小明少多少支鉛筆？4教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題給予充分的肯定。師：你們真棒，一共提出了3個(gè)問(wèn)題，我們依次進(jìn)行解決。二、探索新知1教學(xué)加法（例1）師：我們首先來(lái)解決“小明和小紅一共有多少支鉛筆？”這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么方法計(jì)算？怎么列式？學(xué)生回答：“加法”，“13+2”或“2+13”，教師

3、板書（板書時(shí)把13+2寫在中間，2+13寫在靠右的位置）（1）探討算法。擺小棒計(jì)算。請(qǐng)同學(xué)們先拿出13根小棒擺在桌子上，再拿出2根小棒擺在桌子上，合起來(lái)是多少根呢？你是怎樣想的？請(qǐng)同桌互相說(shuō)說(shuō)你的想法。（主要說(shuō)說(shuō)那2根小棒是加在3根里的，還是加在一捆里面的）全班交流，抽一位同學(xué)展示擺小棒，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的，然后教師用課件演示一遍。計(jì)數(shù)器計(jì)算。師：除了擺小棒以外，我們還可以用什么學(xué)具來(lái)計(jì)算（計(jì)數(shù)器），誰(shuí)會(huì)用計(jì)數(shù)器計(jì)算，請(qǐng)上來(lái)給大家展示一下！抽學(xué)生操作，演示計(jì)數(shù)器計(jì)算，如果學(xué)生直接撥出15，教師要提醒學(xué)生分兩次撥，展示加的過(guò)程，學(xué)生撥完后提問(wèn)：十位上的“1”表示幾個(gè)幾，個(gè)位上的“3”表示幾個(gè)幾？為

4、什么要把“2”加在個(gè)位上？學(xué)生回答后教師用課件再演示一遍計(jì)數(shù)器計(jì)算。師：2+13應(yīng)該怎樣算？為什么不把2加在十位上？2表示2個(gè)一，加在十位上就是2個(gè)十了。教師總結(jié)并板書：個(gè)位上的數(shù)對(duì)著個(gè)位上的數(shù)加。數(shù)數(shù)計(jì)算師：同學(xué)們，除了擺小棒和用計(jì)數(shù)器計(jì)算外，還有其它不同的算法嗎？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)往后數(shù)兩個(gè)數(shù)，13，接著數(shù)14，15。尤其要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“個(gè)位加個(gè)位，再與十位上的1個(gè)十合起來(lái)”的算法。（教師在引導(dǎo)時(shí)，可用磁貼遮住十位上的“1”）（2）介紹加法各部分名稱。板書：加數(shù)、加數(shù)、和。（學(xué)生齊讀）（3）鞏固練習(xí)完成第62頁(yè)例1下面“試一試”。我們剛才做的這些加法，由于個(gè)位上的數(shù)加個(gè)位上的數(shù)沒(méi)有滿十，也就不向

5、十位進(jìn)位，因此我們把這樣的加法叫做“不進(jìn)位加法”。（板書：不進(jìn)位）2教學(xué)減法師：接下來(lái)我們來(lái)解決同學(xué)們?cè)谇懊嫣岢龅牧硗鈨蓚€(gè)問(wèn)題：“小明比小紅多多少支鉛筆？”和“小紅比小明少多少支鉛筆？”其實(shí)這兩個(gè)問(wèn)題意思是一樣的，都是把兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，看誰(shuí)比誰(shuí)多多少，誰(shuí)比誰(shuí)少多少，這樣的問(wèn)題應(yīng)該用什么方法來(lái)計(jì)算？該怎么列式呢？學(xué)生回答：“減法”，“13-2”。（板書）（1）探討算法。擺小棒計(jì)算。學(xué)生先獨(dú)立擺小棒，再同桌互相說(shuō)說(shuō)想法，然后抽學(xué)生上來(lái)展示（學(xué)生展示時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出拿走的2根是從3根中拿走的，剩下的1根合在1捆上是11根），最后教師用課件再演示一遍。計(jì)數(shù)器計(jì)算。師：除了擺小棒以外，我們同樣還可

6、以用計(jì)數(shù)器來(lái)計(jì)算，誰(shuí)會(huì)用計(jì)數(shù)器計(jì)算，請(qǐng)上來(lái)給大家展示一下！抽學(xué)生操作，演示計(jì)數(shù)器計(jì)算，然后教師再用課件演示一遍計(jì)數(shù)器計(jì)算。教師總結(jié)：個(gè)位上的數(shù)對(duì)著個(gè)位上的數(shù)“減”，板書“減”。數(shù)數(shù)計(jì)算。往前數(shù)兩個(gè)數(shù)：12，11。（2）介紹減法各部分的名稱。板書：被減數(shù)、減數(shù)、差。（學(xué)生齊讀）（3）鞏固練習(xí)完成第62頁(yè)例2下面“試一試”。我們剛才做的這些減法，個(gè)位減個(gè)位夠減，不用從十位上退位，因此我們把這樣的減法叫做“不退位減法”。（板書：不退位）三、課堂練習(xí)1指導(dǎo)學(xué)生完成第63頁(yè)課堂活動(dòng)第13題。2指導(dǎo)學(xué)生完成第6364頁(yè)練習(xí)十一第15題。四、課堂總結(jié)教師：同學(xué)們，想一想，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課你都學(xué)了些什么？學(xué)生回答本課所學(xué)的知識(shí)。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算，請(qǐng)大家再想想，在進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候我們都用到了哪些方法？學(xué)生歸