部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《蜜蜂》精美課件【最新】

1、1414 蜜蜜 蜂蜂你喜歡什么昆蟲(chóng)？為什么喜歡它？你喜歡什么昆蟲(chóng)？為什么喜歡它？助讀資訊助讀資訊 法布爾法布爾（1823182319151915） 法國(guó)著名的法國(guó)著名的昆蟲(chóng)昆蟲(chóng)學(xué)家學(xué)家、文學(xué)家文學(xué)家，以研究昆蟲(chóng)解剖學(xué)及行為而著，以研究昆蟲(chóng)解剖學(xué)及行為而著名。他窮盡畢生之力深入昆蟲(chóng)世名。他窮盡畢生之力深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)記錄下昆蟲(chóng)的本察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，寫(xiě)成巨著能與習(xí)性，寫(xiě)成巨著昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記。蜜蜜 蜂蜂 辨認(rèn)辨認(rèn) 大概大概 阻力阻力 推測(cè)推測(cè) 跨進(jìn)跨進(jìn) 包括包括 檢檢 查查 準(zhǔn)確無(wú)誤準(zhǔn)確無(wú)誤逆風(fēng)而飛逆風(fēng)而飛 沿途沿途

2、陌生陌生 超常超常蜜蜜 蜂蜂 辨辨認(rèn)認(rèn) 大大概概 阻阻力力 推推測(cè)測(cè) 跨跨進(jìn)進(jìn) 包包括括 檢檢 查查 準(zhǔn)準(zhǔn)確確無(wú)無(wú)誤誤 逆逆風(fēng)而飛風(fēng)而飛 沿沿途途 陌陌生生 超超常常字詞識(shí)記字詞識(shí)記mm fnfnbinbiniizzkukukukujinjin chchququ wwnnttmmchochocc形聲字構(gòu)字規(guī)律形聲字構(gòu)字規(guī)律熟字加偏旁熟字加偏旁利用字義：利用字義：蜜蜜蜂蜂跨跨誤誤超超吳吳 + + 讠讠 = = 誤誤角角 + + 石石 = = 確確百百 + + 阝阝 = = 陌陌測(cè)測(cè)誤誤陌陌括括阻阻途途逆逆超超概概阻阻 陌陌檢檢 查查蜜蜜蜂蜂辨辨阻阻跨跨檢檢查查確確誤誤途途陌陌括括木木阝阝左右結(jié)構(gòu)

3、左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)蜂蜂 阻阻 跨跨 括括 檢檢 確確 誤誤 陌陌蜜蜜 查查辨辨途途按字的結(jié)構(gòu)分類按字的結(jié)構(gòu)分類1.1.根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷。（根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷。（ ）2.2.弄不清（方向）；走錯(cuò)（道路）。（弄不清（方向）；走錯(cuò)（道路）。（ ）3.3.生疏，不熟悉。（生疏，不熟悉。（ ）4.4.超出尋常的。（超出尋常的。（ ）BCADA.A.陌生陌生 B.B.超常超常 C.C.辨認(rèn)辨認(rèn) D.D.迷失迷失整體感知整體感知默讀課文，思考并交流下面的問(wèn)題：默讀課文，思考并交流下面的問(wèn)題： 法布爾法布爾做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蜜蜂具有做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蜜蜂具有辨認(rèn)方向辨認(rèn)

4、方向的能力。的能力。課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文是按什么順序記敘的？課文是按什么順序記敘的？實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果課文品讀課文品讀 聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_交代實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_交代實(shí)驗(yàn)?zāi)康年P(guān)聯(lián)詞，說(shuō)明蜜蜂辨認(rèn)方向的能力強(qiáng)關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)明蜜蜂辨認(rèn)方向的能力強(qiáng) 聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論無(wú)論飛到哪飛到哪里，它里，它總總是可以回到原處。我想做個(gè)

5、實(shí)驗(yàn)。是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程捉蜜蜂捉蜜蜂 放蜜蜂放蜜蜂 一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。蜜蜂，把它們放在紙袋里。 我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。色記號(hào)，然后放了出來(lái)。捉了一些捉了一些蜜蜂蜜蜂放在紙袋里放在紙袋里小女兒在蜂窩旁等著小女兒在蜂窩旁等著走了四公里路走了四公里路做了白做了白色記號(hào)色記號(hào)放了出來(lái)放了出來(lái)步驟清晰步驟清晰便于觀察便于觀察質(zhì)疑：質(zhì)疑：可以去掉其中一

6、個(gè)步驟嗎？可以去掉其中一個(gè)步驟嗎？捉自家草料棚的蜜蜂捉自家草料棚的蜜蜂放在紙袋里放在紙袋里小女兒在蜂窩旁等小女兒在蜂窩旁等做白色記號(hào)做白色記號(hào)在四公里外放飛在四公里外放飛讓蜜蜂不明方向讓蜜蜂不明方向準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果便于與其他蜜蜂區(qū)分便于與其他蜜蜂區(qū)分使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具說(shuō)服力使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具說(shuō)服力觀察到的情況觀察到的情況推測(cè)推測(cè) 好像在尋找回家好像在尋找回家的方向的方向 大概這樣可以減大概這樣可以減少阻力少阻力放飛蜜蜂后的所見(jiàn)所想放飛蜜蜂后的所見(jiàn)所想蜜蜂向四面飛散蜜蜂向四面飛散 刮起狂風(fēng)，蜜蜂飛刮起狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎觸到地面得很低，幾乎觸到地面 它們飛得這么低，怎么能看它們飛得這

7、么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？到遙遠(yuǎn)的家呢？用心觀察用心觀察勤于思考勤于思考 在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。不到家了。蜜蜂陸續(xù)飛回蜜蜂陸續(xù)飛回法布爾的推測(cè)法布爾的推測(cè)過(guò)渡句，承上啟下過(guò)渡句，承上啟下結(jié)論未被驗(yàn)證前的困惑與懷疑結(jié)論未被驗(yàn)證前的困惑與懷疑思考：思考：作者為什么會(huì)這么推測(cè)？作者為什么會(huì)這么推測(cè)？小女兒的所見(jiàn)所說(shuō)小女兒的所見(jiàn)所說(shuō) 有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢花粉呢。數(shù)量數(shù)量?jī)芍幻鄯鋬芍幻鄯鋾r(shí)間時(shí)間大約三刻鐘大約三刻鐘 初步證實(shí)蜜蜂具初步證實(shí)蜜蜂具有辨認(rèn)

8、方向的能力有辨認(rèn)方向的能力 傍晚時(shí)，我親眼看到傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只另外三只飛了回飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。來(lái)，身上也都帶著花粉。 第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。身上有白色記號(hào)的蜜蜂。放飛二十只左右，飛回十五只放飛二十只左右，飛回十五只進(jìn)一步證實(shí)蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力進(jìn)一步證實(shí)蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力 蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。一種我無(wú)法解釋的本能。得出結(jié)論得出結(jié)論超常超常超出尋常；超出一般超出尋常；超出一般沿途陌生的風(fēng)景沿途陌生的風(fēng)景實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)人類和動(dòng)

9、物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)人類和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)兩點(diǎn)四十分兩點(diǎn)四十分觀察時(shí)間長(zhǎng)觀察時(shí)間長(zhǎng)搜集數(shù)據(jù)充分搜集數(shù)據(jù)充分傍晚時(shí)傍晚時(shí)第二天第二天飛回兩只蜜蜂飛回兩只蜜蜂飛回三只蜜蜂飛回三只蜜蜂一共飛回十五只蜜蜂一共飛回十五只蜜蜂蜜蜂識(shí)途蜜蜂識(shí)途 蜜蜂識(shí)途靠的是兩種本領(lǐng)：一是蜜蜂識(shí)途靠的是兩種本領(lǐng)：一是“偏光導(dǎo)航偏光導(dǎo)航”，二，二是是“香氣走廊香氣走廊”。偏光就是人眼看不見(jiàn)的紫外線。蜜蜂。偏光就是人眼看不見(jiàn)的紫外線。蜜蜂利用偏光能感知太陽(yáng)，從而準(zhǔn)確地飛回巢去。蜜蜂腹部利用偏光能感知太陽(yáng)，從而準(zhǔn)確地飛回巢去。蜜蜂腹部有一種嗅腺，蜜蜂飛行時(shí)腹部收縮，嗅腺分泌出來(lái)的香有一種嗅腺，蜜蜂飛行時(shí)腹部收縮，嗅腺分泌出來(lái)的香氣

10、便留在飛過(guò)的地方。后面的蜜蜂沿著香氣去采蜜，在氣便留在飛過(guò)的地方。后面的蜜蜂沿著香氣去采蜜，在蜜源和蜜房之間形成一條蜜源和蜜房之間形成一條“香氣走廊香氣走廊”。沿著這條。沿著這條“香香氣走廊氣走廊”，蜜蜂采運(yùn)花粉歸家就不會(huì)迷路。，蜜蜂采運(yùn)花粉歸家就不會(huì)迷路。讀了全文，你有什么啟發(fā)？讀了全文，你有什么啟發(fā)？對(duì)任何事情都不要盲目下結(jié)論，要實(shí)對(duì)任何事情都不要盲目下結(jié)論，要實(shí)事求是。事求是。認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待每一件小事，從小培認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待每一件小事，從小培養(yǎng)積極探索的科學(xué)精神。養(yǎng)積極探索的科學(xué)精神。實(shí)踐出真知。實(shí)踐出真知。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣：產(chǎn)生興趣：蜜蜂能否辨認(rèn)方向蜜蜂能否辨認(rèn)方向?qū)嶒?yàn)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)經(jīng)

11、過(guò)捉蜜蜂，做記號(hào)捉蜜蜂，做記號(hào)放蜜蜂，測(cè)能力放蜜蜂，測(cè)能力得出結(jié)論：得出結(jié)論：“我我”無(wú)法解釋的本能無(wú)法解釋的本能善于思考嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)蜜蜜蜂蜂看蜂窩，解疑問(wèn)看蜂窩，解疑問(wèn)仔細(xì)仔細(xì)觀察觀察課文主題課文主題 本文以第一人稱記錄了作者為證實(shí)蜜蜂本文以第一人稱記錄了作者為證實(shí)蜜蜂有有辨認(rèn)方向辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)的能力而進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)介紹了實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了作者介紹了實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了作者善于思考善于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也告訴了我們的科學(xué)態(tài)度，也告訴了我們“實(shí)踐實(shí)踐出真知出真知”這一真理。這一真理。拓展發(fā)散拓展發(fā)散 蜂蜂 唐唐 羅隱羅隱不論平地與山尖，不論平地與山尖，無(wú)限

12、風(fēng)光盡被占。無(wú)限風(fēng)光盡被占。 采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？ 無(wú)論是在平地，還是在高山，無(wú)論是在平地，還是在高山，哪里鮮花迎風(fēng)盛開(kāi)，哪里就有蜜蜂哪里鮮花迎風(fēng)盛開(kāi)，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成花奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜？品嘗香甜？課堂練習(xí)課堂練習(xí)一、選詞填空。一、選詞填空。蜂蜂 峰峰 鋒鋒辯辯 辨辨 辮辮臉臉 儉儉 檢檢山（山（ ）蜜（蜜（ ）（ ）利）利發(fā)（發(fā)（ ）（ ）別）別爭(zhēng)（爭(zhēng)（ ）（ ）查）查（ ）面）面節(jié)（節(jié)（ ）峰峰蜂蜂鋒鋒辮辮辨辨辯辯檢檢臉臉儉儉_無(wú)論遇到什么困

13、難，我總是堅(jiān)持克服。無(wú)論遇到什么困難，我總是堅(jiān)持克服。_我不是智力超群，而是有好的學(xué)習(xí)方法。我不是智力超群，而是有好的學(xué)習(xí)方法。二、用句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子。二、用句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子。1.1.無(wú)論無(wú)論飛到哪里，它飛到哪里，它總是總是可以回到原處。可以回到原處。2.2.蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的記憶力，超常的記憶力，而是而是一種一種 我無(wú)法解釋的本能。我無(wú)法解釋的本能。課后習(xí)題課后習(xí)題默讀課文。把下面的圖表補(bǔ)充完整。默讀課文。把下面的圖表補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論 驗(yàn)證蜜蜂驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方是否有辨認(rèn)方向的能力向的能力捉蜜蜂，做記號(hào)捉蜜蜂，做記號(hào)放蜜蜂，

14、測(cè)能力放蜜蜂，測(cè)能力看蜂窩，解疑問(wèn)看蜂窩，解疑問(wèn) 蜜蜂靠的不蜜蜂靠的不是超常的記憶力，是超常的記憶力，而是一種本能而是一種本能 默讀指導(dǎo)默讀指導(dǎo)：默讀時(shí)要集中精力，不出聲，默讀時(shí)要集中精力，不出聲，不指讀，一邊默讀一邊思考，可以邊讀邊畫(huà)出不指讀，一邊默讀一邊思考，可以邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。初次默讀，想想課文講了一件什么重點(diǎn)詞句。初次默讀，想想課文講了一件什么事；再次默讀，要深入理解詞句，也可以帶著事；再次默讀，要深入理解詞句，也可以帶著問(wèn)題有針對(duì)性地去讀。問(wèn)題有針對(duì)性地去讀。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。再?gòu)恼n文中找出類似的詞句，和到了什么

15、。再?gòu)恼n文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流。同學(xué)交流。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散， 好像在尋找回家的方向。好像在尋找回家的方向。 “ “二十只左右二十只左右”說(shuō)明作者捉來(lái)用于實(shí)驗(yàn)說(shuō)明作者捉來(lái)用于實(shí)驗(yàn)的蜜蜂有二十只左右，作者并不確定具體有的蜜蜂有二十只左右，作者并不確定具體有多少只蜜蜂，符合實(shí)際；多少只蜜蜂，符合實(shí)際；“好像好像”說(shuō)明蜜蜂說(shuō)明蜜蜂“在尋找回家的方向在尋找回家的方向”僅僅是僅僅是“我我”的猜測(cè)，的猜測(cè)，用詞準(zhǔn)確。用詞準(zhǔn)確。蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣 可以減少阻力?？梢詼p少阻力。 “ “大概

16、大概”表示約數(shù)。作者使用這一詞語(yǔ)表示約數(shù)。作者使用這一詞語(yǔ)對(duì)蜜蜂飛得低可以減少阻力做了限制，體現(xiàn)對(duì)蜜蜂飛得低可以減少阻力做了限制，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。 “ “兩點(diǎn)四十分兩點(diǎn)四十分”明確了蜜蜂飛回來(lái)的具明確了蜜蜂飛回來(lái)的具體時(shí)間，說(shuō)明作者的女兒與作者一樣，進(jìn)行體時(shí)間，說(shuō)明作者的女兒與作者一樣，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。實(shí)驗(yàn)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾 著花粉呢。著花粉呢。 課文中類似的句子還有課文中類似的句子還有：我放蜜蜂的時(shí)候是我放蜜蜂的時(shí)候是將近將近兩點(diǎn)鐘兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)也就是說(shuō)，在在大約大約三刻鐘的時(shí)

17、間里，三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。的時(shí)間。 “ “將近將近”“”“大約大約”表示約數(shù)，說(shuō)明了作者對(duì)表示約數(shù)，說(shuō)明了作者對(duì)放蜜蜂、蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間進(jìn)行了估計(jì)，符合作放蜜蜂、蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間進(jìn)行了估計(jì)，符合作者的觀察實(shí)際，體現(xiàn)出了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。者的觀察實(shí)際，體現(xiàn)出了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。課外練習(xí)課外練習(xí)1.1.正確書(shū)寫(xiě)本課生字新詞，再把文中你喜歡正確書(shū)寫(xiě)本課生字新詞，再把文中你喜歡 的語(yǔ)句的語(yǔ)句摘抄摘抄在積累本上。在積累本上。2.2.通過(guò)通過(guò)查找資料查找資料，了解更多關(guān)于蜜蜂的知識(shí)。，了解更多關(guān)于蜜蜂的知識(shí)。3.3

18、.通過(guò)通過(guò)做實(shí)驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證驗(yàn)證“青蛙能否看見(jiàn)靜止的物青蛙能否看見(jiàn)靜止的物 體體”，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。蜜蜜 蜂蜂1414勤于觀察 揭開(kāi)面紗你喜歡小昆蟲(chóng)嗎？每種小昆蟲(chóng)都有自己你喜歡小昆蟲(chóng)嗎？每種小昆蟲(chóng)都有自己獨(dú)特的生存本領(lǐng)，這使得它們能超群出眾。獨(dú)特的生存本領(lǐng)，這使得它們能超群出眾。今天我們一起走進(jìn)蜜蜂的世界，看一看它有今天我們一起走進(jìn)蜜蜂的世界，看一看它有什么什么“特異功能特異功能”吧！吧！1.1.會(huì)認(rèn)會(huì)認(rèn)8 8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1212個(gè)生字。正確讀寫(xiě)個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“辨認(rèn)、辨認(rèn)、檢查、陌生檢查、陌生”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2.2.默讀課文，了解主要內(nèi)容，弄清

19、為了驗(yàn)證蜜蜂有默讀課文，了解主要內(nèi)容，弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論是怎樣得沒(méi)有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論是怎樣得出的。出的。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.3.學(xué)習(xí)作者的探索精神，感受他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)作者的探索精神，感受他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀大大 概概阻阻 力力包包 括括無(wú)無(wú) 誤誤逆逆 風(fēng)風(fēng)沿

20、沿 途途陌陌 生生超超 常常概概阻阻括括誤誤逆逆途途陌陌超超蜜蜜 蜂蜂 辨辨 阻阻 跨跨 括括檢檢 查查 確確 誤誤 途途 陌陌組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：宀筆畫(huà)：14筆順：小蜜蜂在花叢中采蜜。蜂蜜 甜蜜 蜜餞 甜言蜜語(yǔ)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲(chóng)筆畫(huà)：13筆順：每天早上我都要喝一杯蜂蜜水。蜜蜂 蜂鳥(niǎo) 蜂窩 蜂擁而上組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左中右部首：辛筆畫(huà)：16筆順：我們要明辨是非，多做有意義的事。辨認(rèn) 辨別 辨明 明辨是非組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：阝筆畫(huà)：7筆順：小弟弟想摘公園里的花，被姐姐阻止了。阻止 阻礙 阻攔 艱難險(xiǎn)阻組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首： 筆畫(huà)：13筆順：他取得了跨欄比賽第一名

21、?？缭?跨步 跨欄 橫跨東西組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫(huà)：9筆順：小紅把文章的大意概括得很準(zhǔn)確。包括 概括 括號(hào) 囊括四海組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：木筆畫(huà)：11筆順：我每次寫(xiě)完作業(yè)都要再檢查一遍。檢驗(yàn) 檢查 檢舉 檢閱組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：木筆畫(huà)：9筆順：語(yǔ)文課上，老師教我們查字典。查閱 查看 查問(wèn) 審查組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：石筆畫(huà)：12筆順：開(kāi)學(xué)以來(lái)，小強(qiáng)在學(xué)習(xí)上確實(shí)有很大的進(jìn)步。確定 準(zhǔn)確 正確 確有其事組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：讠筆畫(huà)：9筆順：我們犯了錯(cuò)誤并不可怕，重要的是要及時(shí)改正。錯(cuò)誤 耽誤 誤會(huì) 誤打誤撞組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辶筆畫(huà)：10筆順：我們做事

22、不能半途而廢。旅途 長(zhǎng)途 途經(jīng) 道聽(tīng)途說(shuō)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：阝筆畫(huà)：8筆順：我一到陌生的地方就會(huì)很緊張。阡陌 陌生 陌路 巷陌 蜜蜂蜜蜂辨認(rèn)辨認(rèn)能力能力阻力阻力將近將近包括包括檢查檢查迷失迷失準(zhǔn)確準(zhǔn)確盡管盡管沿途沿途陌生陌生確實(shí)確實(shí)記憶記憶本能本能詞語(yǔ)表 這種這種悶悶 熱天只能待在家里，小明顯熱天只能待在家里，小明顯得有些得有些悶悶悶悶 不樂(lè)。不樂(lè)。注意紅色字的讀音悶悶（悶熱）（悶悶不樂(lè)） 原文示例那二十只左右被那二十只左右被悶（悶（ ）了好久的蜜蜂向四面飛散，了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。好像在尋找回家的方向。多 音 字生疏生疏 陌生陌生 熟悉熟悉爺爺是農(nóng)民出身，對(duì)種

23、田的事并爺爺是農(nóng)民出身，對(duì)種田的事并不不陌生陌生。爺爺是農(nóng)民出身，對(duì)種田的事并爺爺是農(nóng)民出身，對(duì)種田的事并不不生疏生疏。吳爺爺經(jīng)常上山采藥，熟吳爺爺經(jīng)常上山采藥，熟悉悉山里山里的路途。的路途。陌生陌生生疏生疏熟悉熟悉一起讀一讀近 反 義 詞超常：超出尋常，超出一般。阻力：阻礙物體運(yùn)動(dòng)的作用力。推測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。辨認(rèn)：根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象。準(zhǔn)確無(wú)誤：正確沒(méi)有差錯(cuò)。陌生：生疏，不熟悉。詞 語(yǔ) 解 釋探 究 讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問(wèn)題：根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問(wèn)題：作者做實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證什么？最后他作者做實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證什么？最后他

24、得出了什么結(jié)論？得出了什么結(jié)論？默讀時(shí)，同學(xué)們要默讀時(shí)，同學(xué)們要集中注意力集中注意力，不出聲，不指讀，可以動(dòng)筆不出聲，不指讀，可以動(dòng)筆畫(huà)出重要畫(huà)出重要的詞語(yǔ)和句子的詞語(yǔ)和句子。初次默讀，想一想課。初次默讀，想一想課文講了什么？再次默讀，深入領(lǐng)會(huì)詞文講了什么？再次默讀，深入領(lǐng)會(huì)詞句的意思。句的意思。默 讀 指 導(dǎo)作者做實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證什么？最后他得出作者做實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證什么？最后他得出了什么結(jié)論？了什么結(jié)論？為了驗(yàn)證為了驗(yàn)證_結(jié)論結(jié)論_蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力蜜蜂辨認(rèn)方向靠的是一種蜜蜂辨認(rèn)方向靠的是一種“我無(wú)法解釋我無(wú)法解釋的本能的本能”。蜜蜜跨跨括括查查陌陌確確組組阻阻辯

25、辯辨辨蜜蜂蜜蜂蜜蜂辨阻跨查確誤檢途括陌蜜蜜 蜂蜂1414勤于觀察 揭開(kāi)面紗對(duì)于蜜蜂超強(qiáng)的辨認(rèn)方向的能力，作者對(duì)于蜜蜂超強(qiáng)的辨認(rèn)方向的能力，作者說(shuō)是一種無(wú)法解釋的本能。那同學(xué)們想知說(shuō)是一種無(wú)法解釋的本能。那同學(xué)們想知道這種能力有多么厲害嗎？今天就讓我們道這種能力有多么厲害嗎？今天就讓我們走進(jìn)課文去看一看作者做的這個(gè)實(shí)走進(jìn)課文去看一看作者做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！驗(yàn)吧！ 請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，試著給課文劃分段落，并說(shuō)說(shuō)各部分大意。第一部分（第一部分（1 1）交代了作者想做實(shí)驗(yàn)的原因。）交代了作者想做實(shí)驗(yàn)的原因。第二部分（第二部分（2-62-6）實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。）實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。第二部分（第二部分（7 7）總

26、結(jié)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。）總結(jié)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。 聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的原因?qū)嶒?yàn)的原因?qū)嶒?yàn)的內(nèi)容實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容從這里你能看出作者是個(gè)怎樣的人？ 尊重科學(xué)、不輕信、不盲從尊重科學(xué)、不輕信、不盲從有著嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的人。有著嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的人。 為了驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力，作者做了怎樣的實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)你朗讀課文第2-6自然段，找一找。 一天，我在我家一天，我在我家草料棚草料棚的蜂窩里捉了一些的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。蜜蜂，把它們放在紙袋里。準(zhǔn)備工作：捉蜜蜂 我叫小女兒在蜂窩旁等

27、著，自己帶著蜜我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了蜂，走了四公里四公里路。路。初步行動(dòng)：和女兒分工，一等一走。 打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。后放了出來(lái)。實(shí)際操作：給蜜蜂做標(biāo)記后放飛。初步實(shí)驗(yàn)過(guò)程：捉蜜蜂捉蜜蜂女兒等在蜂窩旁女兒等在蜂窩旁帶著蜜蜂走遠(yuǎn)帶著蜜蜂走遠(yuǎn)打開(kāi)紙袋打開(kāi)紙袋做標(biāo)記做標(biāo)記放飛蜜蜂放飛蜜蜂科學(xué)、合理把蜜蜂裝入紙袋里：把蜜蜂裝入紙袋里：_。讓女兒在蜂窩旁等：讓女兒在蜂窩旁等：_。作者走了作者走了四公里四公里路：路：_。在蜜蜂在蜜蜂身身上做記號(hào)：上做記號(hào)：_。與其與其它它蜜蜂區(qū)分蜜蜂區(qū)分掌握蜜蜂回來(lái)的時(shí)間掌握蜜蜂回來(lái)的時(shí)間

28、確保蜜蜂看不到景物確保蜜蜂看不到景物離家足夠遠(yuǎn)更能說(shuō)明問(wèn)題離家足夠遠(yuǎn)更能說(shuō)明問(wèn)題 作者實(shí)驗(yàn)中的一些環(huán)節(jié)目的是什么？請(qǐng)你幫他說(shuō)出原因。 剛從紙袋子里被放出來(lái)的蜜蜂經(jīng)歷了什么？它們是怎樣的表現(xiàn)？ 這時(shí)候這時(shí)候刮起了狂風(fēng)刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？善于觀察、思考善于觀察、思考對(duì)蜜蜂的擔(dān)心對(duì)蜜蜂的擔(dān)心 看到了這樣的蜜蜂，作者有了怎樣的推測(cè)？可結(jié)果又是否和他推測(cè)的一樣呢？推測(cè)：推測(cè)：蜜蜂可能找不到家了。蜜蜂可能找不到家了。結(jié)果：

29、結(jié)果：有兩只蜜蜂比有兩只蜜蜂比“我我”更早的回到蜂窩，更早的回到蜂窩，肚皮下還沾著花粉。肚皮下還沾著花粉。初見(jiàn)結(jié)論：蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力。 我放飛蜜蜂的時(shí)候是我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近將近兩點(diǎn)兩點(diǎn)鐘鐘。也就。也就是說(shuō)，在是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜，那兩只小蜜蜂飛了蜂飛了四公里四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。路，這還包括了采花粉的時(shí)間。用時(shí)之短、飛行速度之用時(shí)之短、飛行速度之快快 這兩只蜜蜂飛回蜂窩用了多長(zhǎng)時(shí)間？作者是怎樣分析后得出的？ 實(shí)驗(yàn)還在繼續(xù)，作者又有哪些收獲呢？這個(gè)實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果是怎樣的？ 這樣，這樣，二十只左右的二十只左右的蜜蜂蜜蜂，至少，至少有有十五十

30、五只只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。 蜜蜂遇到的困難蜜蜂遇到的困難確確實(shí)實(shí)確確實(shí)實(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤準(zhǔn)確無(wú)誤 作者對(duì)蜜蜂能這樣快速準(zhǔn)確的飛回來(lái)的作者對(duì)蜜蜂能這樣快速準(zhǔn)確的飛回來(lái)的驚嘆和肯定。說(shuō)明了蜜蜂確實(shí)具有辨認(rèn)方向驚嘆和肯定。說(shuō)明了蜜蜂確實(shí)具有辨認(rèn)方向的能力。的能力。 由“準(zhǔn)確無(wú)誤、確確實(shí)實(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤、確確實(shí)實(shí)”這兩個(gè)詞你感受到了什么？說(shuō)明了什么？ 求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和認(rèn)真觀察，用心思考

31、的研究品質(zhì)。和認(rèn)真觀察，用心思考的研究品質(zhì)。 你從整個(gè)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感受到了作者怎樣的品質(zhì)？ 經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，作者最后得出了怎樣的結(jié)論？ 蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的記憶力，超常的記憶力，而是而是一種我一種我無(wú)法解釋的本能。無(wú)法解釋的本能。明確肯定的地方明確肯定的地方模糊存疑的地方模糊存疑的地方 結(jié)論：蜜蜂能辨認(rèn)方向不是因?yàn)樗洃浟茫且驗(yàn)橐环N無(wú)法解釋的本能。 你能試著用上課文中的“不是不是而是而是”寫(xiě)兩個(gè)句子嗎？_挫折不是永久的失敗，而是奮斗的新起點(diǎn)。挫折不是永久的失敗，而是奮斗的新起點(diǎn)。讀書(shū)不是為了父母，而是為了自己。讀書(shū)不是為了父母，而是為了自己。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)?zāi)康模篲 _實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)

32、驗(yàn)過(guò)程：_ _實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_ _實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_ _請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容填一填。驗(yàn)證蜜蜂能否辨認(rèn)方向驗(yàn)證蜜蜂能否辨認(rèn)方向捉蜜蜂捉蜜蜂做記號(hào)做記號(hào)放蜜蜂放蜜蜂檢查蜂檢查蜂窩窩至少有十五只準(zhǔn)確無(wú)誤的回到家至少有十五只準(zhǔn)確無(wú)誤的回到家蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，這是一種本能。蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，這是一種本能。學(xué)了這篇課文后對(duì)你有什么啟示？前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。1.1.對(duì)任何事情都不要盲目下結(jié)論，要實(shí)事求是。對(duì)任何事情都不要盲目下結(jié)論，要實(shí)事求是。

33、2.2.我們要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待每一件小事，從小培我們要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待每一件小事，從小培養(yǎng)積極探索的科學(xué)精神。養(yǎng)積極探索的科學(xué)精神。3.3.實(shí)踐出真知。實(shí)踐出真知。學(xué)了這篇課文后對(duì)你有什么啟示？ 你有觀察過(guò)什么東西或科學(xué)課上做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)嗎？請(qǐng)你向大家說(shuō)一說(shuō)你的一次觀察或?qū)嶒?yàn)的過(guò)程及結(jié)果吧。說(shuō)不定下一個(gè)“小科學(xué)家”就是你呢!課文記錄了作者為證實(shí)蜜蜂是否有辨認(rèn)方課文記錄了作者為證實(shí)蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了作向的能力而進(jìn)行的一次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了作者者 的科學(xué)態(tài)度和的科學(xué)態(tài)度和 的科學(xué)作風(fēng)。的科學(xué)作風(fēng)。嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)求實(shí)蜜蜂蜜蜂驗(yàn)證內(nèi)容：驗(yàn)證內(nèi)容：蜜蜂辨認(rèn)方向的能力蜜蜂辨認(rèn)方向的能力驗(yàn)證過(guò)程：驗(yàn)證過(guò)程：選蜜蜂放紙袋選蜜蜂放紙袋，做記號(hào)放做記號(hào)放飛飛驗(yàn)證結(jié)果：驗(yàn)證結(jié)果：大部分蜜蜂大部分蜜蜂飛回飛回得出結(jié)論：得出結(jié)