計算機組裝與維護

1、計算機組裝與維護計算機組裝與維護一、課程作用：一、課程作用： 計算機組裝與維護雖然不是專業(yè)核心課程，但在我院大多數(shù)專業(yè)都把它作為各類專業(yè)教學計劃中不可或缺的一門重要課程。對培養(yǎng)學生的動手能力、提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，起到重要意義。二、對象分析：二、對象分析： 該課程是一門理論與實踐緊密結(jié)合，注重動手能力和實踐能力培養(yǎng)的課程。由于該課程的內(nèi)容與學生購買、使用、維護自己的計算機以及畢業(yè)后的就業(yè)息息相關，深受學生的重視和喜愛。 計算機已經(jīng)應用到各行各業(yè)，學好計算機組裝、計算機的日常維護，對學生今后的工作很有好處；另外，利用已經(jīng)學過計算機組裝與維護這門課的學生的一些案例，有些學生說：“在沒有學計算機組裝與

2、維護這門課之前，家里計算機有一些小問題，自己也不敢維修，只好請電腦公司的人員來修理，現(xiàn)在，學習計算機組裝與維護這門課之后，對計算機再也不感到那么陌生，正好家里計算機有一些小問題，我就自己動手，打開主機箱，拆、裝、維修，搞定了。當時，爸爸媽媽看到以后，也很高興，我也感到特有成就感?！睆亩ぐl(fā)學生學習計算機組裝與維護這門課的熱情。三、課程目標：三、課程目標： 學生在學完本課程后應達到以下要求： 1、對計算機有個較全面的了解； 2、掌握主板的組成和新技術(shù)； 3、掌握中央處理器的組成和新技術(shù)； 4、掌握內(nèi)存的組成和新技術(shù)； 5、掌握外存的組成和新技術(shù)； 6、能對計算機進行一般的維護。 7、能組裝計算機

3、。 學生普遍反映效果較好，以前家里的計算機有問題，自己不敢拆卸，都是請電腦公司的人員來維修；學習計算機組裝與維護這門課程以后，自己可以拆卸，進行維修，感到很有成就感，從而進一步激發(fā)了學生學習計算機組裝與維護這門課程的興趣，提高了學生學好計算機組裝與維護這門課程的信心。同時，通過組織學生進行網(wǎng)上調(diào)研、與計算機時代保持同步，開闊了學生的視野，鍛煉了學生的綜合能力。 如果時間允許，就組織學生到山西路逛一逛，去珠江路走一走，“北有中關村、南有珠江路”，通過市場調(diào)研，進一步使學生與計算機時代保持同步，同時，通過市場調(diào)研，使學生有更多的機會接觸社會，對全面提高學生的職業(yè)素質(zhì)大有裨益。四、教學內(nèi)容四、教學內(nèi)

4、容： 課程重點是主板、中央處理器、內(nèi)存、硬盤、光盤、內(nèi)存、微機常用輸出設備、微機各主要部件常見故障處理等。 由于本課程是集中上課，而且只有一周時間，所以在講以上內(nèi)容時，重點講授應用，不講原理、結(jié)構(gòu)等。例如：在講硬盤時，就不講硬盤的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、讀寫原理，只講硬盤的主要性能指標、硬盤的安裝、硬盤的選購，重實用、輕理論。 五、選用教材：五、選用教材： 計算機組裝與維護技能教程王首義 編寫 中國鐵道出版社2009年3月 第一版。該教材為高等職業(yè)院校計算機系列規(guī)劃教材，符合課程目標。 六、教學方法六、教學方法 1、理實一體化，邊講邊練；2、網(wǎng)上調(diào)研；3、市場調(diào)研；4、現(xiàn)場教學。七、教學資源七、教學資源：

5、建立專門的計算機硬件實訓室，配備計算機組裝與維護實訓所需要的實訓器材。建立和完善該實訓室的管理制度。具體來說就是要實行學生實訓小組負責制，實訓前登記每個小組所領到實訓設備，實訓完成后按照登記表如數(shù)歸還，出現(xiàn)丟失情況的由該小組全體成員負責(我到南京信息職業(yè)技術(shù)學院計算機系調(diào)研，他們是先要求學生交保證金，這點值得商榷)； 指派專門的實訓老師配合任課老師完成實訓教學工作。教師在實訓前首先確定本次實訓單元的目標、內(nèi)容和能力測評標準，以便課后給每位學生打分，作為最后期末形成性考核的參考。通過以上措施，使學生有足夠的實訓條件來掌握本門課程所要求的實踐動手能力，為最終具備計算機維修工程師的職業(yè)核心能力打下堅實的基礎，同時也可以培養(yǎng)學生的職業(yè)道德素養(yǎng)。八、考核評價八、考核評價： 本門課集中安排在一周內(nèi)學習時, 針對計算機科學日新月異的特點，為了讓學生及時了解業(yè)界的最新動態(tài)，讓學生跳出書本、走出校園，進行網(wǎng)上調(diào)研、市場調(diào)研，與市