2024秋四年級英語上冊 Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day教學設計 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday教學設計外研版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是四年級英語上冊Module9Unit1的內容——“Areyougoingtorunonsportsday？”這個單元，我們將會學習到關于運動會的英語表達。首先，我們會復習一下之前學過的關于運動項目的單詞，比如“run”，“jump”，“swim”等等。然后，我們會用這些單詞來構造句子，比如“Areyougoingtorunonsportsday?”，意思是“你打算在運動會上跑步嗎？”通過這樣的學習，我們不僅能夠增加詞匯量，還能提高我們的英語口語表達能力哦！讓我們一起加油吧！?????♂????♀????♀?核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)孩子們的英語核心素養(yǎng)。我們希望通過學習，讓孩子們能夠提升跨文化交流能力，增強語言實踐意識。孩子們將學會在真實情境中運用英語進行簡單的日常對話，鍛煉聽說能力。同時，通過參與小組活動和角色扮演，孩子們將培養(yǎng)合作與團隊精神，增強自信心和表達能力。這樣的學習體驗有助于孩子們形成積極的學習態(tài)度，為未來的英語學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用關鍵句型“Areyougoingtorunonsportsday?”進行詢問和回答。

②正確識別和運用與運動會相關的詞匯，如“run”，“jump”，“swim”等。

③通過角色扮演和小組活動，能夠將所學詞匯和句型應用于實際交流中。

2.教學難點，

①在語境中準確理解“Areyougoingto...?”這一疑問句型的用法，特別是其時態(tài)和語氣的運用。

②學生在表達意愿時，能夠準確使用一般將來時態(tài)，并能夠將這種時態(tài)與具體的運動項目詞匯相結合。

③在小組活動中，學生能夠克服害羞和緊張，自信地進行英語對話，并能夠傾聽他人的回答，做出相應的反應。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、英語教材（外研版四年級上冊Module9Unit1）、運動項目圖片或卡片。

-課程平臺：班級英語學習平臺或在線教育資源。

-信息化資源：英語學習APP、相關教學視頻、在線英語聽力材料。

-教學手段：實物教具（如運動器材模型）、卡片游戲、角色扮演道具、PPT課件。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡參加運動會嗎？今天我們要學習的是關于運動會的英語表達，讓我們一起來看看，在英語里我們是怎么描述運動會的吧?。ń處煶鍪具\動會場景圖片，激發(fā)學生興趣）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于運動項目的單詞嗎？比如“run”，“jump”，“swim”等等。今天我們要用這些單詞來學習新的句型，讓我們一起復習一下。（教師帶領學生快速復習相關詞匯）

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我們將學習一個重要的句型：“Areyougoingtorunonsportsday?”。這個句型是用來詢問別人是否打算在運動會上參加跑步項目的。我會先給大家演示一遍，然后我們一起練習。（教師示范句型，并逐步講解）

-舉例說明：比如，如果我們想問小明是否會在運動會上跑步，我們就可以說：“Areyougoingtorunonsportsday,XiaoMing?”（教師用具體例子說明句型的使用）

-互動探究：現在，讓我們來個小組討論。請你們互相問一問，看看誰會參加運動會的哪個項目。然后，我們可以用這個句型來回答。（學生分組進行討論和練習）

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，請同學們拿出練習冊，我們來做一些相關的練習題。我會給出一些句子，你們需要用我們今天學的句型來回答。（學生獨立完成練習題）

-教師指導：在學生做練習的過程中，我會巡視教室，觀察他們的完成情況，并適時給予幫助。如果有些同學遇到困難，我會個別指導，確保他們能夠理解和掌握。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：接下來，我們將進行一個角色扮演活動。我會把同學們分成幾組，每組扮演不同的角色，比如運動員、教練、裁判等。我們將用今天學的句型來模擬運動會的場景。（學生分組進行角色扮演）

-教師指導：在角色扮演過程中，我會注意觀察學生的表現，鼓勵他們大膽開口說英語，同時也會給予適當的提示和糾正。

5.總結與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了關于運動會的英語表達，包括一個重要的句型和一些相關的詞匯。希望大家能夠通過今天的課程，提高自己的英語口語表達能力。

-作業(yè)布置：請同學們回家后，用我們今天學的句型和詞匯，寫一篇關于你最喜歡的運動項目的短文。明天我們會在課堂上分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-運動會相關的英語詞匯和表達：除了本節(jié)課學到的“run”，“jump”，“swim”等詞匯，還可以拓展到“race”，“highjump”，“swimmingpool”，“track”等與運動會相關的詞匯。

-運動會規(guī)則和禮儀的英語介紹：可以收集一些關于運動會規(guī)則和禮儀的英語說明，如“athletesmustfollowtherules”，“spectatorsshouldbequietduringthecompetition”等。

-國際運動會的介紹：介紹一些國際知名運動會的背景信息，如奧運會、世界杯等，讓學生了解不同國家和地區(qū)的運動文化。

2.拓展建議：

-學生可以通過網絡或圖書館查找關于不同運動項目的英文資料，如籃球、足球、田徑等，了解它們的歷史和發(fā)展。

-鼓勵學生觀看英文的體育新聞或紀錄片，提升他們的英語聽力理解能力，同時也能增加對體育知識的文化理解。

-組織學生進行英語演講或寫作比賽，主題可以圍繞“我最喜歡的運動項目”或“我對運動會的看法”，以此提高學生的英語表達能力和創(chuàng)造力。

-在課堂上，可以引入一些簡單的運動項目，讓學生實際操作，如跳繩、籃球投籃等，通過實際操作來加深對運動項目詞匯的理解。

-設計一個“運動會英語角”，讓學生在課余時間用英語討論運動會的相關話題，提高他們的英語口語交流能力。

-利用課外時間，組織學生參觀學校的體育設施或參加校內的體育活動，讓學生在實際的體育環(huán)境中運用英語進行交流。教學反思與總結今天的課已經結束了，我想趁這個機會和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說的是，我對今天的教學效果還是滿意的。我們的孩子們表現得非常積極，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能大膽地用英語表達自己的想法，這讓我感到非常欣慰。我覺得，這節(jié)課在以下幾個方面做得不錯：

1.導入環(huán)節(jié)的設計：我通過展示運動會場景的圖片，激發(fā)了學生的學習興趣。我發(fā)現，當學習內容與學生的實際生活緊密相關時，他們的參與度會更高。

2.新知呈現的方式：我采用了逐步講解的方式，讓學生能夠逐步理解并掌握新的句型和詞匯。同時，我也注意到了學生的反應，及時調整了教學節(jié)奏。

3.互動探究環(huán)節(jié)：通過小組討論和角色扮演，學生不僅練習了語言表達，還學會了如何在團隊中合作。這種互動式學習方式，對于培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊合作精神非常有幫助。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方：

1.在講解新知時，我發(fā)現有些學生對于時態(tài)的掌握還不夠牢固。我需要在今后的教學中，更加注重對學生時態(tài)知識的鞏固和練習。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現得比較害羞，不敢開口。這可能是因為他們對英語表達不夠自信。我計劃在接下來的教學中，增加更多的口語練習機會，讓學生在輕松的環(huán)境中提高自信。

3.在教學管理上，我發(fā)現有時候課堂紀律不夠理想。我需要更加關注課堂紀律，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步：

1.知識方面：學生掌握了新的句型和詞匯，對運動會的英語表達有了更深入的了解。

2.技能方面：學生的口語表達能力得到了鍛煉，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們的語言組織能力和反應速度都有所提高。

3.情感態(tài)度方面：學生通過參與課堂活動，增強了學習英語的興趣和自信心。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生時態(tài)知識的復習和鞏固，可以通過設計一些有趣的練習題或游戲來提高他們的學習興趣。

2.為害羞的學生提供更多的鼓勵和支持，可以在課堂上安排一些小型演講或展示，讓他們逐步克服害羞心理。

3.優(yōu)化課堂紀律管理，可以通過制定明確的課堂規(guī)則，并適時進行提醒和糾正。

最后，我相信通過不斷地反思和總結，我們的教學水平會不斷提高。讓我們一起努力，為孩子們的英語學習之路添磚加瓦！?????♀????♂???典型例題講解在今天的英語課堂上，我們將圍繞“Areyougoingtorunonsportsday?”這個句型進行例題講解。這個句型是詢問別人是否打算在特定時間進行某個活動，非常適合用來描述運動會的場景。下面，我將通過幾個例題來幫助大家更好地理解和運用這個句型。

例題1：

問：Tom，areyougoingtoruninthe100-meterraceonsportsday?

答：Yes,Iam.I'mgoingtorunasfastasIcan.

例題2：

問：Areyougoingtojointhebasketballteamonsportsday?

答：No,I'mnot.Iprefertoplaysoccer.

例題3：

問：Lookattheswimmingpool,areyougoingtoswimonsportsday?

答：Absolutely,Iloveswimming.I'mgoingtotrytowintherace.

例題4：

問：Areyougoingtojumphighonthehighjumpcompetition?

答：Ihopeso.I'vebeenpracticingalotandI'mfeelingconfident.

例題5：

問：Areyougoingtocompeteintherelayraceonsportsday?

答：Yes,Iam.I'monthesecondleg,andI'mreadytopassthebatonquickly.

下面，我將進一步補充和說明這個重點題型：

補充例題1：

問：Whatareyougoingtodoafterschool?

答：I'mgoingtoplaysoccerwithmyfriends.

補充例題2：

問：Areyougoingtogotothemoviestonight?

答：Yes,Iam.I'mgoingtoseethenewsuperheromovie.

補充例題3：

問：Areyougoingtovisityourgrandparentsthisweekend?

答：No,I'mnot.I'mgoingtostayathomeandstudy.

補充例題4：

問：Areyougoingtobringyourumbrellatomorrow?

答：Ihopeso.Itlookslikeitmightrain.

補充例題5：

問：Areyougoingtoparticipateinthesciencefairnextmonth?

答：Yes,Iam.I'mgoingtopresentmyprojectonrenewableenergy.內容邏輯關系①知識點：

①運動會相關詞匯：run,jump,swim,race,highjump,swimmingpool,track

②句型結構：Areyougoingto...?(主語+動詞不定式)

③時態(tài)：一般將來時態(tài)

②詞匯：

①動詞：run,jump,swim,compete,participate

②名詞：sportsday,competition,relayrace,highjump,swimmingpool

③形容詞：fast,confident,ready,excited

③句子：

①Areyougoingtorunonsportsday?

②I'mgoingtorunasfastasIcan.

③Ihopetowinthehighjumpcompetition.

④Weareallexcitedaboutthesportsday.

①邏輯關系：

①學生通過學習運動會相關詞匯，能夠描述和詢問關于運動會的內容。

②學生掌握“Areyougoingto...?”句型，能夠進行簡單的詢問和回答。

③學生運用一般將來時態(tài)，表達對即將發(fā)生活動的期待或計劃。

②邏輯關系：

①通過詞匯的學習，學生能夠理解并運用與運動相關的表達。

②通過句型的練習，學生能夠進行日常對話和簡單的交流。

③通過時態(tài)的應用，學生能夠準確地表達未來的計劃或意圖。

③邏輯關系：

①運動會相關詞匯的學習是基礎，為后續(xù)的句型和時態(tài)學習做準備。

②句型的掌握是關鍵，是學生進行有效溝通的工具。

③時態(tài)的正確運用是高級階